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【摘要】词汇是英语句子的重要组成部分，词汇技能在学习英语和使用语言中扮演着重要的角色。英语的听，说，读，写技能的发展以及英语水平都取决于词汇量。在互联网和信息技术普及的时代，应灵活运用信息技术来支持教育，停止枯燥的英语词汇教育，提高英语词汇学习效率。
【关键词】信息技术;多媒体运用;词汇教学
1多媒体运用在小学英语词汇教学中的重要性
随着Internet的普及和信息技术的不断更新，多媒体被广泛用于教育教学，从而为教师和学生提供了许多有趣的教育信息。多媒体的使用为小学英语词汇教学带来了新的便利，并且对辅助手段的使用，更新内容或优化教育资源产生了非常重要的影响。在多媒体环境中，教育资源非常丰富，通过多媒体，教室资源可以显示教育资源，例如文本，图片，动画和视频。多媒体环境主要由多媒体计算机构成，它成为学生学习的认知和情感刺激工具，并成为实现以教师为中心，以学生为中心的以教学为中心的学习的丰富教学环境创建工具。随着多媒体现代信息教育技术的引入，英语课堂词汇教学变得活跃起来，激发了学生的兴趣，学习效率得到了进一步提高，已经成为英语句子教学的坚实基础。
2多媒体运用与小学英语词汇教学的深度融合
2.1.运用多媒体技术，激趣导学
在互联网上创造性地使用有趣的教育材料，发现并使用所有可用的教育材料来创建有用的场景，学生进行学习投入，学生学习一些东西，老师也教他们成功并保持积极向上去教。所谓互补。让我们在学习Unit6 A Let's learn，设计了醒目的眼睛。快速阅读（快速准确地阅读单词，与学生一起玩耍）并与他们合作。学生的情绪立即被激活，因此作者通过PPT播放了《如果你快乐》的动画歌曲，自然地引导学生轻松学习，这不仅激活了课堂气氛，还激活了学生的思维。它激发了学生的兴趣，并有效地进行了词汇学习，从而为学习开辟了道路。
2.2.运用希沃授课助手和希沃白板辅助教学，巩固词汇学习
通过在Internet上提供信息并添加信息技术，教室变得丰富多彩，因此您、通常可以使用手机或平板电脑参加教室培训。在这里，作者使用Shivo教育助手和Shivo白板在同一屏幕上教移动电话和计算机，有时使用101 Education PPT。在与手机相同的屏幕上进行教学可让您远程控制PPT，教师可以使用手机离开讲台，在教室里自由巡视学生的学习情况，自然地控制PPT并控制PPT。实时注释内容，放大/缩小屏幕，当学生应答时，将手机移交给学生以在评论的同时进行评论，以便老师和学生可以在近距离一起学习。例如，当教授房屋中每个位置的词汇时，请一群学生将房屋绘制在一起，并使用他们学到的单词标记房屋中的每个位置。只要给你的电话。直接的照片显示，无需走在计算机前即可控制计算机，直接上传和投影学生小组合作的结果，并及时校正显示的内容。这样，老师一直都在学生中间，这样，学生就喜欢它，老师也很舒适，这样可以更好地保持老师和学生之间的距离。
2.3.用101教育PPT设计对话或情境故事教学词汇
新课程标准说：“从小学毕业时，学生需要掌握大约600-700个单词和与学科级别（中学级别）相关的约50个成语。”相对而言，学生难以记住并且无法学习词汇，这会干扰英语的学习。小学生年轻，精力充沛，活跃，素质低，并且会在短时间内专注于学习，因此词汇难以记忆。因此，小学生特别害怕记住单词，并且相对容易理解单词的含义。换句话说，很难记住发音。为了激发和保持学生对学习英语的兴趣，作者使用101 Education PPT设计了会话或叙述性的教育词汇。101 Educational PPT可以在计算机和手机的同一屏幕上使用，此功能类似于Shiwo Training Assistant的功能，但可以在沒有相同WiFi的情况下使用。词汇培训使用有效的交流方法来设计教学内容，例如会话设计或叙事教育单词设计。语言学习是“单词不出句子，句子不出文章”的学习效果。因此，您可以在设计的故事中插入词汇和句子模式，通过PPT安排版本，通过超链接插入音频，并通过声音，形状，含义和动画引导您学习词汇，以帮助感兴趣的老师。我跟着。词汇指导和提示已集成到词汇学习中，并且用更少的精力就能提高词汇培训的质量。以6年级6单元词汇训练为例，内容是生气，害怕，焦虑，快乐，生病，用句子表达情绪并解释别人的情绪。
我使用Sarah和她的猫作为情感的主要内容，我使用101 Education PPT设计了故事，并穿插了图片，音频，故事情节和根据情节变化而设计的句子。根据小学生的心理特点，使用101教育版PPT进行趣味故事教育设计基本的英语词汇，并充分利用多媒体信息技术，超链接声音，照片，音频等。设计图。“单词不留下句子，句子不留下单词”的教学效果。为了实现有效的词汇训练，您可以在特定情况下组合单词和句子来学习和理解，并使词汇学习更轻松。
3.完善多媒体技术的实施
提高英语词汇课堂的效率。全面实现多媒体技术在英语词汇课堂教学中的教学模式和策略对英语教师提出了更高的要求。作为信息时代的新型电子数据老师，为了满足信息技术时代英语教育和英语学习的需求，有必要不断提高信息技术学习，现代多媒体教育技术的掌握，知识的更新和不断提高。激发学生的学习兴趣。教师可以使用多媒体信息技术来创造生动有趣的英语环境。多媒体信息技术的教学效果非常强大，可以有效激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
实现多媒体技术教育词汇，使枯燥的英语词汇教育更加生动，学生可以更好地理解词汇，灵活运用句子，以实现自然的英语交流，发展听力，口语以及各种读写能力。
参考文献：
[1]周静.媒体运用技能训练[M].天津教育出版社，2010.
[2]林立.新版课程标准解析与教学指导[M].北京师范大学出版社，2012.
[3]杨美凤.组织教学技能训练[M].天津教育出版社，2010.
【关键词】信息技术;多媒体运用;词汇教学
1多媒体运用在小学英语词汇教学中的重要性
随着Internet的普及和信息技术的不断更新，多媒体被广泛用于教育教学，从而为教师和学生提供了许多有趣的教育信息。多媒体的使用为小学英语词汇教学带来了新的便利，并且对辅助手段的使用，更新内容或优化教育资源产生了非常重要的影响。在多媒体环境中，教育资源非常丰富，通过多媒体，教室资源可以显示教育资源，例如文本，图片，动画和视频。多媒体环境主要由多媒体计算机构成，它成为学生学习的认知和情感刺激工具，并成为实现以教师为中心，以学生为中心的以教学为中心的学习的丰富教学环境创建工具。随着多媒体现代信息教育技术的引入，英语课堂词汇教学变得活跃起来，激发了学生的兴趣，学习效率得到了进一步提高，已经成为英语句子教学的坚实基础。
2多媒体运用与小学英语词汇教学的深度融合
2.1.运用多媒体技术，激趣导学
在互联网上创造性地使用有趣的教育材料，发现并使用所有可用的教育材料来创建有用的场景，学生进行学习投入，学生学习一些东西，老师也教他们成功并保持积极向上去教。所谓互补。让我们在学习Unit6 A Let's learn，设计了醒目的眼睛。快速阅读（快速准确地阅读单词，与学生一起玩耍）并与他们合作。学生的情绪立即被激活，因此作者通过PPT播放了《如果你快乐》的动画歌曲，自然地引导学生轻松学习，这不仅激活了课堂气氛，还激活了学生的思维。它激发了学生的兴趣，并有效地进行了词汇学习，从而为学习开辟了道路。
2.2.运用希沃授课助手和希沃白板辅助教学，巩固词汇学习
通过在Internet上提供信息并添加信息技术，教室变得丰富多彩，因此您、通常可以使用手机或平板电脑参加教室培训。在这里，作者使用Shivo教育助手和Shivo白板在同一屏幕上教移动电话和计算机，有时使用101 Education PPT。在与手机相同的屏幕上进行教学可让您远程控制PPT，教师可以使用手机离开讲台，在教室里自由巡视学生的学习情况，自然地控制PPT并控制PPT。实时注释内容，放大/缩小屏幕，当学生应答时，将手机移交给学生以在评论的同时进行评论，以便老师和学生可以在近距离一起学习。例如，当教授房屋中每个位置的词汇时，请一群学生将房屋绘制在一起，并使用他们学到的单词标记房屋中的每个位置。只要给你的电话。直接的照片显示，无需走在计算机前即可控制计算机，直接上传和投影学生小组合作的结果，并及时校正显示的内容。这样，老师一直都在学生中间，这样，学生就喜欢它，老师也很舒适，这样可以更好地保持老师和学生之间的距离。
2.3.用101教育PPT设计对话或情境故事教学词汇
新课程标准说：“从小学毕业时，学生需要掌握大约600-700个单词和与学科级别（中学级别）相关的约50个成语。”相对而言，学生难以记住并且无法学习词汇，这会干扰英语的学习。小学生年轻，精力充沛，活跃，素质低，并且会在短时间内专注于学习，因此词汇难以记忆。因此，小学生特别害怕记住单词，并且相对容易理解单词的含义。换句话说，很难记住发音。为了激发和保持学生对学习英语的兴趣，作者使用101 Education PPT设计了会话或叙述性的教育词汇。101 Educational PPT可以在计算机和手机的同一屏幕上使用，此功能类似于Shiwo Training Assistant的功能，但可以在沒有相同WiFi的情况下使用。词汇培训使用有效的交流方法来设计教学内容，例如会话设计或叙事教育单词设计。语言学习是“单词不出句子，句子不出文章”的学习效果。因此，您可以在设计的故事中插入词汇和句子模式，通过PPT安排版本，通过超链接插入音频，并通过声音，形状，含义和动画引导您学习词汇，以帮助感兴趣的老师。我跟着。词汇指导和提示已集成到词汇学习中，并且用更少的精力就能提高词汇培训的质量。以6年级6单元词汇训练为例，内容是生气，害怕，焦虑，快乐，生病，用句子表达情绪并解释别人的情绪。
我使用Sarah和她的猫作为情感的主要内容，我使用101 Education PPT设计了故事，并穿插了图片，音频，故事情节和根据情节变化而设计的句子。根据小学生的心理特点，使用101教育版PPT进行趣味故事教育设计基本的英语词汇，并充分利用多媒体信息技术，超链接声音，照片，音频等。设计图。“单词不留下句子，句子不留下单词”的教学效果。为了实现有效的词汇训练，您可以在特定情况下组合单词和句子来学习和理解，并使词汇学习更轻松。
3.完善多媒体技术的实施
提高英语词汇课堂的效率。全面实现多媒体技术在英语词汇课堂教学中的教学模式和策略对英语教师提出了更高的要求。作为信息时代的新型电子数据老师，为了满足信息技术时代英语教育和英语学习的需求，有必要不断提高信息技术学习，现代多媒体教育技术的掌握，知识的更新和不断提高。激发学生的学习兴趣。教师可以使用多媒体信息技术来创造生动有趣的英语环境。多媒体信息技术的教学效果非常强大，可以有效激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
实现多媒体技术教育词汇，使枯燥的英语词汇教育更加生动，学生可以更好地理解词汇，灵活运用句子，以实现自然的英语交流，发展听力，口语以及各种读写能力。
参考文献：
[1]周静.媒体运用技能训练[M].天津教育出版社，2010.
[2]林立.新版课程标准解析与教学指导[M].北京师范大学出版社，2012.
[3]杨美凤.组织教学技能训练[M].天津教育出版社，2010.