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从小学生的身体和心理发展特点来看，日常行为养成教育应早入手，习惯成自然，如果一旦养成坏习惯，纠正起来就难了。在小学教育阶段，特别是农村小学必须承担起培养生养成良好的日常行为习惯。只有当他们清楚地认识到什么习惯是不良的习惯，什么习惯是良好的习惯时，才会自觉地规范自己的行为，并监督他人改正不良行为习惯。行为习惯养成教育才会达到预期的目的。我们的校园才会成为和谐校园，社会才会更和谐。
一、充分利用校园的各种有利条件，搞好校园文化氛围，进行日常行为规范的宣传教育
我们学校在宣传教育上就很重视。抓住校园文化建设的契机 ，在室内外张贴悬挂《教师行为规范》、《小学生日常行为规范》等。在教师行为规范中要求教师做到：举止端庄，语言文明，礼貌待人，尊重、关心、爱护学生，学生问好应主动还礼等。在家长教育行为规范中要求家长做到：举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各方面为子女做好榜样，爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视、保护子女的合法權益。通过宣传教育，教师、家长、学生都清楚了自己平时的养成教育是否正确，自己的习惯是好习惯还是坏习惯。这样教师、家长才能起带头作用。学校、家庭、社会教育才不会脱节。利用班会、队会、校会让学生熟记相关内容，开展背诵、演讲比赛。学生一旦违背了日常行为规范，必须说出自己的行为不符合哪条哪款，今后怎样改正，并以观后效。学生可以随时对照检查纠正自己的不良行为，使学生自觉地养成了良好的日常行为习惯。
二、发挥班主任的重要作用，使本班学生养成良好的行为习惯
学校各班在开学初就制定了学生行为习惯评价表，拟定了班级公约，并开展了争做星级学生活动。在平时的行为检查中，对有良好的行为习惯的人奖励一朵小红花，五朵小红花可换一颗小红星。如文明礼仪之星、诚实守信之星、热爱读书之星、成长进步之星等，并从精神和物质上给予表彰奖励。经过老师、同学、家长对每一个学生的评价 ，使班主任及任课教师及时发现问题，采取相应的措施，促使每一个学生养成良好的行为习惯。使原来那些日常行为随意，不遵守学校纪律制度的学生大大减少，好习惯形成正能量，班风、校风也有了很大的转变。卫生、纪律比以前明显好多了，不诚实说谎，不讲文明，乱扔垃圾的现象基本上没有了。班级纪律、卫生综合检查常常是满分，很少有扣分的地方，凡是来我校的领导和客人，都说校园环境卫生干净，学生学习风气好，学生日常行为习惯好。
三、教师为人师表，给学生当好引路人，凡是要求学生不能做的，教师首先坚决不做
如果有老师违返学校规定的，学期末都要扣绩效工资。对在公共场所抽烟、语言不文明、打骂学生、课堂接打手机的在师德考核时都要扣分，师德考核得分也与绩效工资挂钩。师德考核评为优秀的除了绩效工资奖励绩，学校及上级拨款奖励外，还另外奖励现金300元。因此保证了教师的师德师风必须高尚，给学生带好头，学生看老师怎么做，他们就怎么学。老师不随地吐痰，捡拾地上的纸屑，厉行节约。学生也天天把校园扫得干干净净，教室玻璃擦得一尘不染，给大家提供良好的环境，坚持不倒饭菜，能吃多少就盛多少，节约用水用电。学生与老师朝夕相处，身教胜于言教，学生自然地视老师特别是班主任老师为楷模，老师的一言一行都直接影响学生的行为。真是“跟着好人学好人，跟着端公跳假神”。教师必须言行一致，以身作则，严于律己，为人师表。凡是要求学生做到的，老师必须首先做到，只有这样，才能成为学生的榜样。学生才能从我做起，从小事做起，乐意完成各项任务，从小养成良好习惯。
四、开展各种有利于学生意志品质培养的活动，在活动的参与过程中养成良好的行为习惯
结合学校的行事工作计划，在开展创文创卫活动中，每周都组织学生清扫村委给我校划分的清洁区及校园卫生死角。组织学生向班上困难学生爱心捐助，向灾区小朋友献爱心，捐献自己的零花钱。开展文明礼仪知识竞赛，优差生结对帮扶，阳光体育锻炼，学生运动会，演讲比赛，各种兴趣小组活动，评选自强留守儿童，优秀少先队员，三好学生等活动。树立榜样，弘扬校园文明风尚，抵制不良行为，在各项活动中注重行为养成教育。让班干部带好头，管好事，多表扬，少批评。学期末授予一批品学兼优的星级学生称号，表扬一批优秀班干部和班集体。让每个学生和班集体都有奋斗目标。在各项活动中同学们都积极主动参与，热情高涨，踊跃向前，唯恐落后，暗暗竞争，班级和学校风气焕然一新，荣誉感意识进一步加强，个人的日常良好行为习惯在活动中逐渐养成。
五、学校、家庭、社会共同担负起对学生良好习惯的培养重任
通过争取派出所对校园周边环境的整治，净化了校园环境，法制报告会，班会、校会、校园广播、国旗下讲话、召开家长培训会、座谈会，家访等活动，让家长及监护人明白对自己孩子的行为习惯要求是什么，哪些行为习惯是良好的 ，哪些行为习惯是不良的，应该怎样严格要求孩子养成良好的行为习惯，形成齐抓共管，重视行为习惯的养成教育。不用粗暴的方法教育学生，要求学生做到的自己率先做到。不横穿马路，随地吐痰，乱扔垃圾，说谎骗人。让学生从周一到周五有老师教育，周末以及节假日有家长管教，这样教育就不会脱节，做到无论在学校还是在家里，日常行为同样得到规范，学生的不良行为，能及时得到的纠正，养成良好的行为习惯，孩子会一生受益。我们让学生从小就养成良好的行为习惯，打好做人的基础，就能培养出更多的有素质的人才。
总之，小学生良好的日常行为习惯养成教育是一个长期的、艰巨的、复杂的过程，必须按照学生的身心发展规律，采用科学的方法进行长期的不懈的努力，才能达到预期的目的。在以后的工作中还要进行深入研究，持之以恒，常抓不懈。
一、充分利用校园的各种有利条件，搞好校园文化氛围，进行日常行为规范的宣传教育
我们学校在宣传教育上就很重视。抓住校园文化建设的契机 ，在室内外张贴悬挂《教师行为规范》、《小学生日常行为规范》等。在教师行为规范中要求教师做到：举止端庄，语言文明，礼貌待人，尊重、关心、爱护学生，学生问好应主动还礼等。在家长教育行为规范中要求家长做到：举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各方面为子女做好榜样，爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视、保护子女的合法權益。通过宣传教育，教师、家长、学生都清楚了自己平时的养成教育是否正确，自己的习惯是好习惯还是坏习惯。这样教师、家长才能起带头作用。学校、家庭、社会教育才不会脱节。利用班会、队会、校会让学生熟记相关内容，开展背诵、演讲比赛。学生一旦违背了日常行为规范，必须说出自己的行为不符合哪条哪款，今后怎样改正，并以观后效。学生可以随时对照检查纠正自己的不良行为，使学生自觉地养成了良好的日常行为习惯。
二、发挥班主任的重要作用，使本班学生养成良好的行为习惯
学校各班在开学初就制定了学生行为习惯评价表，拟定了班级公约，并开展了争做星级学生活动。在平时的行为检查中，对有良好的行为习惯的人奖励一朵小红花，五朵小红花可换一颗小红星。如文明礼仪之星、诚实守信之星、热爱读书之星、成长进步之星等，并从精神和物质上给予表彰奖励。经过老师、同学、家长对每一个学生的评价 ，使班主任及任课教师及时发现问题，采取相应的措施，促使每一个学生养成良好的行为习惯。使原来那些日常行为随意，不遵守学校纪律制度的学生大大减少，好习惯形成正能量，班风、校风也有了很大的转变。卫生、纪律比以前明显好多了，不诚实说谎，不讲文明，乱扔垃圾的现象基本上没有了。班级纪律、卫生综合检查常常是满分，很少有扣分的地方，凡是来我校的领导和客人，都说校园环境卫生干净，学生学习风气好，学生日常行为习惯好。
三、教师为人师表，给学生当好引路人，凡是要求学生不能做的，教师首先坚决不做
如果有老师违返学校规定的，学期末都要扣绩效工资。对在公共场所抽烟、语言不文明、打骂学生、课堂接打手机的在师德考核时都要扣分，师德考核得分也与绩效工资挂钩。师德考核评为优秀的除了绩效工资奖励绩，学校及上级拨款奖励外，还另外奖励现金300元。因此保证了教师的师德师风必须高尚，给学生带好头，学生看老师怎么做，他们就怎么学。老师不随地吐痰，捡拾地上的纸屑，厉行节约。学生也天天把校园扫得干干净净，教室玻璃擦得一尘不染，给大家提供良好的环境，坚持不倒饭菜，能吃多少就盛多少，节约用水用电。学生与老师朝夕相处，身教胜于言教，学生自然地视老师特别是班主任老师为楷模，老师的一言一行都直接影响学生的行为。真是“跟着好人学好人，跟着端公跳假神”。教师必须言行一致，以身作则，严于律己，为人师表。凡是要求学生做到的，老师必须首先做到，只有这样，才能成为学生的榜样。学生才能从我做起，从小事做起，乐意完成各项任务，从小养成良好习惯。
四、开展各种有利于学生意志品质培养的活动，在活动的参与过程中养成良好的行为习惯
结合学校的行事工作计划，在开展创文创卫活动中，每周都组织学生清扫村委给我校划分的清洁区及校园卫生死角。组织学生向班上困难学生爱心捐助，向灾区小朋友献爱心，捐献自己的零花钱。开展文明礼仪知识竞赛，优差生结对帮扶，阳光体育锻炼，学生运动会，演讲比赛，各种兴趣小组活动，评选自强留守儿童，优秀少先队员，三好学生等活动。树立榜样，弘扬校园文明风尚，抵制不良行为，在各项活动中注重行为养成教育。让班干部带好头，管好事，多表扬，少批评。学期末授予一批品学兼优的星级学生称号，表扬一批优秀班干部和班集体。让每个学生和班集体都有奋斗目标。在各项活动中同学们都积极主动参与，热情高涨，踊跃向前，唯恐落后，暗暗竞争，班级和学校风气焕然一新，荣誉感意识进一步加强，个人的日常良好行为习惯在活动中逐渐养成。
五、学校、家庭、社会共同担负起对学生良好习惯的培养重任
通过争取派出所对校园周边环境的整治，净化了校园环境，法制报告会，班会、校会、校园广播、国旗下讲话、召开家长培训会、座谈会，家访等活动，让家长及监护人明白对自己孩子的行为习惯要求是什么，哪些行为习惯是良好的 ，哪些行为习惯是不良的，应该怎样严格要求孩子养成良好的行为习惯，形成齐抓共管，重视行为习惯的养成教育。不用粗暴的方法教育学生，要求学生做到的自己率先做到。不横穿马路，随地吐痰，乱扔垃圾，说谎骗人。让学生从周一到周五有老师教育，周末以及节假日有家长管教，这样教育就不会脱节，做到无论在学校还是在家里，日常行为同样得到规范，学生的不良行为，能及时得到的纠正，养成良好的行为习惯，孩子会一生受益。我们让学生从小就养成良好的行为习惯，打好做人的基础，就能培养出更多的有素质的人才。
总之，小学生良好的日常行为习惯养成教育是一个长期的、艰巨的、复杂的过程，必须按照学生的身心发展规律，采用科学的方法进行长期的不懈的努力，才能达到预期的目的。在以后的工作中还要进行深入研究，持之以恒，常抓不懈。