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摘 要：在高中化学课程学习过程当中通常会结合实验课来进行，通过实验可以验证化学当中的一些反应。高中化学实验课教学过程可以让学生发现问题，通过不断地讨论研究最终得出结论，验证课本上的理论。有效的实验课培养学生实验操作观察的能力，同时也掌握了科学知识具备科学自然观。因此在化学教学过程当中实验课是十分重要的，但是目前在实验课教学时存在着一些问题，教师应采取对策来解决。
关键词：高中化学;实验课教学;存在问题;解决对策
引言：化学是一门实验学科。化学学习离不开实验课教学，那么如何有效地加强实验教学使学生具备科学培养素质是目前化学教学时应注重的一个问题。通过实验课的教学可以培养学生掌握好基础知识具备相关的技能提高灵活运用知识的能力。因此教师需要不断地探索解决实验课教学时所存在的问题，采取有效的策略提高实验课教学效果，帮助学生更好地学好化学。
一、化学实验课教学的重要性
在高中化学教学中会借助实验课有效地开展教学工作。实验课在化学中占据着重要的地位。在化学教学中实验课是重要的一项环节，随着教学改革的不断推进，很多化学教师都认识到实验教学是培养新时代优秀人才的重要途径，可以有效提高教育的质量和学生的综合能力。通过进行实验课教学帮助学生巩固知识，让学生积极主动地投身于化学学习过程中，将理论结合实践提高化学学习的效率。如果能够在课堂上講解理论，在实验课上进行动手操作。让学生通过实际的操作得出结论，并体会实验成功的乐趣，可以有效调动学生学习化学的积极性，培养学生动手和解决问题的能力。
二、高中化学实验课教学现状
（一）缺乏实验课程教学条件
教育改革不断推进，高中化学的改革也取得了很大的进步，但是对于学校自身的条件来说缺乏相应的设备和器材。化学实验是化学学习当中的重要内容，学生可以通过实验来获取答案。但是目前在很多高校的实验课安排较少，只是由老师讲解知识最终给出实验的结果。这是因为学校没有完善的实验设备或者是在实验操作时存在着很多的风险，一些专门的器材需要有人员来进行管理和维护会耗费很多的时间和精力。因此在进行高中化学讲解时都是通过讲解和记忆的方式来进行这样会影响化学学习的效果。
（二）教学思想落后
目前在高中化学讲解时教师仍然秉持着以往的教学理念思想，没有及时改变。虽然在改革情况之下教学方式有所创新，在课堂之上应用了多媒体来讲解知识，但是在实际教学中思想却没有转变，仍然是注重教师的讲解忽略了学生的地位，再加上学生的基础比较薄弱，无法自主开展学习和独立思考。因此教师如果只创新了教学方式而没有及时的转变理念会导致学生无法接受。其次，教学改革不断地推进，但是一些传统的教学方式仍然存在并且有着根深蒂固的影响，再者学生也已经习惯了教师讲解自己记忆的状态，没有想要发生改变，导致学生在课堂之上无法进行独立思考。
（三）学生缺乏积极性
学生对于化学学习的兴趣较低，虽然化学是高考的必考科目，但学生在学习方面不积极，缺乏积极主动的学习，而且很多学生在上完课之后不会进行复习和总结，就算是在实验课上也只是跟着教师来做，这些都会影响化学学习的效果。
三、高中化学实验课教学改进策略
（一）加强实验室建设
在高校应该建立实验室引进一些设备并且定期开放实验室，能够让学生去体会各种仪器的操作方式。学生在上课时可以组建小组由教师带领去进行学习，在实验课之前向学生讲解一下所使用仪器的构造和规范以及实验室的注意事项。通过实验室基础设施的完善为开展化学实验奠定的基础。教师可以带领学生到实验室开展教学工作，例如在做浓度温度对化学反应速率的影响这一实验时，教师以师生合作的形式来进行实验。或者在做氯化铁溶液的作用这一实验时可以让学生以小组来进行制作，例如还有一些胶体的丁达尔现象等这些实验都可以让学生自己来进行，这样释放学生的天性使得教学工作有效进行。
（二）教师及时创新理念将理论联系实践
随着教育改革不断推进，教师应改变自己落后的理念，在教学时将理论和实践结合起来。化学与社会发展和科学技术等有着紧密的联系，在实验过程中教师需要关注社会环境和卫生等方面的质量，培养学生认真负责、细心谨慎的品质。例如在蛋白质的盐析等实验当中就可以让学生在实验室进行实际操作，从而了解实验的结果。或者是在制作氢气还原氧化铜时就可以进行有效的提问，让学生借助实验中所出现的现象例如氧化铜的颜色变成了红色从而验证课本上的知识。并且在课堂讲解时教师应将学生放在主体地位，让学生来代替教师做实验演示。在高中化学教材当中有很多简单的实验，学生可以自己操作并且也没有危险性，类似这样的实验教师应该让学生进行演示，教师在旁边辅助，让学生巩固知识，体会实验成功的喜悦感。
（三）教师适当引导激发学生积极性
教师在实验室教学时发挥着重要的作用，而实验教学的主体是学生。在实验中应调动学生的积极性让学生到实验室进行操作，学生一般都会喜欢动手实践，这比枯燥的课堂讲解会更加生动有趣，教师可以引导学生来进行实验的操作，或者在应用时借助多媒体技术展示帮助学生提高化学综合成绩。在实验过程当中让学生了解到实验成功的喜悦，培养动手和思考的能力，这样会让学生积极投入到化学学习中。
结束语：总而言之，化学实验可以让学生通过动手操作来验证化学学习中的一些结论，帮助学生更好地巩固化学知识，掌握化学的原理，通过直接的参与帮助学生学习化学。那么在化学实验教学时教师就要严格落实新课程标准的要求，能够有效地融合实验教学和课堂的讲解，充分发挥实验室教学的作用。
参考文献：
[1]杨国旭.浅谈高中化学实验课教学的现状与对策[J].课程教育研究，2020（17）：170-171.
[2]靳芳琴.高中化学实验教学现状及对策[J].甘肃教育，2020（08）：127.
关键词：高中化学;实验课教学;存在问题;解决对策
引言：化学是一门实验学科。化学学习离不开实验课教学，那么如何有效地加强实验教学使学生具备科学培养素质是目前化学教学时应注重的一个问题。通过实验课的教学可以培养学生掌握好基础知识具备相关的技能提高灵活运用知识的能力。因此教师需要不断地探索解决实验课教学时所存在的问题，采取有效的策略提高实验课教学效果，帮助学生更好地学好化学。
一、化学实验课教学的重要性
在高中化学教学中会借助实验课有效地开展教学工作。实验课在化学中占据着重要的地位。在化学教学中实验课是重要的一项环节，随着教学改革的不断推进，很多化学教师都认识到实验教学是培养新时代优秀人才的重要途径，可以有效提高教育的质量和学生的综合能力。通过进行实验课教学帮助学生巩固知识，让学生积极主动地投身于化学学习过程中，将理论结合实践提高化学学习的效率。如果能够在课堂上講解理论，在实验课上进行动手操作。让学生通过实际的操作得出结论，并体会实验成功的乐趣，可以有效调动学生学习化学的积极性，培养学生动手和解决问题的能力。
二、高中化学实验课教学现状
（一）缺乏实验课程教学条件
教育改革不断推进，高中化学的改革也取得了很大的进步，但是对于学校自身的条件来说缺乏相应的设备和器材。化学实验是化学学习当中的重要内容，学生可以通过实验来获取答案。但是目前在很多高校的实验课安排较少，只是由老师讲解知识最终给出实验的结果。这是因为学校没有完善的实验设备或者是在实验操作时存在着很多的风险，一些专门的器材需要有人员来进行管理和维护会耗费很多的时间和精力。因此在进行高中化学讲解时都是通过讲解和记忆的方式来进行这样会影响化学学习的效果。
（二）教学思想落后
目前在高中化学讲解时教师仍然秉持着以往的教学理念思想，没有及时改变。虽然在改革情况之下教学方式有所创新，在课堂之上应用了多媒体来讲解知识，但是在实际教学中思想却没有转变，仍然是注重教师的讲解忽略了学生的地位，再加上学生的基础比较薄弱，无法自主开展学习和独立思考。因此教师如果只创新了教学方式而没有及时的转变理念会导致学生无法接受。其次，教学改革不断地推进，但是一些传统的教学方式仍然存在并且有着根深蒂固的影响，再者学生也已经习惯了教师讲解自己记忆的状态，没有想要发生改变，导致学生在课堂之上无法进行独立思考。
（三）学生缺乏积极性
学生对于化学学习的兴趣较低，虽然化学是高考的必考科目，但学生在学习方面不积极，缺乏积极主动的学习，而且很多学生在上完课之后不会进行复习和总结，就算是在实验课上也只是跟着教师来做，这些都会影响化学学习的效果。
三、高中化学实验课教学改进策略
（一）加强实验室建设
在高校应该建立实验室引进一些设备并且定期开放实验室，能够让学生去体会各种仪器的操作方式。学生在上课时可以组建小组由教师带领去进行学习，在实验课之前向学生讲解一下所使用仪器的构造和规范以及实验室的注意事项。通过实验室基础设施的完善为开展化学实验奠定的基础。教师可以带领学生到实验室开展教学工作，例如在做浓度温度对化学反应速率的影响这一实验时，教师以师生合作的形式来进行实验。或者在做氯化铁溶液的作用这一实验时可以让学生以小组来进行制作，例如还有一些胶体的丁达尔现象等这些实验都可以让学生自己来进行，这样释放学生的天性使得教学工作有效进行。
（二）教师及时创新理念将理论联系实践
随着教育改革不断推进，教师应改变自己落后的理念，在教学时将理论和实践结合起来。化学与社会发展和科学技术等有着紧密的联系，在实验过程中教师需要关注社会环境和卫生等方面的质量，培养学生认真负责、细心谨慎的品质。例如在蛋白质的盐析等实验当中就可以让学生在实验室进行实际操作，从而了解实验的结果。或者是在制作氢气还原氧化铜时就可以进行有效的提问，让学生借助实验中所出现的现象例如氧化铜的颜色变成了红色从而验证课本上的知识。并且在课堂讲解时教师应将学生放在主体地位，让学生来代替教师做实验演示。在高中化学教材当中有很多简单的实验，学生可以自己操作并且也没有危险性，类似这样的实验教师应该让学生进行演示，教师在旁边辅助，让学生巩固知识，体会实验成功的喜悦感。
（三）教师适当引导激发学生积极性
教师在实验室教学时发挥着重要的作用，而实验教学的主体是学生。在实验中应调动学生的积极性让学生到实验室进行操作，学生一般都会喜欢动手实践，这比枯燥的课堂讲解会更加生动有趣，教师可以引导学生来进行实验的操作，或者在应用时借助多媒体技术展示帮助学生提高化学综合成绩。在实验过程当中让学生了解到实验成功的喜悦，培养动手和思考的能力，这样会让学生积极投入到化学学习中。
结束语：总而言之，化学实验可以让学生通过动手操作来验证化学学习中的一些结论，帮助学生更好地巩固化学知识，掌握化学的原理，通过直接的参与帮助学生学习化学。那么在化学实验教学时教师就要严格落实新课程标准的要求，能够有效地融合实验教学和课堂的讲解，充分发挥实验室教学的作用。
参考文献：
[1]杨国旭.浅谈高中化学实验课教学的现状与对策[J].课程教育研究，2020（17）：170-171.
[2]靳芳琴.高中化学实验教学现状及对策[J].甘肃教育，2020（08）：127.