【摘 要】
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对广州市5个区的10所学校和900名小学生的抽样调查表明:学生最喜欢的课外读物依次是文学作品和科普读物,而科普读物中最喜欢的依次是生物类、机器人类和天文类。科学阅读的最
【机 构】
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广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学; 广东省第二师范学院科学教育研究所;
【基金项目】
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广东省质量工程应用型人才培养课程立项建设项目“中学生物教育课程群建设”(粤高教函[2017]85号文);广东省攀登计划创新专项资金项目(编号:GDPD201660368)研究成果之一
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对广州市5个区的10所学校和900名小学生的抽样调查表明:学生最喜欢的课外读物依次是文学作品和科普读物,而科普读物中最喜欢的依次是生物类、机器人类和天文类。科学阅读的最主要途径是阅读纸质书籍。科普读物的最主要来源是自行购买。科学阅读的兴趣较高,但阅读方法和习惯不太科学;电视节目对小学生的科学阅读产生了较大影响;科学阅读态度主要与性别、家长及教师的重视程度有关;阅读时间主要受学校所在区域、家庭背景和家长重视程度的影响。
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