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摘 要：作为基础教育的小学语文，是给我们语文素养打好基础的重要环节，而且对于培养学生语言能力至关重要。阅读能力是语文的极为重要的一方面，从小学生抓起，要打好基础。阅读需要日积月累，阅读量多了，叙述能力自然就会提高很多。小学是对学生进行教育的特殊阶段，小学阶段的教育是富有情感的、独具个性的。对学生进行课外阅读的教学，能够有效地激发并且提升学生的学习能力、思维水平以及创新能力。那么，如何才可以让作文变得焕发活力，让学生们能够在一种文化氛围中进行创作呢？本文根据多年的小学语文教学经验，对课外阅读在小学语文写作能力的影响进行简单探析。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
教师在培养小学生的写作兴趣，提高他们写作能力的过程当中，可以先让孩子们了解一些好的课外文学作品。比如说，给学生们介绍一些有趣的古文或者是学生们喜欢的故事，用这种方法，学生就非常容易被文字所吸引，同时他们也就想要自己也写出这么优美的文字，也就自然而然地使他们对写作产生浓厚的兴趣。
一、小学生目前的写作能力分析
（一）语文基础知识薄弱
小学语文的写作，本质是指整体运用小学语文知识。将写作文比喻为一栋建筑，语文基础知识就是最基础的地基。地基不牢固，自然一栋建筑也就不坚固。所以，学生的写作能力低，其中一个原因就是匮乏雄厚的语文知识，才能将其运用。
（二）语言表达能力、组织能力和理解能力等方面的不足
综合利用语文作文知识和语言表达各方面的能力是写好一篇作文的基础，然而这却不是全部，语文的魅力在于各方面的表达能力。小学生目前的主要问题在于表达能力和组织能力以及理解能力的不足，导致语言能力不足，应该加强这方面的训练加强。
二、提升写作能力的方法
提升写作能力的主要方法是学生在日常积累中寻找合适的课外阅读并对其进行教学，让他们的写作能力突飞猛进。
（一）语言的积累
学生要想写出和范文一样高水平的文章，就必须自己在课下多读一些课外读物，积累优美语句，学生积累的知识越丰富，写作就会越简单。就像叶圣陶先生所说的那样，“学生作一篇文章，就是将他脑子里的知识、思想等进行综合整理的过程”。小学生的积累内容主要包括以下三个方面，希望能对小学生有所帮助。
一是写作素材，一般的小学作文的写作素材都是紧贴我们实际生活的，学生在课下应该多观察身边的事物，并且多阅读大量的课外读物;二是多进行语言的积累，学生应该多学学优美句子的句子结构，编构出属于自己的语句;三是要积累丰富的情感，优秀的文章都会包含丰富的情感生活，如果学生的文章真情流露，它也可能会成为一篇范文。
（二）通过理解课外读物培养写作能力
语文知识重在理解，学生应该多挤出时间进行课外阅读。身为教师，我们应该结合素材中的例文给学生推荐一些合理的课外读物，尽量保证课外读物与文本的衔接性。例如学生在学习完《阿长与<山海经>》之后，教师可以鼓励学生去阅读原著，在原著中理解人物关系脉络。在进行课外阅读时，学生不仅能够对例文的理解更深，还能开阔视野，积累语言等知识。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）全面激发出小学生对语文课程的学习兴趣
语文课程的阅读活动表现出一个现象，课外阅读占据着很大的比例，大量的实践经历表明，课外阅读可以潜移默化地将小学生的语文能力提高。对于小学生而言，课外阅读自然比死板的教科书更加吸引人，教师应该尽量选择适合小学生的有趣的课外读物，在充实作文课程的同时，小学生还能积累大量的的写作素材，以后写作就不会无从下笔。
（二）课外阅读有利于扩展小学生的写作素材
从我国现状来说，小学课外阅读不仅样式全面、形式多样，而且这些课外读物大部分都是常见的儿童读物。这些课外读物他们在课外阅读活动中可以学到，日常生活中也可以碰到，小学生可以利用这些途径大量扩展自己的知识储备，利用这些内容并且转写成写作的素材，可以把小学生的作文能力显著提高。
（三）课外阅读可以有效提升小学生作文中的社会意识
小学语文课程的教学内容不仅仅在于识字造句、课文学习等几个方面，还包括了培养小学生社会意识与创新意识。小学学校就是一个小型简单的社会，因为很多小学生都是独生子女，他们在家长长时间的保护下没有主动接触社会的能力，書籍可以帮助他们了解到国家当前的发展现状，进一步扩大小学生的知识，激发出小学生的责任感。学生可以利用各种各样的课外阅读书籍的帮助，懂得如何去珍惜自己所拥有的一切，拿出更加积极的态度来投身到学习课堂中，在另一个方面激发小学生学习兴趣。
（四）课外阅读可以满足时代的发展需求。当然课外阅读有利有弊，教师要在课外阅读过程中承担引导者的作用，引导学生多读书，读好书。学生在小学阶段基本没有自律，如果不能得到很好的引导，那么将会有事倍功半的效果。
如今，随着新课程的改革不断深入，改变和调整在我国小学课本中的写作模式已悄然发生，老师需要尽量多地增加学生的拟题训练，在作文教学课堂中来培养学生。教学目的是培养小学生举一反三的能力，力争把他们培养成为和谐社会构建工作中的创新型人才。第一要一直培养学生的写作能力以及语文素养，第二要引导小学生细致地观察和思考在日常生活中碰到的问题。课外阅读活动可以成为一座重要桥梁连接老师跟学生。老师应该把自己摆在同等地位和学生积极交流，这样可以让学生畅所欲言，对于写作有很大的裨益。
综上所述，课外阅读无疑在小学语文作文的教学中很重要，不仅可以激发学生的学习动力，大量积累写作所需要的素材，而且对提高学生的写作能力也有很明显的作用。因此，实际的小学语文教学中，课外阅读是一个不可或缺的重要组成部分，学生的家长也可以加入课外阅读活动，与老师一起督促学生养成经常阅读的好习惯。学生的写作能力重要之处在于找话题的能力，小学生要有一种将在学习和生活中的素材运用到写作中的能力去，可以快速提升写作能力。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01），23-24.
[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015，（08），41-42.
[3]闫秀峰.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014，（6），89-90.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
教师在培养小学生的写作兴趣，提高他们写作能力的过程当中，可以先让孩子们了解一些好的课外文学作品。比如说，给学生们介绍一些有趣的古文或者是学生们喜欢的故事，用这种方法，学生就非常容易被文字所吸引，同时他们也就想要自己也写出这么优美的文字，也就自然而然地使他们对写作产生浓厚的兴趣。
一、小学生目前的写作能力分析
（一）语文基础知识薄弱
小学语文的写作，本质是指整体运用小学语文知识。将写作文比喻为一栋建筑，语文基础知识就是最基础的地基。地基不牢固，自然一栋建筑也就不坚固。所以，学生的写作能力低，其中一个原因就是匮乏雄厚的语文知识，才能将其运用。
（二）语言表达能力、组织能力和理解能力等方面的不足
综合利用语文作文知识和语言表达各方面的能力是写好一篇作文的基础，然而这却不是全部，语文的魅力在于各方面的表达能力。小学生目前的主要问题在于表达能力和组织能力以及理解能力的不足，导致语言能力不足，应该加强这方面的训练加强。
二、提升写作能力的方法
提升写作能力的主要方法是学生在日常积累中寻找合适的课外阅读并对其进行教学，让他们的写作能力突飞猛进。
（一）语言的积累
学生要想写出和范文一样高水平的文章，就必须自己在课下多读一些课外读物，积累优美语句，学生积累的知识越丰富，写作就会越简单。就像叶圣陶先生所说的那样，“学生作一篇文章，就是将他脑子里的知识、思想等进行综合整理的过程”。小学生的积累内容主要包括以下三个方面，希望能对小学生有所帮助。
一是写作素材，一般的小学作文的写作素材都是紧贴我们实际生活的，学生在课下应该多观察身边的事物，并且多阅读大量的课外读物;二是多进行语言的积累，学生应该多学学优美句子的句子结构，编构出属于自己的语句;三是要积累丰富的情感，优秀的文章都会包含丰富的情感生活，如果学生的文章真情流露，它也可能会成为一篇范文。
（二）通过理解课外读物培养写作能力
语文知识重在理解，学生应该多挤出时间进行课外阅读。身为教师，我们应该结合素材中的例文给学生推荐一些合理的课外读物，尽量保证课外读物与文本的衔接性。例如学生在学习完《阿长与<山海经>》之后，教师可以鼓励学生去阅读原著，在原著中理解人物关系脉络。在进行课外阅读时，学生不仅能够对例文的理解更深，还能开阔视野，积累语言等知识。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）全面激发出小学生对语文课程的学习兴趣
语文课程的阅读活动表现出一个现象，课外阅读占据着很大的比例，大量的实践经历表明，课外阅读可以潜移默化地将小学生的语文能力提高。对于小学生而言，课外阅读自然比死板的教科书更加吸引人，教师应该尽量选择适合小学生的有趣的课外读物，在充实作文课程的同时，小学生还能积累大量的的写作素材，以后写作就不会无从下笔。
（二）课外阅读有利于扩展小学生的写作素材
从我国现状来说，小学课外阅读不仅样式全面、形式多样，而且这些课外读物大部分都是常见的儿童读物。这些课外读物他们在课外阅读活动中可以学到，日常生活中也可以碰到，小学生可以利用这些途径大量扩展自己的知识储备，利用这些内容并且转写成写作的素材，可以把小学生的作文能力显著提高。
（三）课外阅读可以有效提升小学生作文中的社会意识
小学语文课程的教学内容不仅仅在于识字造句、课文学习等几个方面，还包括了培养小学生社会意识与创新意识。小学学校就是一个小型简单的社会，因为很多小学生都是独生子女，他们在家长长时间的保护下没有主动接触社会的能力，書籍可以帮助他们了解到国家当前的发展现状，进一步扩大小学生的知识，激发出小学生的责任感。学生可以利用各种各样的课外阅读书籍的帮助，懂得如何去珍惜自己所拥有的一切，拿出更加积极的态度来投身到学习课堂中，在另一个方面激发小学生学习兴趣。
（四）课外阅读可以满足时代的发展需求。当然课外阅读有利有弊，教师要在课外阅读过程中承担引导者的作用，引导学生多读书，读好书。学生在小学阶段基本没有自律，如果不能得到很好的引导，那么将会有事倍功半的效果。
如今，随着新课程的改革不断深入，改变和调整在我国小学课本中的写作模式已悄然发生，老师需要尽量多地增加学生的拟题训练，在作文教学课堂中来培养学生。教学目的是培养小学生举一反三的能力，力争把他们培养成为和谐社会构建工作中的创新型人才。第一要一直培养学生的写作能力以及语文素养，第二要引导小学生细致地观察和思考在日常生活中碰到的问题。课外阅读活动可以成为一座重要桥梁连接老师跟学生。老师应该把自己摆在同等地位和学生积极交流，这样可以让学生畅所欲言，对于写作有很大的裨益。
综上所述，课外阅读无疑在小学语文作文的教学中很重要，不仅可以激发学生的学习动力，大量积累写作所需要的素材，而且对提高学生的写作能力也有很明显的作用。因此，实际的小学语文教学中，课外阅读是一个不可或缺的重要组成部分，学生的家长也可以加入课外阅读活动，与老师一起督促学生养成经常阅读的好习惯。学生的写作能力重要之处在于找话题的能力，小学生要有一种将在学习和生活中的素材运用到写作中的能力去，可以快速提升写作能力。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01），23-24.
[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015，（08），41-42.
[3]闫秀峰.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014，（6），89-90.