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摘 要：足球运动作为小学体育教学中重要的学习项目，是每个体育教师应该重视起来的教学内容。然而在以往的足球教学中，体育教师常常忽视了学生的学习兴趣，造成了足球教学效率不高的教学状况。我认为提高足球教学的教学质量，应该以学生的兴趣为体育足球教学的立足点。
关键词：足球运动;小学体育;兴趣
兴趣是学生最好的老师，在小学体育教学中为了改变学生在体育课堂上注意力分散，教学效率低下的教学问题，笔者认为小学体育教师应该围绕学生的兴趣开展小学体育足球教学，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习足球知识、进行足球训练，提高体育课堂教学效率。
一、利用足球故事培养学生兴趣
足球作为体育运动中的常青树，其历史可谓是源远流长，在足球足够长的发展史中不乏有关于足球的有趣故事，体育教师在足球教学工作中可以充分利用足球故事建立起小学学生对足球的初步概念，培养学生对足球的学习兴趣，以百分百的热情投入到足球学习中去。在过往的小学体育教学中，体育教师对于足球的教学往往趋于流程化，忽视了教学中向学生铺垫足球背景知识，这使足球运动在学生心中成了无本之木，难以提起兴趣。为了培养学生的足球学习兴趣，体育教师在足球教学中的首要任务应是帮助学生了解足球深厚而有趣的底蕴，在教学中，教师可以通过向学生讲述一些足球故事来实现教学目标。
小学学生在第一节足球教学体育课程中，我没有沿用以往足球教学中直接传授足球运动技巧的方式开展教学，而是以足球的历史背景为足球教学的课程起点。我向學生讲述足球最早起源于中国，名为蹴鞠，四大名著《水浒传》就曾涉及到蹴鞠运动，其中写到太尉高俅最喜爱蹴鞠运动，他因踢得一脚好球深得皇帝宠爱。利用足球的背景故事有效的吸引了小学学生的注意力，在学生心中初步形成了对足球的概念并勾起了学生对于足球运动的好奇心，我在故事结束后顺理成章的引入足球学习环节让学生很自然的从故事中投入到足球教学中。在以往的体育教学中，因课堂场地处于室外，小学学生的兴趣难以集中到枯燥而没有底蕴的教学中，利用故事引入的方式充分调动了学生的学习兴趣，有效的提高了体育教学的学习效率。
二、利用游戏教学培养学生兴趣
足球运动是一项人与人互动、竞技的运动，也正是互动性、竞技性赋予了足球运动趣味性，然而足球学习的基础动作学习阶段却不具备互动性、竞技性，但又是在足球教学中必须要经历的一个过程，因此常常有学生在基础动作的学习过程中就片面的认为足球运动机械无趣，失去了学习兴趣。为了杜绝学生在基础动作的学习阶段出现丧失学习兴趣的问题，体育教师在足球的教学设计时应合理利用游戏赋予足球基础教学特定的互动性、竞技性，让学生在游戏中练习基础动作，发现足球的乐趣。
有学生在传球练习中向我反应，传球仅仅是两个人之间一来一回，动作十分机械且缺少乐趣。传球作为足球运动中的基础动作，在传球训练中学生可以掌握正确的用脚方式以及直线传球的方法，这是足球运动中的基础动作之一，是足球学习环节中必不可少的一环。为了学生能在快乐的氛围中进行传球练习，我在教学反思工作中决定选用传球接力的游戏方式代替传统的传球练习。在课堂上，我给学生进行了分组，让两组学生互相传球，学生可以随意传给对面组中的人，但要求传球的路径一定要直，力度要适中，违者出局、未能接下球的学生出局，最后率先全员出局的小组落败。传球游戏的游戏模式很好的继承了传球训练对学生的训练效果，而且在保证小学学生安全的前提下给机械的动作教学赋予了互动性、竞技性，有效的激发了学生的训练激情和学习兴趣，在愉快的游戏中自发的参与到基础动作教学中。
三、利用比赛视频培养学生兴趣
足球赛事是能激发人心中足球热情的足球运动比赛，世界杯、欧洲五大联赛等足球赛事的开展，期间无数的精彩瞬间与其中绽放个人魅力的足球明星吸引了无数人走进绿茵球场，用自己的参与发挥自己在足球赛事中获得的运动激情。在课堂上利用足球赛事向学生展现足球运动的魅力所在，能有效的激发小学学生学习足球运动的兴趣、调动学生的参与热情，凭借对世界赛事的向往之情、对足球明星的憧憬之情投入到体育课的足球学习中去。
身处飞速发展的网络时代，多媒体视频在教学中得到了广泛的应用，也取得了不俗的教学成果。我在教学设计中发挥与时俱进的精神将多媒体教学应用到足球教学中，利用播放足球赛事的精彩集锦来激发学生对于足球运动的学习热情。精彩集锦中收录的进球瞬间等画面展现了场上球员的个人风采、队友庆祝时的兴奋气氛以及球迷为之的欢呼声，这些充满了激情的画面无一不令学生随之热血沸腾，在观赏后学生在动作练习和组织的足球竞赛中都充满了激情，展现出了更加有活力的一面。在小学体育的足球教学中利用多媒体视频的方式，通过激情热血的比赛画面可以有效的调动学生的学习热情，让学生更好的投入到足球学习中。
体育教师在教学工作中开展足球教学，应以学生的兴趣为教学设计的第一出发点，优秀的教学设计能让学生自发的参与到学习中，加深学生对体育学习内容的理解与应用。希望广大体育教师在小学的体育教学实践中能积极做好教学反思，做好自己的教学设计，让学生在愉快轻松的体育课气氛中强健体魄。
参考文献
[1] 曹海燕.足球兴趣小组与小学体育创新教学[J].教育（13）：70-70.
[2] 罗军.小学体育足球兴趣教学法的应用[J].新课程（小学），2017（8）.
关键词：足球运动;小学体育;兴趣
兴趣是学生最好的老师，在小学体育教学中为了改变学生在体育课堂上注意力分散，教学效率低下的教学问题，笔者认为小学体育教师应该围绕学生的兴趣开展小学体育足球教学，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习足球知识、进行足球训练，提高体育课堂教学效率。
一、利用足球故事培养学生兴趣
足球作为体育运动中的常青树，其历史可谓是源远流长，在足球足够长的发展史中不乏有关于足球的有趣故事，体育教师在足球教学工作中可以充分利用足球故事建立起小学学生对足球的初步概念，培养学生对足球的学习兴趣，以百分百的热情投入到足球学习中去。在过往的小学体育教学中，体育教师对于足球的教学往往趋于流程化，忽视了教学中向学生铺垫足球背景知识，这使足球运动在学生心中成了无本之木，难以提起兴趣。为了培养学生的足球学习兴趣，体育教师在足球教学中的首要任务应是帮助学生了解足球深厚而有趣的底蕴，在教学中，教师可以通过向学生讲述一些足球故事来实现教学目标。
小学学生在第一节足球教学体育课程中，我没有沿用以往足球教学中直接传授足球运动技巧的方式开展教学，而是以足球的历史背景为足球教学的课程起点。我向學生讲述足球最早起源于中国，名为蹴鞠，四大名著《水浒传》就曾涉及到蹴鞠运动，其中写到太尉高俅最喜爱蹴鞠运动，他因踢得一脚好球深得皇帝宠爱。利用足球的背景故事有效的吸引了小学学生的注意力，在学生心中初步形成了对足球的概念并勾起了学生对于足球运动的好奇心，我在故事结束后顺理成章的引入足球学习环节让学生很自然的从故事中投入到足球教学中。在以往的体育教学中，因课堂场地处于室外，小学学生的兴趣难以集中到枯燥而没有底蕴的教学中，利用故事引入的方式充分调动了学生的学习兴趣，有效的提高了体育教学的学习效率。
二、利用游戏教学培养学生兴趣
足球运动是一项人与人互动、竞技的运动，也正是互动性、竞技性赋予了足球运动趣味性，然而足球学习的基础动作学习阶段却不具备互动性、竞技性，但又是在足球教学中必须要经历的一个过程，因此常常有学生在基础动作的学习过程中就片面的认为足球运动机械无趣，失去了学习兴趣。为了杜绝学生在基础动作的学习阶段出现丧失学习兴趣的问题，体育教师在足球的教学设计时应合理利用游戏赋予足球基础教学特定的互动性、竞技性，让学生在游戏中练习基础动作，发现足球的乐趣。
有学生在传球练习中向我反应，传球仅仅是两个人之间一来一回，动作十分机械且缺少乐趣。传球作为足球运动中的基础动作，在传球训练中学生可以掌握正确的用脚方式以及直线传球的方法，这是足球运动中的基础动作之一，是足球学习环节中必不可少的一环。为了学生能在快乐的氛围中进行传球练习，我在教学反思工作中决定选用传球接力的游戏方式代替传统的传球练习。在课堂上，我给学生进行了分组，让两组学生互相传球，学生可以随意传给对面组中的人，但要求传球的路径一定要直，力度要适中，违者出局、未能接下球的学生出局，最后率先全员出局的小组落败。传球游戏的游戏模式很好的继承了传球训练对学生的训练效果，而且在保证小学学生安全的前提下给机械的动作教学赋予了互动性、竞技性，有效的激发了学生的训练激情和学习兴趣，在愉快的游戏中自发的参与到基础动作教学中。
三、利用比赛视频培养学生兴趣
足球赛事是能激发人心中足球热情的足球运动比赛，世界杯、欧洲五大联赛等足球赛事的开展，期间无数的精彩瞬间与其中绽放个人魅力的足球明星吸引了无数人走进绿茵球场，用自己的参与发挥自己在足球赛事中获得的运动激情。在课堂上利用足球赛事向学生展现足球运动的魅力所在，能有效的激发小学学生学习足球运动的兴趣、调动学生的参与热情，凭借对世界赛事的向往之情、对足球明星的憧憬之情投入到体育课的足球学习中去。
身处飞速发展的网络时代，多媒体视频在教学中得到了广泛的应用，也取得了不俗的教学成果。我在教学设计中发挥与时俱进的精神将多媒体教学应用到足球教学中，利用播放足球赛事的精彩集锦来激发学生对于足球运动的学习热情。精彩集锦中收录的进球瞬间等画面展现了场上球员的个人风采、队友庆祝时的兴奋气氛以及球迷为之的欢呼声，这些充满了激情的画面无一不令学生随之热血沸腾，在观赏后学生在动作练习和组织的足球竞赛中都充满了激情，展现出了更加有活力的一面。在小学体育的足球教学中利用多媒体视频的方式，通过激情热血的比赛画面可以有效的调动学生的学习热情，让学生更好的投入到足球学习中。
体育教师在教学工作中开展足球教学，应以学生的兴趣为教学设计的第一出发点，优秀的教学设计能让学生自发的参与到学习中，加深学生对体育学习内容的理解与应用。希望广大体育教师在小学的体育教学实践中能积极做好教学反思，做好自己的教学设计，让学生在愉快轻松的体育课气氛中强健体魄。
参考文献
[1] 曹海燕.足球兴趣小组与小学体育创新教学[J].教育（13）：70-70.
[2] 罗军.小学体育足球兴趣教学法的应用[J].新课程（小学），2017（8）.