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古语云：近朱者赤，近墨者黑。这其实是在强调环境重要影响作用。眼下英语学习的环境或者说英语的学习氛围，特别是农村初中学校，是亟待优化或者加强。如何营造浓厚的英语学习氛围，是农村初中面临的重要问题之一。以下就初中阶段英语氛围的营造，谈几点个人的拙见。
一、充分利用校园广播，制定定期的英语广播节目
长期以来，英语听力一直是学生学习英语的薄弱环节。在听、说、读、写、译各项能力中，“听”始终排在第一位，没有听，就不可能有说，而听的能力是各项能力中最难掌握的，它需要听者对信息在瞬间反应，并作出判断。要想提高学生的英语听力水平，仅靠老师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的。收听校园英语广播是提高听力行之有效的途径，它不仅弥补了课堂听力练习的不足，还以最便捷、经济的方式为学生提供了一个全英语的语境，使学生在获取丰富文化背景知识的同时提高口语化表达的能力和技巧。
英语广播时间方面，最好在早自习后的早餐期间，由于英语课通常安排在上午，刚听完英语后，便于与英语课衔接。其次早晨的思维是最活跃的，便于接收新鲜事物。英语广播的内容应该紧贴生活，紧贴课本，通俗易懂，这样学生们才不会反感，才不会排斥。再此，建议把校园铃声改成中英同时播报形式，如：“上课时间到了，请同学们做好准备”，然后英语再播报：“It’s time for class， please get ready” 。
二、校园里的标示标牌，用中英文双语表示
这样无形中让学生掌握了许多单词，也学会了许多知识。如1.校长室（Principal’s Office） 2.副校长室（Deputy Principal’s Office） 3.教务处（Teaching Affairs Department） 。
为加深学生对英语的理解，可组织学生自己动手收集校园里需要用英语表达的标牌英语，如校园里的各个部门：食堂，办公室，寝室，厕所，图书室等等。校园里当然少不了花草树木，给这些花草树木冠上名号、科属等等，再在汉字下署上英语，让学生自己动手收集并制作牌子。我想孩子们在耳濡目染中定能印象深刻，经久不忘。
还有制作一些警示标语，如在教学楼里：No Spitting 勿随地吐痰， No Littering 勿乱扔东西， No Smoking 严禁吸烟，No Cigarette Disposal 不准乱扔烟头， No Smoking Area无烟区， No Scribbling On The Walls不准在墙上乱涂乱画，No Bills 不准招贴， This Entrance Closed 此路不通， No Barefoot不准赤脚， Lost And Found Box 失物招领处。在大礼堂： Way In 由此进入，Way Out由此出去，Please Line Up 请排队， Line Forms Here 在此排队， Please Pay Here 请在此付款，Admission By Tickets Only 凭票入场，Admittance Free 免票入场， Seat By Number 对号入座， Protect Public Property 保护公共财物， Exit 出口11.Entrance 入口。在校门口：Please Show Passes 请出示通行证， Please Show ID Card 请出示身份证，Please Sign Guest Register 来客请登记，Not Open To Visitors 不对游客开放
三、多举办英语活动
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村学校英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。初中英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富学生的课余生活，我们可以开设英语课外主题活动。如：进行课文朗读训练；学生自我介绍，及学生唱英语歌 ；根据话题，进行讨论，编对话及表演；英语书法比赛；学唱英文歌；根据话题，进行讨论，编对话表演；自由对话（用英语交流）。通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣，授人以渔，培养学生英语学习能力，培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理，提高学生的整体素质，为日后进一不学习英语打好基础。活动过程中：充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛；开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼；利用晨读时间，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际；活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。
四、开展课外阅读，营造英语氛围
课外是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，激发学生学习兴趣有着深远的意义。这也是营造整个校园英语气氛不可缺少的一部分，阅读是听说和写的基础，只有提高了阅读能力，一个人听、说、写英语的能力才会是有源之水，有本之木。平时可以从如下方面入手：
1.帮学生制定可行的阅读计划，挑选适合学生水平的读物。因为书太多，而学生对英语读物接触的少，学生会觉得无从下手， 这就需要老师的科学指导，由易到难，循序渐进，才能卓见成效。尤其是对初一的学生，学生的词汇量太少，不利于看小说原著，那样会一下子把学生给吓倒的，老师可以挑选部分浅显的读物，例如《英语小笑话》，《英语小故事》等，学生即可以从中学到知识，也可以从中受到一定的教育。
2.教师要指导学生养成良好的阅读习惯。指导学生做好阅读笔记，学会自己查字典，帮助他们克服阅读中的一些困难。
3.开展阅读比赛。每月评选一次“English star”，激发学生的学习热情，促使学生把自己读过的作品进行交流，竞争是促进发展的一种很重要的方式，可以激发学生的参与意识，激发学生的上进心，也可以起到巩固阅读效果的作用。
4.要求学生建立英语集锦本。让学生们把在课外看到的妙言趣语、风土人情、谚语格言、诗词歌曲等摘抄整理，逐一积累起来，教师给以定期查阅品评，并加以鼓励。
总之，作为一名英语教师，就应当利用一切可以利用的机会和场合去营造英语氛围，让学生在这种氛围中去感受英语、体验英语、欣赏英语。只有这样，学生才能真正把哑巴英语变为有血有肉、新鲜活泼的实用英语，从而扎实提高学生的听说读写能力，全面提高学生的英语素质。我们要想尽各种方法，让校园充满学习的氛围，特别要充满英语学习的氛围；让学生们觉得英语并不遥远，并不陌生，它就在我们身边。在潜移默化中让学生们学习英语，理解英语，最终接受英语。
一、充分利用校园广播，制定定期的英语广播节目
长期以来，英语听力一直是学生学习英语的薄弱环节。在听、说、读、写、译各项能力中，“听”始终排在第一位，没有听，就不可能有说，而听的能力是各项能力中最难掌握的，它需要听者对信息在瞬间反应，并作出判断。要想提高学生的英语听力水平，仅靠老师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的。收听校园英语广播是提高听力行之有效的途径，它不仅弥补了课堂听力练习的不足，还以最便捷、经济的方式为学生提供了一个全英语的语境，使学生在获取丰富文化背景知识的同时提高口语化表达的能力和技巧。
英语广播时间方面，最好在早自习后的早餐期间，由于英语课通常安排在上午，刚听完英语后，便于与英语课衔接。其次早晨的思维是最活跃的，便于接收新鲜事物。英语广播的内容应该紧贴生活，紧贴课本，通俗易懂，这样学生们才不会反感，才不会排斥。再此，建议把校园铃声改成中英同时播报形式，如：“上课时间到了，请同学们做好准备”，然后英语再播报：“It’s time for class， please get ready” 。
二、校园里的标示标牌，用中英文双语表示
这样无形中让学生掌握了许多单词，也学会了许多知识。如1.校长室（Principal’s Office） 2.副校长室（Deputy Principal’s Office） 3.教务处（Teaching Affairs Department） 。
为加深学生对英语的理解，可组织学生自己动手收集校园里需要用英语表达的标牌英语，如校园里的各个部门：食堂，办公室，寝室，厕所，图书室等等。校园里当然少不了花草树木，给这些花草树木冠上名号、科属等等，再在汉字下署上英语，让学生自己动手收集并制作牌子。我想孩子们在耳濡目染中定能印象深刻，经久不忘。
还有制作一些警示标语，如在教学楼里：No Spitting 勿随地吐痰， No Littering 勿乱扔东西， No Smoking 严禁吸烟，No Cigarette Disposal 不准乱扔烟头， No Smoking Area无烟区， No Scribbling On The Walls不准在墙上乱涂乱画，No Bills 不准招贴， This Entrance Closed 此路不通， No Barefoot不准赤脚， Lost And Found Box 失物招领处。在大礼堂： Way In 由此进入，Way Out由此出去，Please Line Up 请排队， Line Forms Here 在此排队， Please Pay Here 请在此付款，Admission By Tickets Only 凭票入场，Admittance Free 免票入场， Seat By Number 对号入座， Protect Public Property 保护公共财物， Exit 出口11.Entrance 入口。在校门口：Please Show Passes 请出示通行证， Please Show ID Card 请出示身份证，Please Sign Guest Register 来客请登记，Not Open To Visitors 不对游客开放
三、多举办英语活动
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村学校英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。初中英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富学生的课余生活，我们可以开设英语课外主题活动。如：进行课文朗读训练；学生自我介绍，及学生唱英语歌 ；根据话题，进行讨论，编对话及表演；英语书法比赛；学唱英文歌；根据话题，进行讨论，编对话表演；自由对话（用英语交流）。通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣，授人以渔，培养学生英语学习能力，培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理，提高学生的整体素质，为日后进一不学习英语打好基础。活动过程中：充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛；开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼；利用晨读时间，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际；活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。
四、开展课外阅读，营造英语氛围
课外是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，激发学生学习兴趣有着深远的意义。这也是营造整个校园英语气氛不可缺少的一部分，阅读是听说和写的基础，只有提高了阅读能力，一个人听、说、写英语的能力才会是有源之水，有本之木。平时可以从如下方面入手：
1.帮学生制定可行的阅读计划，挑选适合学生水平的读物。因为书太多，而学生对英语读物接触的少，学生会觉得无从下手， 这就需要老师的科学指导，由易到难，循序渐进，才能卓见成效。尤其是对初一的学生，学生的词汇量太少，不利于看小说原著，那样会一下子把学生给吓倒的，老师可以挑选部分浅显的读物，例如《英语小笑话》，《英语小故事》等，学生即可以从中学到知识，也可以从中受到一定的教育。
2.教师要指导学生养成良好的阅读习惯。指导学生做好阅读笔记，学会自己查字典，帮助他们克服阅读中的一些困难。
3.开展阅读比赛。每月评选一次“English star”，激发学生的学习热情，促使学生把自己读过的作品进行交流，竞争是促进发展的一种很重要的方式，可以激发学生的参与意识，激发学生的上进心，也可以起到巩固阅读效果的作用。
4.要求学生建立英语集锦本。让学生们把在课外看到的妙言趣语、风土人情、谚语格言、诗词歌曲等摘抄整理，逐一积累起来，教师给以定期查阅品评，并加以鼓励。
总之，作为一名英语教师，就应当利用一切可以利用的机会和场合去营造英语氛围，让学生在这种氛围中去感受英语、体验英语、欣赏英语。只有这样，学生才能真正把哑巴英语变为有血有肉、新鲜活泼的实用英语，从而扎实提高学生的听说读写能力，全面提高学生的英语素质。我们要想尽各种方法，让校园充满学习的氛围，特别要充满英语学习的氛围；让学生们觉得英语并不遥远，并不陌生，它就在我们身边。在潜移默化中让学生们学习英语，理解英语，最终接受英语。