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从学生自身发展阶段来看,由于小学生身心发展均不成熟,这一阶段的学生对于理论化的知识理解能力较为薄弱,因此,可以将小学实验趋向生活化,这样贴近学生的生活,更容易被学生接受和理解,进而大大提高学生的学习兴趣和学习主动性,对学生学习效率的提升也是较为明显的。
试析小学数学与生活元素的结合教学
【摘 要】
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从学生自身发展阶段来看,由于小学生身心发展均不成熟,这一阶段的学生对于理论化的知识理解能力较为薄弱,因此,可以将小学实验趋向生活化,这样贴近学生的生活,更容易被学生接
【机 构】
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湖南益阳桃江灰山港澄泉湾小学
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2018年9期
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