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摘要：随着高中语文新教材教学内容的不断更新，阅读在教材中的比重继续加大，它的重要性也不言而喻。新教材在保证传统文化经典作品占绝对优势下，又增加了革命作品、中外文学作品以及科学论著，这无疑是在引领学生在人文素养、价值取向方面的培养，同时也在不断地拓宽学生的阅读层面。然而，反观我们的学生，阅读主动性不高，阅读效果低效，甚至有的同学不爱阅读，排斥阅读，体验不到阅读带来的快乐。尤其是人工智能的高速发展，围棋、象棋、古诗词等的各种“人机大战”精彩呈现，如果不能抓住“人工智能”这个契机，提升自己的能力，就有被淘汰的危险。所以，在这一背景下，人工智能将为语文教学注入新的生机与活力。
关键词：语文学习;人工智能;阅读教学;灵动飞扬
人工智能在阅读学习方面取得了突破性进展，能够在课前预习、课时教学和课后辅导等各个环节全方位地提升语文阅读教学课堂中教与学的效率，针对不同的阅读体验，形成个性化的语文阅读。作为语文课堂教学环节中的关键一环，阅读素养的培养受到重视。日益成熟的人工智能技术与语文阅读教学深度融合，运用AI技术对语文阅读教学进行辅助指导，将大幅度提升学生的阅读速度与效率。
一、人工智能与古典诗词的灵动对接，让无生命的文字焕发了时尚的气息
2017年3月24日，开展了一场人、机诗词比赛，机器人“九歌”与《中国诗词大会》的选手小李先进行比赛，经过几个回合的比拼，“九歌”取得了胜利。可以说在速度、画面、意境等方面，“九歌”都碾压参赛选手。随后是陈昂与“九歌”互相切磋，二者表现可以说难分伯仲。“九歌”做的藏头诗“机智过人”，格式和韵律方面很讲究;而陈昂老师所作之诗，意境非常美，有一种意韵美。
实际上，通过人工智能设定的各种比拼程序，如：成语挑战赛，诗词挑战赛，汉字听写大比拼等等，大大提高了我们的知识能力，拓宽了我们的知识储备，无形当中提升了自己的文学素养与阅读水平，语文能力获得大大提高。
二、人工智能与诗词歌赋的灵魂交汇，让千年的文人哲思唤醒了时代魅力
笔者在教《短歌行》时，让学生先观看鲍国安吟诵的《短歌行》，看他朗读的视频，会让学生有一种身临其境之感。其声音低沉磁性，雄浑苍凉，时而气势磅礴，豪情壮志;时而慷慨悲凉，壮志未酬;时而思慕贤才，功业未就……
师生按照视频的节奏和韵律朗读，就觉得入情入境，合为一体，达到了忘我之境。
通过这种阅读方式，让学生能够更好的与诗人进行思想上的碰撞，达到灵魂上的互通，更好地诠释了作品的内涵，激发起阅读的火花，达到更高层面的阅读。这种吟诵与人工智能的完美结合，让学生如同穿越时空进入到诗人生活的时代，身临其境般感受诗人当时的处境和想法，真正达到了情感上的共鸣。
三、人工智能与阅读方式的无缝对接，给渴求阅读的学生提供了丰富平台
在“互联网+教育”时代，碎片化的文本阅读已无法满足学习者的知识结构，因此学生在掌握阅读学习策略之后，应当进行同类文本的系统阅读。通过人工智能技术搭建智能化阅读云平台，整合多方面的阅读资源，使课堂中的语文阅读教学得到丰富延展，连接学习者的课堂内外的学习生活。教学云平台的发展也将连接更多形式的教学力量，有效整合丰富的学习资源，运用大数据技术将传统有限的数据资源发展转变为相互关联、丰富且多样化的数据资源，让原本独立存在的单一阅读资源整合为有效的学习、教学、数据资源，并为这些资源提供了丰富的存储平台。另外，阅读云平台可以随时记录学生的阅读时间、阅读内容等，并将其转化为统计数据，以此作为课堂教学中的教学信息，为教师提供阅读教学设计的决策依据，有利于教师及时调整教学方法。
四、优化传统课堂语文阅读模式，人工智能让语文教学灵动飞扬
阅读是学习者适应社会的重要技能之一，是学生核心素养培养中的重要一项。AI在语文阅读教学变革中取得一定教学成果的同时也受到传统教学观念的影响，AI技术在与语文阅读教学融合过程中仍然存在很多同质化问题，忽视了学习者的研究能力和自主学习力。人工智能与语文阅读教学的完美结合能够在一定程度上改善传统的教育模式，激发学习者潜在的自主性和积极主动性。在语文阅读教学中，利用人工智能技术将阅读材料以媒体化、网络化的形式呈现，同时展现于文本相关的社会文化背景知识，让学习者做到身临其境式阅读。在阅读的同时还可以进行情境化、过程性的教学评价，以打破单一的评价方式，优化传统课堂语文阅读教学模式。
语文阅读教学活动是一种融合合作交流、实践探究、情感体验的综合性活动，利用AI技术，教师可以设置问题情境，阅读文本内容以具有逻辑结构性的文本问题呈现，学生在回答阅读问题的同时梳理文章脉络，实现“思维导读”，改善阅讀教学中的“思辨缺席”，使阅读过程能够更好地关注学生的“思维品质”。
在人工智能快速发展的今天，语文阅读教学也要乘势而飞，利用先进的教学手段，达到学生语文阅读的新高度，突破传统阅读教学的瓶颈，打破学生不爱阅读的陋习。而阅读作为学习者必须具备的品格和培养的能力，既是学习者必须掌握的技能，同样也是终身发展的需要。在AI技术的催化下势必要走向转型，在语文阅读教学变革中融合AI技术，关注人工智能背景下的人文性、社会性，让人工智能充满了生机与活力，实现传统语文阅读教学向人文性智慧课堂的华丽转身。
让语文阅读教学在人工智能的引领下，灵动飞扬！
关键词：语文学习;人工智能;阅读教学;灵动飞扬
人工智能在阅读学习方面取得了突破性进展，能够在课前预习、课时教学和课后辅导等各个环节全方位地提升语文阅读教学课堂中教与学的效率，针对不同的阅读体验，形成个性化的语文阅读。作为语文课堂教学环节中的关键一环，阅读素养的培养受到重视。日益成熟的人工智能技术与语文阅读教学深度融合，运用AI技术对语文阅读教学进行辅助指导，将大幅度提升学生的阅读速度与效率。
一、人工智能与古典诗词的灵动对接，让无生命的文字焕发了时尚的气息
2017年3月24日，开展了一场人、机诗词比赛，机器人“九歌”与《中国诗词大会》的选手小李先进行比赛，经过几个回合的比拼，“九歌”取得了胜利。可以说在速度、画面、意境等方面，“九歌”都碾压参赛选手。随后是陈昂与“九歌”互相切磋，二者表现可以说难分伯仲。“九歌”做的藏头诗“机智过人”，格式和韵律方面很讲究;而陈昂老师所作之诗，意境非常美，有一种意韵美。
实际上，通过人工智能设定的各种比拼程序，如：成语挑战赛，诗词挑战赛，汉字听写大比拼等等，大大提高了我们的知识能力，拓宽了我们的知识储备，无形当中提升了自己的文学素养与阅读水平，语文能力获得大大提高。
二、人工智能与诗词歌赋的灵魂交汇，让千年的文人哲思唤醒了时代魅力
笔者在教《短歌行》时，让学生先观看鲍国安吟诵的《短歌行》，看他朗读的视频，会让学生有一种身临其境之感。其声音低沉磁性，雄浑苍凉，时而气势磅礴，豪情壮志;时而慷慨悲凉，壮志未酬;时而思慕贤才，功业未就……
师生按照视频的节奏和韵律朗读，就觉得入情入境，合为一体，达到了忘我之境。
通过这种阅读方式，让学生能够更好的与诗人进行思想上的碰撞，达到灵魂上的互通，更好地诠释了作品的内涵，激发起阅读的火花，达到更高层面的阅读。这种吟诵与人工智能的完美结合，让学生如同穿越时空进入到诗人生活的时代，身临其境般感受诗人当时的处境和想法，真正达到了情感上的共鸣。
三、人工智能与阅读方式的无缝对接，给渴求阅读的学生提供了丰富平台
在“互联网+教育”时代，碎片化的文本阅读已无法满足学习者的知识结构，因此学生在掌握阅读学习策略之后，应当进行同类文本的系统阅读。通过人工智能技术搭建智能化阅读云平台，整合多方面的阅读资源，使课堂中的语文阅读教学得到丰富延展，连接学习者的课堂内外的学习生活。教学云平台的发展也将连接更多形式的教学力量，有效整合丰富的学习资源，运用大数据技术将传统有限的数据资源发展转变为相互关联、丰富且多样化的数据资源，让原本独立存在的单一阅读资源整合为有效的学习、教学、数据资源，并为这些资源提供了丰富的存储平台。另外，阅读云平台可以随时记录学生的阅读时间、阅读内容等，并将其转化为统计数据，以此作为课堂教学中的教学信息，为教师提供阅读教学设计的决策依据，有利于教师及时调整教学方法。
四、优化传统课堂语文阅读模式，人工智能让语文教学灵动飞扬
阅读是学习者适应社会的重要技能之一，是学生核心素养培养中的重要一项。AI在语文阅读教学变革中取得一定教学成果的同时也受到传统教学观念的影响，AI技术在与语文阅读教学融合过程中仍然存在很多同质化问题，忽视了学习者的研究能力和自主学习力。人工智能与语文阅读教学的完美结合能够在一定程度上改善传统的教育模式，激发学习者潜在的自主性和积极主动性。在语文阅读教学中，利用人工智能技术将阅读材料以媒体化、网络化的形式呈现，同时展现于文本相关的社会文化背景知识，让学习者做到身临其境式阅读。在阅读的同时还可以进行情境化、过程性的教学评价，以打破单一的评价方式，优化传统课堂语文阅读教学模式。
语文阅读教学活动是一种融合合作交流、实践探究、情感体验的综合性活动，利用AI技术，教师可以设置问题情境，阅读文本内容以具有逻辑结构性的文本问题呈现，学生在回答阅读问题的同时梳理文章脉络，实现“思维导读”，改善阅讀教学中的“思辨缺席”，使阅读过程能够更好地关注学生的“思维品质”。
在人工智能快速发展的今天，语文阅读教学也要乘势而飞，利用先进的教学手段，达到学生语文阅读的新高度，突破传统阅读教学的瓶颈，打破学生不爱阅读的陋习。而阅读作为学习者必须具备的品格和培养的能力，既是学习者必须掌握的技能，同样也是终身发展的需要。在AI技术的催化下势必要走向转型，在语文阅读教学变革中融合AI技术，关注人工智能背景下的人文性、社会性，让人工智能充满了生机与活力，实现传统语文阅读教学向人文性智慧课堂的华丽转身。
让语文阅读教学在人工智能的引领下，灵动飞扬！