早上，一进办公室就有一个女生给我一封信，她说是受人之托转交给我。打开一看，娟秀的字迹赫然纸上，信的末尾署名是林萍。林萍？我在脑海中搜索着她的信息，她不是两年前我们班个子最小、成绩最差的那个小女孩吗？她不是读初二了吗？今天怎会突然来信呢？思绪又被带回到两年前的那个毕业班，三十四张笑脸像放电影一样在我眼前闪过，和他们在一起的伤心事、开心事全都涌上了心头，那份依依不舍的情思又环绕心田。有人说，班主任是天底下最幸福的人，孩子们给了我这种幸福，让我终身难忘。这种幸福让我明白和孩子们在一起，教师就是灵魂，而这灵魂的灵魂就是班主任要有“心”，即娱乐文体显童心、对待家长心比心、产生误会要宽心、洞察细微要留心、“打磨”学生有匠心、个别谈话要细心，组织活动要精心。
　　1.娱乐文体显童心
　　孩子是好动的，好胜心强，求知欲旺盛，所以教育孩子最好的办法是寓教于乐。在春游活动中，我随意抓一个玩耍的孩子站在身边，用相机“喀嚓”一声，幸福便在他的笑脸里流淌开来；在才艺大比拼中，我为孩子们准备好电视机、影碟机、话筒等设备，其余的一切都交给他们，当主持人、写串联词、排演节目，丰富有趣的节目惹得我和他们笑的前俯后仰；小小赛诗会上，我和孩子们为了一句诗出自何处而争得面红耳赤，最后却是我败下阵来；小小商品交易会时，我在同学们琳琅满目的“摊位”前，用那三寸不烂之舌讨价还价，成为全班最大的赢家。在一个又一个的活动中，我和他们建立了深厚的感情，我们不是师生而是朋友。
　　2.对待家长心比心
　　近年来，随着家庭教育对孩子影响的权重不断增大，做好家长工作已成为班主任义不容辞的一项任务，成为班主任工作的一个基本功。越来越多的事实证明，学校与家庭教育配合密切协调，学生就能全面发展；班主任应该做好家长的心理工作，将心比心，學生的进步就会逐渐显著。
　　3.产生误会要宽心
　　学生是娇嫩的花朵。他们的成长需要适宜的生长条件与和谐的氛围，需要阳光和雨露，更需要关怀和呵护。教育工作者应该用我们的信心来支持学生，用我们的爱心来呵护学生，任何时候都不要灰心、失望，更不能简单、粗暴地对待学生，只有倾注了自己的智慧和爱的教育方法，才是最有效的方法。
　　4.洞察细微要留心
　　做班主任工作需要高度的责任感、满腔的热情和爱心，但要真正实现好心办好事，还需要班主任用自己的慧眼去准确地把握学生心理的尺度。
　　5.“打磨”学生有匠心
　　教师需要打造“台阶”给学生，让他们有“台阶”可下，同时也有“台阶”可登。教师别具匠心所打造的“台阶”，可以使学生产生一种前所未有的改变自我的动力，这动力是讽刺、挖苦、辱骂之类永远无法比拟的。
　　我们在教育学生的过程中，难免会碰到不听话的学生，这时候应该“路留一步，味减三分”，要冷静、沉着、慎重，别具匠心地把师生矛盾淡化，学会冷处理，否则，教师就处于被动局面，教育也就失败了。
　　6.个别谈话要细心
　　要细心观察学生的表情，揣摩学生谈话时的心理活动，然后针对情况有的放矢地进行教育。一次成功的谈话，可使学生如沐春风，给学生以启发、鼓励；反之，也可以使学生消沉、迷惑，甚至一蹶不振。
　　苏霍姆林斯基说：“每个儿童都是带着好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗火星照亮着儿童所关切和操心的情感世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们这些做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。”
　　7.组织活动要精心
　　应针对学生特点精心安排和设计活动，并且通过学生的精心组织与准备，使各种活动前后衔接，互相配合，最后顺利开展。
　　当我的思绪再次回到这封信时，得知她仅仅是听别的学生说相比教他们的时候，我老了许多。于是，她就写信给我，说我应该保持年轻。我哑然失笑，傻孩子，跟你们在一起，就算我老了，我的心还是同你们一样的年轻。但愿一个同样的讲台，能铸就一个别样的师魂！
　　作者单位 山东省青岛市城阳区城阳街道古庙小学