CBL结合标准化病人在乳腺外科见习教学中的应用

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目的 探讨以案例为基础引导的教学(Case-Based Learning,CBL)结合标准化病人(standardized Patient,SP)在乳腺外科见习教学中的教学效果。方法 研究对象为湘南学院3年级的临床医学专业本科4个班级,随机分为实验组采用CBL联合标准化病人教学法,对照组使用单纯CBL教学法。采取临床综合能力考核评分与教学满意度问卷调查两种形式进行教学质量评估。结果 临床综合能力考核评分结果显示,实验组问诊及体格检查的实践技能操作方面成绩高于对照组(P<0.05),而问卷调查结果显示
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