【摘 要】
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著名教育家皮亚杰说:“在数学教学中,教师要运用兴趣在学生和数学知识之间架起桥梁,让学生通过桥梁进入数学大门,才能研究、探索数学知识,在实践中应用数学知识。”我结合教
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著名教育家皮亚杰说:“在数学教学中,教师要运用兴趣在学生和数学知识之间架起桥梁,让学生通过桥梁进入数学大门,才能研究、探索数学知识,在实践中应用数学知识。”我结合教学实践,谈点体会。
The famous educator Piaget said: “In mathematics teaching, teachers should use their interest in building a bridge between students and mathematics knowledge, so that students can enter mathematics through the bridge to study, explore mathematical knowledge, and apply mathematical knowledge in practice. ”I combined teaching practice and talked about experience.
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人生是摆在每个人面前的课题，人生也是千万人都说不完的话题。时下，抱怨生活，追求时髦，票子、房子、车子，互相攀高，为金钱名利所困扰的人很多。这是转型时期人们浮躁的一种表现。我觉得浮躁之时，劝君不妨常去三个地方看看。 常去医院看看。人吃五谷杂粮、生百病，本是世间常理，倒不稀奇。只是住进医院后才感慨万千，原来健康地活着多好啊！这是病后的感悟。有的人进去后就再也没有出来，有的被宣判得癌症后又奇迹般地活下
“小鬼善战”在东江纵队的历史上赫赫有名。如今，依然有很多有关他们的战斗故事还在民间口口相传，“以一当百光荣殉国”的东纵五少年的英雄故事就是其中之一。 1938年，日本侵略者从广东海岸登陆占领广州后，派重兵驻守广九铁路线，企图打通广九线，接通粤汉、平汉以致北宁、湘桂等线，构筑“中国大陆交通线”。 东莞的平湖、樟木头是广九铁路的两个重要车站，平湖有日军藤本末夫中佐的一个大队以及两个中队驻守，樟木头
清朝诗人沈德潜生前极得乾隆皇帝的恩宠，乾隆皇帝每有诗作，都会交由沈德潜来润色，这在历朝历代的文人里都是很少见的。 乾隆皇帝不仅在官职上对沈德潜恩宠有加，更是把这种君臣关系提升到朋友的关系，乾隆皇帝有一句诗如此形容他们的关系：玉皇案史今烟客，天子门生更故人。在这句诗里，乾隆皇帝把沈德潜比作故人。在历代的文人里，能做天子的门生就已经是最高的荣耀了，而乾隆皇帝却把沈德潜比为“故人”，由此可见乾隆皇帝对
从海边小镇尼甘布出发,我跳上车门敞开的巴士,像只怀孕的海马一般,抱着背包缩在角落,龟速移动5小时后,总算抵达斯里兰卡的圣城康堤。通常被称为圣城的地方要么有历史悠久的宗
在成长过程中，我特别记得一个冷漠的眼神。那是在我刚成名不久，有一次参加一个国际电影节，在后台遇见一个很有地位的女演员。我上去很有礼貌地跟她握手说：“你好，我是陈坤，很高兴认识你。”那个女演员在我说完这句话之后，缓缓地转身，轻描淡写地瞟了我一眼，冷冷地“哼”了一下。我至今都记得她“哼”的那一声，要多冷有多冷。我笑了笑没说话就离开了。我面不改色地往前走，大家看到的依然是一个淡定平静的陈坤，其实憎恨、愤
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部队中时常会出现这样的情况:先进的单位“出乎意料”地出了岔子,放心的个人“突如其来”地犯了错误,看似最不可能出问题的地方成了问题的“焦点”。在部队管理工作中,把精力
我对荣誉有着别样的情愫。初入军营指导员便教导:“没有荣誉的团队是没有希望的团队,一个没有荣誉感的个人也不会有多大成就。”为此,我专门查阅“荣誉”二字的意义。荣誉感
摘要：教育的终极目标是塑造完整的、全面发展的人。王国维在《论教育之宗旨》中指出：“完全之人物不可不备真善美之三德，欲达此理想，于是教育之事起，教育之事亦分为三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也。”语文教育作为教育的基础，承担着重要的任务。本文将从“智育、美育、德育”三方面分析语文教学在培养学生成人成才的作用，并做深层次的分析，指出语文教学必须贯彻“以人为本”的教育理念，才能更好地培养学生
问题，请做一下自我介绍。 回答：就像你说的那样，我是一个平凡的老师，在人堆里不起眼，丢了不好找。和其他老师比，我几乎没有什么过人之处，个子不够高，眼睛不够大，嘴巴不够小，语言不够优美，长相不像老师。记得前几天到理发店去理发，理发师问我是做什么生意的，我说是老师，他接着问了一句：你是教体育的吧? 但是我真实!我把我的真实表现出来，我生活和工作得开心，学生看到我也开心，这可能是我稍微与众不同的一点