【摘 要】
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语言是从社会中发展而来的,在表现形式上具有民族性和地域性,英语作为第二语言进入我国的教育领域,必然会使学生感到陌生、困难、排斥.尤其是英语不像汉语一样是形声结合的语
【机 构】
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临沧市民族中学高中部 云南 677000
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语言是从社会中发展而来的,在表现形式上具有民族性和地域性,英语作为第二语言进入我国的教育领域,必然会使学生感到陌生、困难、排斥.尤其是英语不像汉语一样是形声结合的语言体系,而是符号化的字母排列,学生在翻阅教材时一眼看去全都是字母,又对词汇意义理解不清楚,极容易产生视觉观感疲劳,这无疑给高中生的英语学习增加了難度.高中生经过义务教育阶段的学习已经掌握了基础性的英语知识,但是成绩提升却比较缓慢,难以实现较大的突破.而摆脱英语学习瓶颈的途径就是持着积极的态度,在活动过程中习得个性化的、有效的英语学习方法,这要求英语教师创新课堂教学方式,根据高中生特点来进行备课授课.
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