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摘 要：国家教育行政学院于维涛教授的专题讲座提到了名师的成长，解释了“三名”的含义，阐述了教师的六个定位、五育并举立德树人、教育是一种留白的艺术等内容。本文主要谈论如何成为名师，这是我们来源于职业实践的感受，从名師的品质和名师的素养展开。
关键词：名师 ; 立德树人 ; 名师的品质; 名师的素养
2019年8月19日，作为“安庆名师团队”的成员，我们参加了首届合肥“琥珀三名”素质教育发展论坛，聆听了国家教育行政学院于维涛教授题为《新时代“三名”工程学生必备品质与再成长路径》的专题讲座，感受颇深，受益匪浅。
1.于维涛教授讲座的关键词：
1.1“三名”的含义。这里所谓的“三名”指名师、名班主任、名校长。名校长很重要，他们可以慧眼识英才，善于发现优秀教师和优秀班主任，委以重任，悉心培养，让他们可以成为名师、名班主任。名师可以养名校，名班主任具有成为名师和名校长的潜质。
1.2教师的六个定位。①教师是教育的第一责任人;②教师是传播知识、真理、思想;③教师在塑造灵魂、生命、人;④教师是最容易影响学生一辈子的人;⑤教师是学生的良师、益友、人生向导;⑥教师是国家富强、民族振兴、人民幸福的基石。
1.3五育并举立德树人。微笑的人能给世界带来阳光，自信的人能给同伴带来能量;勤劳的人能给社会带来动力;互助的人能给人际带来和谐;爱国的人能给国民带来温暖。这就是德、智、体、美、劳这“五育”的真正意义，德育为先，我们更注重立德树人。
1.4教育是一种留白的艺术。教育是一门艺术，教育的最美的境界就是“留白”的艺术，追求那种“虚灵”的“空间感型”的“妙境”。在教育时留有余地，创造知识上、心理上的暂时性“空白”，追求启发思维的艺术效果。通过教师所留之“白”，使学生生出“实”来，让学生有所思考，有所探索，以形成无穷的意味和幽远的教育氛围。
2.我们来源于职业实践的感受：
2.1名师的品质。
我们认为，名师是师德的表率、育人的楷模、教学的专家、科研的能手。通俗地说，名师就是“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最尊敬”的老师。这就是名师的品质。
我们认为，名师成长的标志性关键词应该是：人格完善，学识渊博，技艺精湛，业绩突出。名师的影响力、感召力、亲和力、创造力都非常出色，富有才华，治学严谨，乐于学习，勇于展示，并拥有开拓精神。在教学工作中，我们一直都在不断地追求，以开放的心态接纳英语学科全新的英语学科教学理念，敢于通过开设公开课、示范课、观摩课和积极参加优质课比赛来展示自己，申报、主持并参与英语学科的课题研究来提高自身教科研能力，走在教学科研的前列，涵养名师应具备的品质，努力让自身更加出色，逐步向学科教学名师迈进。
2.2名师的素养。
我们认为，作为名师，更应该具备以下五项必备的素养。我们也在朝着这个方向一直不断地努力和追求。
①名师要有思想。思想是行动的指南。有思想才有方向，有方向才有发展，沿着目标前行，就会达到成功的彼岸;有思想才有底蕴，有思想才会睿智，集聚一身智慧，谋别人不曾谋，达别人不能达;有思想才有高度，有思想才有境界，形成“直挂云帆济沧海”之高远思想，达成“贯通古今融会中外”之博专学识。名师要保持学习状态，吸收中外教育文化，兼蓄各家教育理论，思考感悟化为自身素养。
②名师要有心态。“基于学生培养，致力创新共享”是名师的工作心态。心怀“劳累我一个，成就若干人”的境界，“身心投入，干劲十足，乐在其中”，“耐得住寂寞，守得住繁华”。积极心态源于成熟的自信和丰富的人生，握住今天，珍惜明天，看重未来，名师之名就会随岁月荏苒而光芒四射。
③名师要有作为。身处名师之尊，位居名师之优，寄托着领导的厚望，承载着学生的梦想，应有所奉献，亦有所作为。名师与学生大处说是师徒关系，近处说是朋友关系。学生聚在你身边，渴求有所进步。老师只要把你的教学思想讲出来，把你的教学经验说出来，把你的成功做法拿出来，把你的新鲜想法露出来，把你的研究做起来，引领学生的发展，搭建成长的阶梯，使学生学有所成，他们会难忘一生。
④名师要有创新。创新来源于一刹那间的灵感，是长期思考的瞬间顿悟。追寻教学创新之路，从来就不是“自古华山一条路”，而是“条条大路通罗马”。创新不是一蹴而就，而是来源于不懈的执着和追求。我们不要觉得创新有多玄神妙，创新的实质是解决问题后形成的新方法、新教法、新经验、新思考，把研究的结果总结提炼提升，带点理论色彩就是高内涵的创新。
⑤名师要有发展。不停留在过去的业绩上，不躺在原来的成就上，发展是对自己过去的继承，在发展中不断塑造全新的自己。仰望星空，激励自己不断前行;回头俯视，鞭策自己不断进取。名师之名，是智慧的化身，成果的托举者。教学与科研是名师腾飞的一对翅膀。提高育人质量，就要深研教学，实践教学，研究教学，出成果促发展。
总之，我们需要做到的就是，读书学习，开拓视野;参加培训，促进交流;注重课堂，强化技能;课例展示，实践提高;青蓝工程，协同发展;集体备课，取长补短;反思教学，渐进成长;教学研究，提升科研。这才是我们专业成长与职业发展的最佳路径，也是我们成长为名师的必经之路。我们认为，名师是一种境界。我们在不断地展示自己的英语课堂教学，我们在不断地研究英语教学，我们希望未来的我们可以达到这种境界。
作为活跃在中学英语教学一线的老师，在多年的英语教学中，我们一直孜孜以求，让学习成为一种信仰，让优秀成为一种习惯，向英语教学名师的目标迈进。我们相信，每一份努力，都不会被辜负;每一点付出，都会有所收获。
（程国清：宜秀区课改精品课大赛一等奖获得者。曾荣获第八届全国中小学外语教师园丁奖;宜秀区教学能手;宜秀区二届英语学科骨干教师;宜秀区四届教研先进个人;宜秀区教育系统"先进教育工作者";安庆市三届先进教研个人;安庆市第四届高中英语“学科带头人”。申报并主持两项省级课题均已结题，在研一项市级立项课题。）
关键词：名师 ; 立德树人 ; 名师的品质; 名师的素养
2019年8月19日，作为“安庆名师团队”的成员，我们参加了首届合肥“琥珀三名”素质教育发展论坛，聆听了国家教育行政学院于维涛教授题为《新时代“三名”工程学生必备品质与再成长路径》的专题讲座，感受颇深，受益匪浅。
1.于维涛教授讲座的关键词：
1.1“三名”的含义。这里所谓的“三名”指名师、名班主任、名校长。名校长很重要，他们可以慧眼识英才，善于发现优秀教师和优秀班主任，委以重任，悉心培养，让他们可以成为名师、名班主任。名师可以养名校，名班主任具有成为名师和名校长的潜质。
1.2教师的六个定位。①教师是教育的第一责任人;②教师是传播知识、真理、思想;③教师在塑造灵魂、生命、人;④教师是最容易影响学生一辈子的人;⑤教师是学生的良师、益友、人生向导;⑥教师是国家富强、民族振兴、人民幸福的基石。
1.3五育并举立德树人。微笑的人能给世界带来阳光，自信的人能给同伴带来能量;勤劳的人能给社会带来动力;互助的人能给人际带来和谐;爱国的人能给国民带来温暖。这就是德、智、体、美、劳这“五育”的真正意义，德育为先，我们更注重立德树人。
1.4教育是一种留白的艺术。教育是一门艺术，教育的最美的境界就是“留白”的艺术，追求那种“虚灵”的“空间感型”的“妙境”。在教育时留有余地，创造知识上、心理上的暂时性“空白”，追求启发思维的艺术效果。通过教师所留之“白”，使学生生出“实”来，让学生有所思考，有所探索，以形成无穷的意味和幽远的教育氛围。
2.我们来源于职业实践的感受：
2.1名师的品质。
我们认为，名师是师德的表率、育人的楷模、教学的专家、科研的能手。通俗地说，名师就是“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最尊敬”的老师。这就是名师的品质。
我们认为，名师成长的标志性关键词应该是：人格完善，学识渊博，技艺精湛，业绩突出。名师的影响力、感召力、亲和力、创造力都非常出色，富有才华，治学严谨，乐于学习，勇于展示，并拥有开拓精神。在教学工作中，我们一直都在不断地追求，以开放的心态接纳英语学科全新的英语学科教学理念，敢于通过开设公开课、示范课、观摩课和积极参加优质课比赛来展示自己，申报、主持并参与英语学科的课题研究来提高自身教科研能力，走在教学科研的前列，涵养名师应具备的品质，努力让自身更加出色，逐步向学科教学名师迈进。
2.2名师的素养。
我们认为，作为名师，更应该具备以下五项必备的素养。我们也在朝着这个方向一直不断地努力和追求。
①名师要有思想。思想是行动的指南。有思想才有方向，有方向才有发展，沿着目标前行，就会达到成功的彼岸;有思想才有底蕴，有思想才会睿智，集聚一身智慧，谋别人不曾谋，达别人不能达;有思想才有高度，有思想才有境界，形成“直挂云帆济沧海”之高远思想，达成“贯通古今融会中外”之博专学识。名师要保持学习状态，吸收中外教育文化，兼蓄各家教育理论，思考感悟化为自身素养。
②名师要有心态。“基于学生培养，致力创新共享”是名师的工作心态。心怀“劳累我一个，成就若干人”的境界，“身心投入，干劲十足，乐在其中”，“耐得住寂寞，守得住繁华”。积极心态源于成熟的自信和丰富的人生，握住今天，珍惜明天，看重未来，名师之名就会随岁月荏苒而光芒四射。
③名师要有作为。身处名师之尊，位居名师之优，寄托着领导的厚望，承载着学生的梦想，应有所奉献，亦有所作为。名师与学生大处说是师徒关系，近处说是朋友关系。学生聚在你身边，渴求有所进步。老师只要把你的教学思想讲出来，把你的教学经验说出来，把你的成功做法拿出来，把你的新鲜想法露出来，把你的研究做起来，引领学生的发展，搭建成长的阶梯，使学生学有所成，他们会难忘一生。
④名师要有创新。创新来源于一刹那间的灵感，是长期思考的瞬间顿悟。追寻教学创新之路，从来就不是“自古华山一条路”，而是“条条大路通罗马”。创新不是一蹴而就，而是来源于不懈的执着和追求。我们不要觉得创新有多玄神妙，创新的实质是解决问题后形成的新方法、新教法、新经验、新思考，把研究的结果总结提炼提升，带点理论色彩就是高内涵的创新。
⑤名师要有发展。不停留在过去的业绩上，不躺在原来的成就上，发展是对自己过去的继承，在发展中不断塑造全新的自己。仰望星空，激励自己不断前行;回头俯视，鞭策自己不断进取。名师之名，是智慧的化身，成果的托举者。教学与科研是名师腾飞的一对翅膀。提高育人质量，就要深研教学，实践教学，研究教学，出成果促发展。
总之，我们需要做到的就是，读书学习，开拓视野;参加培训，促进交流;注重课堂，强化技能;课例展示，实践提高;青蓝工程，协同发展;集体备课，取长补短;反思教学，渐进成长;教学研究，提升科研。这才是我们专业成长与职业发展的最佳路径，也是我们成长为名师的必经之路。我们认为，名师是一种境界。我们在不断地展示自己的英语课堂教学，我们在不断地研究英语教学，我们希望未来的我们可以达到这种境界。
作为活跃在中学英语教学一线的老师，在多年的英语教学中，我们一直孜孜以求，让学习成为一种信仰，让优秀成为一种习惯，向英语教学名师的目标迈进。我们相信，每一份努力，都不会被辜负;每一点付出，都会有所收获。
（程国清：宜秀区课改精品课大赛一等奖获得者。曾荣获第八届全国中小学外语教师园丁奖;宜秀区教学能手;宜秀区二届英语学科骨干教师;宜秀区四届教研先进个人;宜秀区教育系统"先进教育工作者";安庆市三届先进教研个人;安庆市第四届高中英语“学科带头人”。申报并主持两项省级课题均已结题，在研一项市级立项课题。）