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【摘要】阅读能力是高中学生必须要掌握的一项基本能力，主要是用来对学生的英语运用能力进行考查，在英语考试中占的分值很大，从某种程度上来说，阅读能力水平的高低决定着英语考试成绩的好坏。因此，对高中英语教师来说，提高学生的阅读能力至关重要。
【关键词】高中英语；阅读能力；提高
【作者简介】罗云，安徽省庐江白山中学。
英语阅读能力尤为重要，在高中的英语试题中，阅读部分占的分值很高，不论是完型填空、阅读理解还是语法填空、短文改错，都要求学生要有很好的英语阅读能力。此外，阅读能力也是要求学生必须要掌握的一项基本技能。因此，在高中英语教学中，提高学生的阅读能力已成为教师的一项重任。本文结合我自己的教学实践，提出了几种提高英语阅读能力的有效方法。
一、激发学生的阅读兴趣
为了提高高中学生的英语阅读能力，教师应该要有意识地去激发学生的阅读兴趣，要给他们营造一个有利的阅读环境。首先，教师在上阅读课时导入的方式要生动、有趣。可以用设置疑点、故事导入等引导方式激发学生的阅读兴趣。其次，在阅读教学过程中，可以给学生播放相关的电影片段或者英文歌曲，从而让他们对英语阅读产生兴趣。
二、扩大学生的词汇量
语言的最基本要素是词汇，词汇也是英语学习的基础。如果没有一定的词汇量作基础，提高阅读能力将无从谈起。词汇量的增加能提高阅读速度，降低阅读理解的难度，因此，提高英语阅读能力的一个重要方面就是要扩大词汇量。在平时的教学中，我要求学生每天背10个单词，久而久之，词汇量就会不断地增加。同时要求学生利用课余时间把单词写在小卡片上，这样随时随地都去记忆生词。此外，要求学生掌握记忆单词的正确方法，了解一些基本的构词法，如前缀、后缀等。
三、加强语法知识的学习
掌握语法知识是英语学习过程中不可或缺的一部分，英语语法在理解句子和阅读材料时起着非常重要的作用。在学习语法的过程中，死记硬背语法规则、机械性练习等做法是必不可少的。备有一本归纳全面的语法书，把它当作工具书来查阅，也是一个不错的选择。在实践中，把死的语法知识运用起来，形成一种思维，在不知不觉中提高语法水平。另外，在学习中还要懂得借鉴他人好的学习方法，取长补短，不断创新，从而形成最适合自己的学习方法。
四、培养良好的阅读习惯
1.学会默读。要引导学生养成默读的好习惯，把注意力放在文字符号上面，嘴唇不要发出动作，更不要低声朗读。
2.扩大视野幅度，避免重复阅读。要引导学生学会去理解整个句子，能够快速地前一个句子扫视到第二个句子，尽量改掉频频回视、重读等不良习惯。
3.少查词典。阅读材料中会有一些生词，要求学生遇到生词时不要马上去查找词典。要学会根据一定线索或者构词法，如同义词、反义词、同位關系、连接词或定语从句等，根据上下文猜出词义。
4.限定阅读时间。要求学生要在规定时间内完成阅读任务，平时做好限时规范训练。
五、引导学生掌握必要的阅读方法和技巧
1.带着问题去查读。在平时的测试中，有很多学生如果觉得自己的英语阅读速度太慢，就可以采用带着问题去查读的方法，这是高效快速的英语阅读技巧之一。此技巧运用熟练之后，学生可以尝试用寻读的方式去阅读。寻读是为了查找问题答案而去快速阅读，整段文章不必每字每句都一一过目，跳过无关紧要的微小细节，碰到有用的内容才选择性阅读，可以使得文章中心思想能够立即呈现在眼前。
2.关注每段首尾句。一般情况下，每段阅读理解开头都会陈述该段主要内容，因此学生应该对每段卓绝句话特别关注，从中判断这段文章里面是否包含有价值的信息。这个方法对任何类型的文章都是适用的。但是如果要捕捉丰富的故事内容细节，就需要逐句逐段去阅读了，某些阅读理解的细节题就藏在文中的某一句话里面，学生粗心可能会错漏。每段文章的更后一句话一般也会包含解题的重要线索，表达了作者的重要思想。
3.抓住关键词。学生在初步读完每段首尾句后，不必每段的每一句话都要仔细地去读一遍，可以用眼睛对每句话进行快速扫描，以自己的理解查找出整篇文章更关键的词组。不必担心那些省略掉的内容，大脑会自动去补全那些文字，尤其是那些几乎每篇文章都会出现的小词，对阅读题作用并不大，为了节约宝贵的时间，通过查找关键词组，确定所要寻找的有用的要点。
4.多做试题，善于归纳。对于提高英语阅读能力来说，更直接有效的方法除了多做题还是多做题，正所谓实践出真知，技巧都是从平时大量基础试题中训练归纳出来的。学生要想掌握真正适合自己的阅读技巧，除了要把基础知识学精学透彻，还要善于从每道阅读题中总结出规律。
总之，提高高中学生的英语阅读能力是一项循序渐进的任务，需要花费大量的时间和精力。教师应该在教学的实践过程中，努力去激发学生的阅读兴趣，扩大学生的词汇量，帮助学生加强语法知识的学习，使学生养成良好的阅读习惯，掌握并能熟练地运用阅读方法和技巧，从而能够真正实现英语阅读能力的提高。
参考文献：
[1]李水云.浅析英语阅读能力的提高[J].考试周刊，2014（A5）.
[2]郑素莲.高中英语教学中如何培养学生的阅读理解能力[J].学周刊，2014（1）.
【关键词】高中英语；阅读能力；提高
【作者简介】罗云，安徽省庐江白山中学。
英语阅读能力尤为重要，在高中的英语试题中，阅读部分占的分值很高，不论是完型填空、阅读理解还是语法填空、短文改错，都要求学生要有很好的英语阅读能力。此外，阅读能力也是要求学生必须要掌握的一项基本技能。因此，在高中英语教学中，提高学生的阅读能力已成为教师的一项重任。本文结合我自己的教学实践，提出了几种提高英语阅读能力的有效方法。
一、激发学生的阅读兴趣
为了提高高中学生的英语阅读能力，教师应该要有意识地去激发学生的阅读兴趣，要给他们营造一个有利的阅读环境。首先，教师在上阅读课时导入的方式要生动、有趣。可以用设置疑点、故事导入等引导方式激发学生的阅读兴趣。其次，在阅读教学过程中，可以给学生播放相关的电影片段或者英文歌曲，从而让他们对英语阅读产生兴趣。
二、扩大学生的词汇量
语言的最基本要素是词汇，词汇也是英语学习的基础。如果没有一定的词汇量作基础，提高阅读能力将无从谈起。词汇量的增加能提高阅读速度，降低阅读理解的难度，因此，提高英语阅读能力的一个重要方面就是要扩大词汇量。在平时的教学中，我要求学生每天背10个单词，久而久之，词汇量就会不断地增加。同时要求学生利用课余时间把单词写在小卡片上，这样随时随地都去记忆生词。此外，要求学生掌握记忆单词的正确方法，了解一些基本的构词法，如前缀、后缀等。
三、加强语法知识的学习
掌握语法知识是英语学习过程中不可或缺的一部分，英语语法在理解句子和阅读材料时起着非常重要的作用。在学习语法的过程中，死记硬背语法规则、机械性练习等做法是必不可少的。备有一本归纳全面的语法书，把它当作工具书来查阅，也是一个不错的选择。在实践中，把死的语法知识运用起来，形成一种思维，在不知不觉中提高语法水平。另外，在学习中还要懂得借鉴他人好的学习方法，取长补短，不断创新，从而形成最适合自己的学习方法。
四、培养良好的阅读习惯
1.学会默读。要引导学生养成默读的好习惯，把注意力放在文字符号上面，嘴唇不要发出动作，更不要低声朗读。
2.扩大视野幅度，避免重复阅读。要引导学生学会去理解整个句子，能够快速地前一个句子扫视到第二个句子，尽量改掉频频回视、重读等不良习惯。
3.少查词典。阅读材料中会有一些生词，要求学生遇到生词时不要马上去查找词典。要学会根据一定线索或者构词法，如同义词、反义词、同位關系、连接词或定语从句等，根据上下文猜出词义。
4.限定阅读时间。要求学生要在规定时间内完成阅读任务，平时做好限时规范训练。
五、引导学生掌握必要的阅读方法和技巧
1.带着问题去查读。在平时的测试中，有很多学生如果觉得自己的英语阅读速度太慢，就可以采用带着问题去查读的方法，这是高效快速的英语阅读技巧之一。此技巧运用熟练之后，学生可以尝试用寻读的方式去阅读。寻读是为了查找问题答案而去快速阅读，整段文章不必每字每句都一一过目，跳过无关紧要的微小细节，碰到有用的内容才选择性阅读，可以使得文章中心思想能够立即呈现在眼前。
2.关注每段首尾句。一般情况下，每段阅读理解开头都会陈述该段主要内容，因此学生应该对每段卓绝句话特别关注，从中判断这段文章里面是否包含有价值的信息。这个方法对任何类型的文章都是适用的。但是如果要捕捉丰富的故事内容细节，就需要逐句逐段去阅读了，某些阅读理解的细节题就藏在文中的某一句话里面，学生粗心可能会错漏。每段文章的更后一句话一般也会包含解题的重要线索，表达了作者的重要思想。
3.抓住关键词。学生在初步读完每段首尾句后，不必每段的每一句话都要仔细地去读一遍，可以用眼睛对每句话进行快速扫描，以自己的理解查找出整篇文章更关键的词组。不必担心那些省略掉的内容，大脑会自动去补全那些文字，尤其是那些几乎每篇文章都会出现的小词，对阅读题作用并不大，为了节约宝贵的时间，通过查找关键词组，确定所要寻找的有用的要点。
4.多做试题，善于归纳。对于提高英语阅读能力来说，更直接有效的方法除了多做题还是多做题，正所谓实践出真知，技巧都是从平时大量基础试题中训练归纳出来的。学生要想掌握真正适合自己的阅读技巧，除了要把基础知识学精学透彻，还要善于从每道阅读题中总结出规律。
总之，提高高中学生的英语阅读能力是一项循序渐进的任务，需要花费大量的时间和精力。教师应该在教学的实践过程中，努力去激发学生的阅读兴趣，扩大学生的词汇量，帮助学生加强语法知识的学习，使学生养成良好的阅读习惯，掌握并能熟练地运用阅读方法和技巧，从而能够真正实现英语阅读能力的提高。
参考文献：
[1]李水云.浅析英语阅读能力的提高[J].考试周刊，2014（A5）.
[2]郑素莲.高中英语教学中如何培养学生的阅读理解能力[J].学周刊，2014（1）.