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本文介绍了大学物理实验课程由课前预习成绩、实验报告成绩、理论考试和实际操作考试所组成的多元、动态评价体系,指出在实践过程中要处理好多元评价体系中各评价元的比例以及做到结果评价和过程评价、知识评价和技能评价相结合,在未来课程建设中还可增加“大数据”分析在课程评价中的应用。
在线课程多元、动态的综合评价模式的实践与思考
【摘 要】
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本文介绍了大学物理实验课程由课前预习成绩、实验报告成绩、理论考试和实际操作考试所组成的多元、动态评价体系,指出在实践过程中要处理好多元评价体系中各评价元的比例以
【机 构】
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福建师范大学物理与能源学院物理国家级实验教学示范中心（福建师范大学）
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年13期
【基金项目】
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福建师范大学研究生教学改革研究项目(Y201604);福建省本科高校教育教学改革研究项目(JAS151251)
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