【摘 要】
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当下的语文课堂教学中,既有着课堂激情不足的问题,也存在着激情过度、激情偏移的问题.这些问题既暴露了对于教学激情及其作用的误读,也体现了对于课堂语言艺术求而不达的困惑
【机 构】
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江苏省海安市角斜镇角斜小学 226633
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当下的语文课堂教学中,既有着课堂激情不足的问题,也存在着激情过度、激情偏移的问题.这些问题既暴露了对于教学激情及其作用的误读,也体现了对于课堂语言艺术求而不达的困惑.为此,我们有必要慎重地厘清小学语文阅读教学中激情艺术的定位,准确把握激情艺术的方向和尺度,既能做好课堂教学的“总设计师”和“导演”角色,也能充分凸显学生在激情课堂中的地位和作用,把握文本中跳动的脉搏.
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