【摘 要】
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初中物理课堂教学中学困生问题,会直接影响教学效果和教学质量。因此,教师要重点分析学困生在课堂学习中的形成原因和学习疑惑,转变教学方案在解决学生学习困难的同时,吸引学
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初中物理课堂教学中学困生问题,会直接影响教学效果和教学质量。因此,教师要重点分析学困生在课堂学习中的形成原因和学习疑惑,转变教学方案在解决学生学习困难的同时,吸引学困生在物理学习过程中的参与,通过实践活动的开展促使学困生形成物理学习思维。教师可以借鉴不同的教学方式,尝试应用不同的教学方法,总体提升学生在物理课堂中的学习成效,针对性解决物理课堂学困生现状,为学困生在课堂学习中的高效发展提供环境基础。文章中主要分析了初中物理课堂学困生形成的影响因素与转化策略。
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