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摘要：本文致力于为广大中老年音乐爱好者特别是独居老人在钢琴互联网教学、云端推广、自助交流网上服务等方面的研究，根据独居老人的自身特点、兴趣爱好、实际情况，依托线上教育，利用全媒体和网络的大数据建设，开创的新型钢琴教学、交流、陪练模式，以此来丰富独居老人的业余文化生活，让他们能够足不出户的接触音乐，爱上钢琴，探求崭新的教育交流模式
关键词：互联网 钢琴教育 老年学生
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
步入二十一世纪，全球老龄化现象日益严重，在我国，也同样面临这一战略性问题，据不完全统计，“十四五”期间，我国的老年人口将突破三亿大关，逐步向中度老龄化迈进，在此基础上，“重视老年教育”被正式写入国务院常务会议，国家也相继出台相关政策，依托社区，老年大学，积极提升老年人的幸福指数和生活品质。而作为老年人中的“弱势群体”——“独居老人”更应成为社会热切关注和急需解决的对象，关爱独居老人已经上升到了国家战略的高度。
一，平台开发的必要性和可能性
一方面，独居老人急需得到人们关爱和社会认可，在物质条件改善的同时更加注重精神层面的提高，另一方面，老年群体的消费能力持续迸发，这都使得开发针对于老年群体的新型经济模式变得急迫与可能，而在老年教育中，音乐教育特别是钢琴教育越来越受到中老年朋友的喜爱，寓教于乐的形式不仅可以丰富他们的精神生活，更提高了他们的艺术素养。
其次，随着互联网技术的发展，各种网络社交、教育平台蓬勃兴起，特别在新冠肺炎疫情的爆发后，非接触式的线上教学更得到了巨大发展，足不出户就可以享受教学资源成为更多老年人的首选。
二、平台研究的主要内容
“云上钢琴”——独居老人钢琴教育平台就是一款专为广大中老年音乐爱好者特别是独居老人开发打造的钢琴互联网教学、自助交流网上服务平台，根据独居老人的自身特点、兴趣爱好、依托线上教育，利用网络的大数据建设，开创的新型钢琴教学、交流、陪练模式，以此来丰富独居老人的业余文化生活，让他们能够足不出户的接触音乐，爱上钢琴。
对于平台内音乐教学的开展，根据线下课堂与在线教学的不同，提出“视频直播课+微信小组课”新型钢琴教学形式，加强互联网平台的直播教学覆盖面、推动微信公众号的建设，加强视频小组课的教学和交流活动。
1.针对中老年受众群体开创了全新的网上“双向选择”式自助型教学模式：教师可使用全媒体发布视频学习内容，老人们可以居家在平台上任意选择优质的教学内容跟着教师进行学习汇报作业。
2.钢琴速成学习模式：可充分利用他们的碎片化时间，开展钢琴速成训练，提升独居老人的社交满足感和成就感。
3.學员互助教学模式：提高老年朋友间的互助，给他们以更大的展示交流舞台，方便他们进行学习的沟通交流，互帮互助减少孤独感，给他们更多的精神慰籍。
4.微信公众号建设：定期推送有关钢琴学习的文章，加强琴友群的建设，定期进行线上比赛、演出、钢琴演奏沙龙，给独居老人以更大的展示交流舞台，方便他们进行沟通交流，减少孤独感，给他们更多的精神慰籍。
三、平台落地的实际操作
对于传统的线下教学，云上钢琴平台中的网络教学在时间的选择，空间的布局上更便捷。教学时间可多重选择，老年学员根据自己的时间在家中就可以进行学习和回课。但平台的建设却有软硬件的需求，需要学员与老师家中配备无线网络和智能手机、手机支架等物品，同时需要老年学员较为熟练的掌握微信、腾讯会议等社交软件，以免在教学中出现误操作。
（一）线上教学的多种模式选择
平台中钢琴教学的建设，除了传统的“一对一直播”教学模式外，还可以发挥互联网优势，采取线上“一对多”钢琴小组课交流的方式，利用微信，腾讯会议等社交软件，进行在线小组课，将一些相同进度的学员放在一起，让学员们相互交流学习和互相点评，让学员们可以共同学习交流，观摩教学，较好的解决了“一对一”教学中尴尬和枯燥的问题，让其获得更大的认同感和成就感，小组课还可以与进阶模式相互融合，促进学员之间的相互学习可比拼意识，鼓励学员么们现身说法，用自己的经验感染更多的老年朋友。
（2）构建了新型的钢琴陪练员模式
创新性的推出陪练员模式，一方面帮助独居老人尽快掌握平台的使用以及钢琴的学习，帮助老人更快的适应平台线上教学，更好获得体验感。另一方面陪练员可以拓展为独居老人提供更多的心理辅导，给与他们更多关爱。
（三）提交视频作业，加强成果交流，完善教师课后指导
课后作业将以视频方式提交，再由教师进行点评和指导，也可以采取线上音乐小沙龙，鼓励学员之间的沟通和交流，并以此提高老年学员的心理素质和演奏水平。
结 语
尊老爱幼是我国的传统美德，关爱老人特别是独居老人已经成为一个不容忽视的社会问题，随着我国人民物质文化生活水平的不断提高，老年人开始更加注重生活品质的提升，在享受物质文明的同时，更加注重精神文明的建设，而独居老人的身心健康更是关系着一个家庭、一个地区甚至是一个国家的繁荣稳定，而音乐作为一种艺术修养和精神食粮越来越收到了他们的追捧和喜爱，在此也对老年钢琴教育提出更高的要求。当前的形势下，网络这一新事物赋予了钢琴教育这一传统教学方式更多的活力和机遇，当然也带来了更多的问题和挑战，这值着我们去进行更加深入的学习和探讨，去探求新形势下全新的教学模式，为更广泛的老年人服务，实现自己更大的人生价值。
参考文献
[1]于杰 . 疫情之下线上钢琴教学的实践探索——以老年学生群体为例 [J]. 音乐探索2021（01）：90-94.
[2] 刘滨 ， 朱明 . 谈钢琴教学中弹奏技术的分解性练习 [J]. 音乐时空 ，2012（08）：64-65.
[3] 王大华， 申继亮，彭华茂等.教育水平对老年人认知能力的影响模式，心理学报， 2005，37（4）： 511-516
[4] 吴燕璟，王鲁宁.60 岁以上老年人认知功能及相关影响因素的研究， 中国现代神经疾病杂志 2007 年 4 月第 7 卷第 2 期：112-116
作者简介：靳京桐（2001年10月），男，汉族，山东省聊城人，青岛理工大学艺术与设计学院音乐表演191级本科生
课题名称：“云上钢琴”——面向老龄化社会需求的独居老人钢琴教育平台的开发
课题级别：国家级大学生创新训练项目
课题编号：202110429131
关键词：互联网 钢琴教育 老年学生
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
步入二十一世纪，全球老龄化现象日益严重，在我国，也同样面临这一战略性问题，据不完全统计，“十四五”期间，我国的老年人口将突破三亿大关，逐步向中度老龄化迈进，在此基础上，“重视老年教育”被正式写入国务院常务会议，国家也相继出台相关政策，依托社区，老年大学，积极提升老年人的幸福指数和生活品质。而作为老年人中的“弱势群体”——“独居老人”更应成为社会热切关注和急需解决的对象，关爱独居老人已经上升到了国家战略的高度。
一，平台开发的必要性和可能性
一方面，独居老人急需得到人们关爱和社会认可，在物质条件改善的同时更加注重精神层面的提高，另一方面，老年群体的消费能力持续迸发，这都使得开发针对于老年群体的新型经济模式变得急迫与可能，而在老年教育中，音乐教育特别是钢琴教育越来越受到中老年朋友的喜爱，寓教于乐的形式不仅可以丰富他们的精神生活，更提高了他们的艺术素养。
其次，随着互联网技术的发展，各种网络社交、教育平台蓬勃兴起，特别在新冠肺炎疫情的爆发后，非接触式的线上教学更得到了巨大发展，足不出户就可以享受教学资源成为更多老年人的首选。
二、平台研究的主要内容
“云上钢琴”——独居老人钢琴教育平台就是一款专为广大中老年音乐爱好者特别是独居老人开发打造的钢琴互联网教学、自助交流网上服务平台，根据独居老人的自身特点、兴趣爱好、依托线上教育，利用网络的大数据建设，开创的新型钢琴教学、交流、陪练模式，以此来丰富独居老人的业余文化生活，让他们能够足不出户的接触音乐，爱上钢琴。
对于平台内音乐教学的开展，根据线下课堂与在线教学的不同，提出“视频直播课+微信小组课”新型钢琴教学形式，加强互联网平台的直播教学覆盖面、推动微信公众号的建设，加强视频小组课的教学和交流活动。
1.针对中老年受众群体开创了全新的网上“双向选择”式自助型教学模式：教师可使用全媒体发布视频学习内容，老人们可以居家在平台上任意选择优质的教学内容跟着教师进行学习汇报作业。
2.钢琴速成学习模式：可充分利用他们的碎片化时间，开展钢琴速成训练，提升独居老人的社交满足感和成就感。
3.學员互助教学模式：提高老年朋友间的互助，给他们以更大的展示交流舞台，方便他们进行学习的沟通交流，互帮互助减少孤独感，给他们更多的精神慰籍。
4.微信公众号建设：定期推送有关钢琴学习的文章，加强琴友群的建设，定期进行线上比赛、演出、钢琴演奏沙龙，给独居老人以更大的展示交流舞台，方便他们进行沟通交流，减少孤独感，给他们更多的精神慰籍。
三、平台落地的实际操作
对于传统的线下教学，云上钢琴平台中的网络教学在时间的选择，空间的布局上更便捷。教学时间可多重选择，老年学员根据自己的时间在家中就可以进行学习和回课。但平台的建设却有软硬件的需求，需要学员与老师家中配备无线网络和智能手机、手机支架等物品，同时需要老年学员较为熟练的掌握微信、腾讯会议等社交软件，以免在教学中出现误操作。
（一）线上教学的多种模式选择
平台中钢琴教学的建设，除了传统的“一对一直播”教学模式外，还可以发挥互联网优势，采取线上“一对多”钢琴小组课交流的方式，利用微信，腾讯会议等社交软件，进行在线小组课，将一些相同进度的学员放在一起，让学员们相互交流学习和互相点评，让学员们可以共同学习交流，观摩教学，较好的解决了“一对一”教学中尴尬和枯燥的问题，让其获得更大的认同感和成就感，小组课还可以与进阶模式相互融合，促进学员之间的相互学习可比拼意识，鼓励学员么们现身说法，用自己的经验感染更多的老年朋友。
（2）构建了新型的钢琴陪练员模式
创新性的推出陪练员模式，一方面帮助独居老人尽快掌握平台的使用以及钢琴的学习，帮助老人更快的适应平台线上教学，更好获得体验感。另一方面陪练员可以拓展为独居老人提供更多的心理辅导，给与他们更多关爱。
（三）提交视频作业，加强成果交流，完善教师课后指导
课后作业将以视频方式提交，再由教师进行点评和指导，也可以采取线上音乐小沙龙，鼓励学员之间的沟通和交流，并以此提高老年学员的心理素质和演奏水平。
结 语
尊老爱幼是我国的传统美德，关爱老人特别是独居老人已经成为一个不容忽视的社会问题，随着我国人民物质文化生活水平的不断提高，老年人开始更加注重生活品质的提升，在享受物质文明的同时，更加注重精神文明的建设，而独居老人的身心健康更是关系着一个家庭、一个地区甚至是一个国家的繁荣稳定，而音乐作为一种艺术修养和精神食粮越来越收到了他们的追捧和喜爱，在此也对老年钢琴教育提出更高的要求。当前的形势下，网络这一新事物赋予了钢琴教育这一传统教学方式更多的活力和机遇，当然也带来了更多的问题和挑战，这值着我们去进行更加深入的学习和探讨，去探求新形势下全新的教学模式，为更广泛的老年人服务，实现自己更大的人生价值。
参考文献
[1]于杰 . 疫情之下线上钢琴教学的实践探索——以老年学生群体为例 [J]. 音乐探索2021（01）：90-94.
[2] 刘滨 ， 朱明 . 谈钢琴教学中弹奏技术的分解性练习 [J]. 音乐时空 ，2012（08）：64-65.
[3] 王大华， 申继亮，彭华茂等.教育水平对老年人认知能力的影响模式，心理学报， 2005，37（4）： 511-516
[4] 吴燕璟，王鲁宁.60 岁以上老年人认知功能及相关影响因素的研究， 中国现代神经疾病杂志 2007 年 4 月第 7 卷第 2 期：112-116
作者简介：靳京桐（2001年10月），男，汉族，山东省聊城人，青岛理工大学艺术与设计学院音乐表演191级本科生
课题名称：“云上钢琴”——面向老龄化社会需求的独居老人钢琴教育平台的开发
课题级别：国家级大学生创新训练项目
课题编号：202110429131