【摘 要】
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二十一世纪以来,中国高等教育政策更加强调培养学生的跨文化能力,尤其是在英语教学领域。但研究显示,迄今中国高校英语教学能将两者结合的并不多见。本文展示了一个独立学院
【机 构】
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南京大学金陵学院外国语学院; 比利时鲁汶大学工程技术学院;
【出 处】
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Chinese Journal of Applied Linguistics
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二十一世纪以来,中国高等教育政策更加强调培养学生的跨文化能力,尤其是在英语教学领域。但研究显示,迄今中国高校英语教学能将两者结合的并不多见。本文展示了一个独立学院的跨文化教学行动研究。两位作者设计了一个融合跨文化学习和英语阅读为一体的"教学流",用它去引导学生筛选、分析一些关于中国文化现象的英文阅读材料,并针对材料开展一系列练习。然后他们用贝克跨文化意识模表(2012;2015)对77位英语专业本科二年级学生的相关数据进行了对照和评估。分析结果显示,大多数同学都超越了"基本文化意识"层面。本文试图说明,英语阅读课程可以用来促进对中国学生跨文化意识的培养,同时也给出了一些建议。
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