“老师，老师，有人在网上骂你呢！”我刚到学校，L就匆匆忙忙地跑上前来告状。我边走边问：“是谁呀？”“是……是……二皮癞……”L吞吞吐吐地说。“嗯？谁是二皮癞？”“就是W呀！”“他怎么叫这个外号？”“他嘛，喜欢找我们借钱。找这个借五角，找那个借两角，总不爱还，所以，我们就叫他二皮癞。”“哦！那他怎么骂我的？”“他…他…说你是……”说着便塞给我一张纸条，“老师，你还是自己看吧！”我一看，是个博客网址。
　　这天，事儿特多。晚上，我回到家，按网址打开五二班的博客，点开那“留言栏”，翻了一阵，终于发现了L所说的事情。说得还真详细，都是指名道姓的，说我叫“离子彩电”，说语文老师叫“土豆瓜娃子”，说美术老师叫“王婆姜丝”。留言的是同一个人，网名叫“网督”，中间也有其他人的跟帖。再往后翻，我还发现，有人跟帖问这样叫的原因。我看了一下，“网督”指名道姓说我叫“离子彩电”的原因是，前次，我打篮球时脚受伤，上课时脚一踩一垫，即为“彩电”（踩垫），前段时间，儿子又到学校住读了，所以说“离子”，这样一连起来就是“离子彩电”。真够“艺术”的，要是把这份精力用到学习上，那一定不简单，我这样想着。我又看了另外几个绰号的来历，比起我的来，对她们的更刻薄。老实说，当时很气愤，对孩子们几年辛苦的教育竟落得这样一个结果。我把鼠标一扔，发誓一定要揪出这个“网督”，给他点儿颜色看看。关掉电脑，我一直在思索着：这个人到底是谁？难道真的是W？那他为什么要在网上来如此地辱骂老师？老师们辛辛苦苦教他们难道还有错？真是越想越愤怒。但转念一想，仅凭这个“网名”如何能证明就是W呢？我一时竟没了办法。
　　好几天我就在观察W，感觉也没有异样。“该如何着手呢？”直接问吧，他肯定不承认。不查这个事儿，心里的气愤又难平。那些日子，我都陷入这样的痛苦之中。最后决定，慢慢观察，等待时机。
　　就这样又过了两周。有一天，J哭着来到办公室，吞吞吐吐地说：“W…给…我喊姜…姜…丝。”“嗯？W？”她使劲地点了点头。“那他为什么要给你取绰号？”“因为今天上午课间操后，不知是谁喊了声‘二皮癞’，他没听清楚是谁喊的？转过身来看见我们几个女生跟在他后面，就当众给我取了个绰号。”J一股脑儿地说了出来。我看J还在气头上，便说：“你下去吧！中午我来处理这事儿，好不好？”J下去了，我在想，这可是一个好机会。是不是W给老师取绰号，借此机会就很有可能会查出来，可是，如何利用好这次机会呢？上午我一直在想这事儿。中午时，我找来L问情况。L说他是在路过二班的教室门口时听到里面的同学在议论，不过是谁说的，他不知道。哎，是个无头的线索。
　　下午放学后，我先给J说，我会尽快处理这事。然后，我留下了班长Y，问她班上最近有什么情况。Y说，最近的课堂纪律不太好，还有就是不少学生爱给他人取绰号。我忙问：“他们都取些什么绰号？”Y一下子说出了像“狗头葱”、“狗牙针”、“母猪花”之类的抓住人的缺点做文章的绰号20多个。我一下又有些气愤，决定一定要好好处理这事儿。
　　这周星期四时，我突然想起，我何不借此来搞一次班队活动。星期五下午第二节课，我走上讲台，向学生宣布这节班队活动课由我亲自主持，中队长安排的主题活动移到以后进行。接着，我在黑板上写下了“当绰号来临时”几个美术字，还画了一张开心的笑脸和一张哭泣的脸。看到这字这画，不少孩子都偷偷地笑了。
　　接着，我便说：“活动进行第一项，请我们的‘百灵鸟’给大家起队歌吧。”学生们真是丈二的和尚摸不着头脑，不知道说的是谁。“不知道吧？她就是我们的文娱委员Z呀！”Z带着大家唱完队歌后，我又说：“活动进行第二项，请我们的‘故事王’给大家讲一个关于绰号的故事。”（这是我预先安排好了的）在学生们面面相觑时，N走上了讲台。他的故事刚讲完，下面就爆发出一阵热烈的掌声。我又说：“听了关于绰号的故事，你们心中一定有不少话想说吧？那我们就来说说你曾经得到过什么绰号。不过，不愿意说的就不说。”接下来，班上是出奇的静。
　　好一阵，班长才打破了这个僵局。Y说：“因为我头脑里的点子多，几个男生给我取了个‘狗头军师’的绰号，难听死了。”班长才说完，其他几个班干部又都起来说出了自己的绰号，接着不少同学都说出了自己的绰号。真是不说不知道，一说吓一跳，这些绰号太难听了。不过，始终没有听见W说自己的绰号，这倒是出乎我的意料。我问了几句，他还是没站起来说，好一阵，L才站起来说出了W的绰号。不料，W立即气呼呼地说：“你这只‘红烧兔子’，看我怎么扒拉你。”我心中暗喜，我要的就是这种效果。
　　接着我说：“同学们，人家给你取这样的绰号，你心里的感觉怎么样？”这下可火了，凡有绰号的，纷纷起来发表意见，总的来说就是“愤怒”“厌恶”……接着，我又说：“这样的绰号是不健康的，是伤人自尊的。同学们也看到了，刚才W听到自己的绰号时有多么气愤，可他又说出了L的绰号，这是不对的。”虽然我没说几句话，但不少男生却低下了头。
　　随后，我意味深长地说：“同学们，给人取不良的绰号是抓住别人的缺点打击别人，是严重伤害别人自尊的不良行为。刚才我们也都看到了，当别人给你喊绰号的时候，你是多么地愤怒。要知道，这样做，可能会让有的人一辈子都抬不起头来。我们都是五年级的学生了，这些道理你们应该明白吧！”这时，我发现，W低垂着头，手里不停地摆弄着笔。看来，L所说的事儿应该是真的。于是，我说：“同学们还有什么话要说的吗？”这会儿，大家又都沉默了。我突然问W：“W，看样子你有话要说啊？”“没…没…有…”“这会儿怎么吞吞吐吐的了？”他沉默了。
　　要下课了，我便说：“给别人取绰号时我们一点也没考虑过他人的感受，可是，一旦别人伤害我们时，我们才知道别人那样做伤害了自己，可我们为什么不能推己及人呢？再说，老师辛辛苦苦给你们传授知识，可仅仅因为被老师批评过，就在网络上给老师取绰号，还大肆宣扬。你们想想，你让老师心里怎么想呢？”（我问过语文老师和美术老师，W上课时爱乱插嘴，都曾批评过他）这时，我发现W脸红得像一张红纸。“我希望，同学之间取绰号，要根据别人的优点来取，比如刚上课的时候我给Z取的‘百灵鸟’一样，那样，才能给人以激励。下周的班队活动课，我们就来根据别人的优点取绰号，比一比谁取的绰号最有创意。我也希望，今后给别人乱取绰号的事情不要再发生。”
　　几天后，L又来告诉我，说在二班的博客里给我们几位老师取绰号的那些留言都删除了。我忙拿出网址登陆上去，翻了好久，始终没有看见那些留言。我想，这一定是W叫博客的管理员给删掉了。看来，他已经受到教育了，我也用不着再追究了。
　　望着电脑，我如释重负，长舒了一口气。