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摘要：打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性。注意力是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的一种能力，是一切心理活动的开端。怎样让孩子能够长时间的保持高度的注意力和兴趣参与到音乐活动中来，是个值得我们深究的问题，也是开展打击乐活动的重要问题之一。①利用多媒体课件让幼儿认识打击乐器。②巧妙的运用多媒体制作生动有趣的乐谱吸引孩子的注意力。③明确打击乐活动的内容与目的，合理运用多媒体课件。总之，在整个教学活动中我们要适时的运用多媒体的视觉冲击和乐器自身的魅力将孩子的注意力吸引过来，将他们的兴趣一次次的激发。从而让孩子们在快乐中习得知识，掌握本领，演奏出优美的乐曲来。
关键词：打击乐;多媒体;注意力
中图分类号：G4 文献标识码：A
打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧，是深受孩子们喜欢的活动。但是由于打击乐的特殊性，不但要求演奏者有一定的音乐素养，还需要对各类打击乐有基本的认识，演奏起来才能产生美感。为了达到好的教学效果，在课前我们老师往往要花费很多的时间和精力去做好课前准备，可一到课堂上却发现自己的努力大打折扣，孩子们的注意力通常只在各种器乐上，他们总是迫不及待的想开始演奏，从而忽略了演奏技巧的学习。
为了解决这一问题，让孩子们真正的爱上打击乐，我们根据幼儿的年龄特点进行了总结分析得出结论——孩子的注意力不集中。虽然有调查表明，音乐比其他事物如图片、语言等刺激物更能吸引幼儿的注意力。但是在幼儿初期孩子的注意力水平还很低，以无意注意为主，在一定时期内会表现出注意里不集中、活动频繁、目的性不专一、不易控制自己的情绪、注意的稳定性较差。具体来说：小班孩子的注意力在5—6分钟，中班孩子的注意力在10分钟左右，而大班孩子的注意力也仅在15分钟左右。
然而，注意力是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的一种能力，是一切心理活动的开端，伴随着整个心理活动过程：是影响坚持性的重要因素之一，也是幼儿良好心理素质的重要内容之一。幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。所以，怎样让孩子能够长时间的保持高度的注意力和兴趣参与到音乐活动中来，是个值得我们深究的问题，也是开展打击乐活动的重要问题之一。
为了能让孩子积极的参与到打击乐活动中来，在教学过程中我们始终立足于激发幼儿活动的兴趣，发展幼儿的有意注意，并充分利用现代教育技术——多媒体课件将音乐活动创设成各类情景活动，在听觉刺激的基础上加上视觉的刺激，极大的延续了幼儿的注意力，使孩子们始終情绪饱满的参与到整个活动中来。
一、利用多媒体课件让幼儿认识打击乐器
幼儿对能发出声响的东西都很感兴趣，非常喜欢摆动乐器，在打击乐活动中，乐器在集中幼儿注意力的同时，也能成为分散注意力的诱因。教师在组织活动时，如何运用好乐器这把“双刃剑”，让它成为影响幼儿注意力的良性刺激呢？
首先，遵循幼儿好奇、好动的天性，让幼儿在活动前充分地认识、摆弄乐器，掌握使用方法。在这个环节中，往往是较为枯燥的，孩子们一门心思放在了摆弄上，忘记了学习如何操作乐器，以至在配乐时，孩子们搞不清楚操作步骤而胡乱敲打，而达不到教学的效果。自从我们用上了多媒体课件后，我们将一个个乐器制作成可爱的卡通形象，用富有童真的话语一一介绍，这样就大大吸引了孩子的注意力。
其次，组织幼儿装饰和制作乐器。有的乐器因此使用的次数比较多，如铃鼓，表面颜色不再鲜艳，在活动中就很少成为孩子们的选择。后来，经过孩子们的再次装饰后，也成了幼儿最爱的乐器之一。另外，还可以发动家长和幼儿一起制作打击乐器。如：可乐沙球，在罐子上在贴上五彩条的电光纸。摇起来一闪一闪的。孩子们都觉得很漂亮，又是自己做的，很爱摆玩。色彩鲜艳的乐器自然就会吸引幼儿的注意力。
最后，给他们讲了邱少云叔叔的故事，培养幼儿使用乐器的良好常规。如：听音乐信号拿乐器、交换乐器、徒手模仿各种乐器演奏的常规、演奏各种乐器的常规、看指挥演奏的常规、演奏乐器相互倾听的常规、整理乐器等等。养成了良好的打击乐常规后，活动更加有序，乐曲的演奏效果更佳，幼儿的兴趣就更浓，注意力也就更集中了。
二、巧妙的运用多媒体制作生动有趣的乐谱吸引孩子的注意力
我们平时使用的乐谱，其结构体系十分复杂，对于认知水平有限的幼儿来讲，要很好地把握，是很困难的。为此，可以专门设计一些生动，形象的图形符号来代替，再制作成动画的形式让幼儿来识别，既有趣，又能加深孩子的记忆。例如：我们在开展的“厨房交响乐”这一活动时，根据歌词将“西红柿”、“鸡蛋”、“小勺”制作成卡通小人来表示不同的节奏，根据音乐节奏在屏幕上跳动，以此来帮助幼儿消化难以掌握的节奏与音型，特别适合幼儿的年龄特点，也最能体现以“幼儿为主体”的精神。
三、明确打击乐活动的内容与目的，合理运用多媒体课件。
多媒体课件虽然也能极大地吸引孩子的注意力，但是我们也要认真分析音乐教材，明确本次打击乐活动的内容和目的，再根据每个活动的具体情况设计教学过程，适时的运用多媒体，使整个打击乐活动饶有趣味，吸引和保持幼儿的注意力。《纲要》强调：教育内容的选择要“贴近幼儿的生活”，“选择幼儿感兴趣的事物和问题”。一次成功的打击乐活动，首先，音乐的选择很关键，是集中幼儿注意力的第一步。因此，在打击乐活动中我们通常要注意选择幼儿熟悉的、感兴趣的、节奏鲜明的、合适的音乐材料，让幼儿愉快地随着乐曲的旋律进行打击乐演奏，以此来调动、延长幼儿的有意注意。
其次，教师要引导幼儿明确本次打击乐活动的内容和目的。只要目的明确，注意力就容易集中。引导孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。如：《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿听了音乐以后，就不由自主地拍起手、点起头来。随后教师出示动态节奏图谱，让幼儿认识后，孩子们就随意地拿起身边的乐器和着音乐跟着屏幕上可爱的洋娃娃和小熊有节奏演奏起乐曲来。这样他们的注意力始终都集中在乐曲和演奏上，而不是将大量的时间和精力花在挑选哪种好看的乐器上。从而大大提升了打击乐乐教学的效果。
总之，在整个教学活动中我们要适时的运用多媒体的视觉冲击和乐器自身的魅力将孩子的注意力吸引过来，将他们的兴趣一次次的激发。从而让孩子们在快乐中习得知识，掌握本领，演奏出优美的乐曲来。
参考文献
[1] 林琅.幼儿打击乐活动中实现师幼互动研究[J].华夏教师.2019（02）
[2] 李阔，徐其红.学前儿童打击乐演奏存在的问题及解决策略[J].艺术评鉴.2018（18）
[3] 刘霄霄.幼儿园打击乐游戏化教学的实践与探索[J].科教导刊（下旬）.2018（08）
关键词：打击乐;多媒体;注意力
中图分类号：G4 文献标识码：A
打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧，是深受孩子们喜欢的活动。但是由于打击乐的特殊性，不但要求演奏者有一定的音乐素养，还需要对各类打击乐有基本的认识，演奏起来才能产生美感。为了达到好的教学效果，在课前我们老师往往要花费很多的时间和精力去做好课前准备，可一到课堂上却发现自己的努力大打折扣，孩子们的注意力通常只在各种器乐上，他们总是迫不及待的想开始演奏，从而忽略了演奏技巧的学习。
为了解决这一问题，让孩子们真正的爱上打击乐，我们根据幼儿的年龄特点进行了总结分析得出结论——孩子的注意力不集中。虽然有调查表明，音乐比其他事物如图片、语言等刺激物更能吸引幼儿的注意力。但是在幼儿初期孩子的注意力水平还很低，以无意注意为主，在一定时期内会表现出注意里不集中、活动频繁、目的性不专一、不易控制自己的情绪、注意的稳定性较差。具体来说：小班孩子的注意力在5—6分钟，中班孩子的注意力在10分钟左右，而大班孩子的注意力也仅在15分钟左右。
然而，注意力是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的一种能力，是一切心理活动的开端，伴随着整个心理活动过程：是影响坚持性的重要因素之一，也是幼儿良好心理素质的重要内容之一。幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。所以，怎样让孩子能够长时间的保持高度的注意力和兴趣参与到音乐活动中来，是个值得我们深究的问题，也是开展打击乐活动的重要问题之一。
为了能让孩子积极的参与到打击乐活动中来，在教学过程中我们始终立足于激发幼儿活动的兴趣，发展幼儿的有意注意，并充分利用现代教育技术——多媒体课件将音乐活动创设成各类情景活动，在听觉刺激的基础上加上视觉的刺激，极大的延续了幼儿的注意力，使孩子们始終情绪饱满的参与到整个活动中来。
一、利用多媒体课件让幼儿认识打击乐器
幼儿对能发出声响的东西都很感兴趣，非常喜欢摆动乐器，在打击乐活动中，乐器在集中幼儿注意力的同时，也能成为分散注意力的诱因。教师在组织活动时，如何运用好乐器这把“双刃剑”，让它成为影响幼儿注意力的良性刺激呢？
首先，遵循幼儿好奇、好动的天性，让幼儿在活动前充分地认识、摆弄乐器，掌握使用方法。在这个环节中，往往是较为枯燥的，孩子们一门心思放在了摆弄上，忘记了学习如何操作乐器，以至在配乐时，孩子们搞不清楚操作步骤而胡乱敲打，而达不到教学的效果。自从我们用上了多媒体课件后，我们将一个个乐器制作成可爱的卡通形象，用富有童真的话语一一介绍，这样就大大吸引了孩子的注意力。
其次，组织幼儿装饰和制作乐器。有的乐器因此使用的次数比较多，如铃鼓，表面颜色不再鲜艳，在活动中就很少成为孩子们的选择。后来，经过孩子们的再次装饰后，也成了幼儿最爱的乐器之一。另外，还可以发动家长和幼儿一起制作打击乐器。如：可乐沙球，在罐子上在贴上五彩条的电光纸。摇起来一闪一闪的。孩子们都觉得很漂亮，又是自己做的，很爱摆玩。色彩鲜艳的乐器自然就会吸引幼儿的注意力。
最后，给他们讲了邱少云叔叔的故事，培养幼儿使用乐器的良好常规。如：听音乐信号拿乐器、交换乐器、徒手模仿各种乐器演奏的常规、演奏各种乐器的常规、看指挥演奏的常规、演奏乐器相互倾听的常规、整理乐器等等。养成了良好的打击乐常规后，活动更加有序，乐曲的演奏效果更佳，幼儿的兴趣就更浓，注意力也就更集中了。
二、巧妙的运用多媒体制作生动有趣的乐谱吸引孩子的注意力
我们平时使用的乐谱，其结构体系十分复杂，对于认知水平有限的幼儿来讲，要很好地把握，是很困难的。为此，可以专门设计一些生动，形象的图形符号来代替，再制作成动画的形式让幼儿来识别，既有趣，又能加深孩子的记忆。例如：我们在开展的“厨房交响乐”这一活动时，根据歌词将“西红柿”、“鸡蛋”、“小勺”制作成卡通小人来表示不同的节奏，根据音乐节奏在屏幕上跳动，以此来帮助幼儿消化难以掌握的节奏与音型，特别适合幼儿的年龄特点，也最能体现以“幼儿为主体”的精神。
三、明确打击乐活动的内容与目的，合理运用多媒体课件。
多媒体课件虽然也能极大地吸引孩子的注意力，但是我们也要认真分析音乐教材，明确本次打击乐活动的内容和目的，再根据每个活动的具体情况设计教学过程，适时的运用多媒体，使整个打击乐活动饶有趣味，吸引和保持幼儿的注意力。《纲要》强调：教育内容的选择要“贴近幼儿的生活”，“选择幼儿感兴趣的事物和问题”。一次成功的打击乐活动，首先，音乐的选择很关键，是集中幼儿注意力的第一步。因此，在打击乐活动中我们通常要注意选择幼儿熟悉的、感兴趣的、节奏鲜明的、合适的音乐材料，让幼儿愉快地随着乐曲的旋律进行打击乐演奏，以此来调动、延长幼儿的有意注意。
其次，教师要引导幼儿明确本次打击乐活动的内容和目的。只要目的明确，注意力就容易集中。引导孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。如：《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿听了音乐以后，就不由自主地拍起手、点起头来。随后教师出示动态节奏图谱，让幼儿认识后，孩子们就随意地拿起身边的乐器和着音乐跟着屏幕上可爱的洋娃娃和小熊有节奏演奏起乐曲来。这样他们的注意力始终都集中在乐曲和演奏上，而不是将大量的时间和精力花在挑选哪种好看的乐器上。从而大大提升了打击乐乐教学的效果。
总之，在整个教学活动中我们要适时的运用多媒体的视觉冲击和乐器自身的魅力将孩子的注意力吸引过来，将他们的兴趣一次次的激发。从而让孩子们在快乐中习得知识，掌握本领，演奏出优美的乐曲来。
参考文献
[1] 林琅.幼儿打击乐活动中实现师幼互动研究[J].华夏教师.2019（02）
[2] 李阔，徐其红.学前儿童打击乐演奏存在的问题及解决策略[J].艺术评鉴.2018（18）
[3] 刘霄霄.幼儿园打击乐游戏化教学的实践与探索[J].科教导刊（下旬）.2018（08）