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【摘 要】处在幼儿阶段的孩子，往往需要多多进行体育训练，以使得自身能够具备健康的体魄，助力自身更好地学习知识，并能够健康的生活。因此，幼儿教师应该关注对幼儿的体育教育，尽量将体育活动融入到教学中，以促使幼儿能够进行积极的体育锻炼，逐渐地发展自身的体育素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，研究在幼儿教育中融入体育活动的方式，希望能够助力教育的发展。
【关键词】幼儿;体育活动;教学策略
幼儿教师在展开知识的教学时，除了关注基础知识的教育，还需要充分地加强对幼儿的体育教育，促使幼儿多多进行体育训练，以促使幼儿具备比较健康的体魄，引导幼儿积极进行体育训练，从而促使幼儿获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面出发，充分分析和研究在幼儿体育教育中融入体育活动的方式，以供参考。
一、提供丰富的玩具和材料
在比较充足的体育材料的引导下，幼儿能够积极进行体育训练。因此，幼儿教师要想使得自身的体育教学活动开展的更为顺利，就有必要为幼儿提供比较丰富的玩具和材料，促使幼儿以这些为基础，更好的进行体育训练，从而让幼儿获得较好的发展。
为了促使幼儿积极参与体育活动，认真进行体育训练，并让自身的体育教育展开的更为顺利，老师会主动研究和思考幼儿所喜欢的玩具，明晰适合幼儿的材料。为此，老师会主动与幼儿进行沟通，掌握幼儿的兴趣点，也会深入分析当下的教育形式，寻找体育素材。在这样的教育形式的引导下，老师会提供出球、轮胎、沙包、圈等比较丰富的体育素材。在提供了这些素材后，老师还会指引幼儿充分分析自身的兴趣爱好，明晰自身的兴趣点，并依据自身比较具体化的兴趣点，选择自己所喜欢的体育素材和玩具积极进行体育训练。这样，有的幼儿会专门玩拍球的游戏;有的幼儿会专门玩丢沙包的游戏;有的游戏则会玩转圈的游戏……幼儿会依据自身的兴趣爱好，选择不同的游戏素材进行玩耍，使得老师的教育展开的十分的顺利，幼儿也因此能够更好的掌握知识，增强自身的学习水平。
总之，幼儿教师在展开体育教育时，应当尽量关注对幼儿的教学和指引，尽量为幼儿提供比较丰富的玩具盒材料，促使幼儿积极进行体育训练，增强幼儿的体育水平。
二、引入多样的民间游戏
游戏是当下幼儿所喜欢的事物，在游戏的推动下，幼兒会进行积极地体育学习，会主动进行体育训练。幼儿教师在展开体育教育时，自然需要着重关注游戏的融入，尽量将比较有趣的民间游戏融入到教学中，以促使幼儿积极参与，让幼儿在游戏中获得较好的体育训练，发展自身的体育素养。
在平时教育的时候，老师便会深入分析当下兴盛的民间游戏，并会深入思考那些符合幼儿身体特性和认知特点的民间游戏，将其合理地应用于幼儿的体育教育中。如，“123，木头人”的民间体育游戏，能够锻炼幼儿的跑步能力和敏捷度，且十分的有趣，老师便会将其引入到体育教育中，引导幼儿积极玩耍。当然，为了促使幼儿更好地玩这样的民间游戏，在游戏开始前，老师会向幼儿讲解规章制度，促使幼儿遵守规则，能够秉承着较好的规则，玩这个游戏。在此过程中，幼儿为了使得自身能够在游戏中取得胜利，会积极跑步，并会进行比较认真的跑步训练，自身的身体素质在不知不觉中获得了发展和提升，老师也因此顺利达到了体育教育的目的。同样，在展开教育时，老师还会依据幼儿的兴趣点，将“丢手绢”“老鹰捉小鸡”“顶牛”“斗鸡”等丰富多样的民间游戏引入到了教学中，以促使幼儿积极玩耍，以此发展幼儿的体育素养。
总之，在民间存在着比较丰富的游戏，这些游戏能够推动幼儿更好地进行体育训练。因此，幼儿教师应当尽量为幼儿提供比较丰富的比较民间游戏，以促使幼儿产生兴趣，积极进行体育训练，从而提升幼儿的体育水平。
三、营造平等和谐的体育氛围
氛围会对幼儿产生潜移默化的影响，幼儿教师在展开教育时，自然需要着力为幼儿营造出较好的体育氛围，引导幼儿在良好的氛围的指引下，积极进行体育训练，逐渐增强自身的体育素养，使得自身获得较好的发展。
在展开对幼儿的体育教育时，老师还会着力为幼儿打造出较好的体育氛围。如，在幼儿进行体育活动时，老师也会参与其中，会尽量放低自己的姿态，以朋友的身份与幼儿进行玩耍。这样，在老师的教育形式的引导下，幼儿能够把老师当成朋友，能够接纳老师，与老师一起进行体育活动。这样，在进行体育训练的过程中，老师会尽量发挥教师的指引作用，指引幼儿更好地进行体育训练，让幼儿的体育素养能够在不知不觉中获得发展和提升。老师也会关注幼儿，防止幼儿做一些危险的事情，以保证幼儿的安全。此外，老师也会了解到幼儿对不同的体育活动的喜爱度，了解自身所实施的体育教育的效果，并以此为基础，不断优化自身的体育教育手段，展开对幼儿的比较针对化的教育，以促使幼儿能够在这种较好的教育形式的驱动下，更好地展开体育训练，发展自身的体育素养。总之，幼儿教师需要充分分析氛围对幼儿的影响，尽量为幼儿打造出较为平等和谐的体育氛围，引导幼儿进行积极体育训练，促使幼儿的体育水平获得增强。
综上，幼儿教师需要深入分析体育教育，研究适合幼儿发展特点和兴趣爱好的体育教育，从提供丰富的玩具和材料、引入多样的民间游戏和营造平等和谐的体育氛围这三个方面出发，有效展开体育教育，促使幼儿在较好的体育教育的形式的引导下，更好地进行体育训练，逐渐地发展自身的体育素养。
参考文献：
[1]刘炜，李墨.论体育教学中儿童体育意识的培养[J].教育理论与实践，2016（32）.
[2]程黎明.浅谈幼师体育教学中学生体育能力的培养[J].吕梁教育学院学报，2012（01）.
（作者单位：内蒙古呼和浩特市玉泉区实验幼儿园）
【关键词】幼儿;体育活动;教学策略
幼儿教师在展开知识的教学时，除了关注基础知识的教育，还需要充分地加强对幼儿的体育教育，促使幼儿多多进行体育训练，以促使幼儿具备比较健康的体魄，引导幼儿积极进行体育训练，从而促使幼儿获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面出发，充分分析和研究在幼儿体育教育中融入体育活动的方式，以供参考。
一、提供丰富的玩具和材料
在比较充足的体育材料的引导下，幼儿能够积极进行体育训练。因此，幼儿教师要想使得自身的体育教学活动开展的更为顺利，就有必要为幼儿提供比较丰富的玩具和材料，促使幼儿以这些为基础，更好的进行体育训练，从而让幼儿获得较好的发展。
为了促使幼儿积极参与体育活动，认真进行体育训练，并让自身的体育教育展开的更为顺利，老师会主动研究和思考幼儿所喜欢的玩具，明晰适合幼儿的材料。为此，老师会主动与幼儿进行沟通，掌握幼儿的兴趣点，也会深入分析当下的教育形式，寻找体育素材。在这样的教育形式的引导下，老师会提供出球、轮胎、沙包、圈等比较丰富的体育素材。在提供了这些素材后，老师还会指引幼儿充分分析自身的兴趣爱好，明晰自身的兴趣点，并依据自身比较具体化的兴趣点，选择自己所喜欢的体育素材和玩具积极进行体育训练。这样，有的幼儿会专门玩拍球的游戏;有的幼儿会专门玩丢沙包的游戏;有的游戏则会玩转圈的游戏……幼儿会依据自身的兴趣爱好，选择不同的游戏素材进行玩耍，使得老师的教育展开的十分的顺利，幼儿也因此能够更好的掌握知识，增强自身的学习水平。
总之，幼儿教师在展开体育教育时，应当尽量关注对幼儿的教学和指引，尽量为幼儿提供比较丰富的玩具盒材料，促使幼儿积极进行体育训练，增强幼儿的体育水平。
二、引入多样的民间游戏
游戏是当下幼儿所喜欢的事物，在游戏的推动下，幼兒会进行积极地体育学习，会主动进行体育训练。幼儿教师在展开体育教育时，自然需要着重关注游戏的融入，尽量将比较有趣的民间游戏融入到教学中，以促使幼儿积极参与，让幼儿在游戏中获得较好的体育训练，发展自身的体育素养。
在平时教育的时候，老师便会深入分析当下兴盛的民间游戏，并会深入思考那些符合幼儿身体特性和认知特点的民间游戏，将其合理地应用于幼儿的体育教育中。如，“123，木头人”的民间体育游戏，能够锻炼幼儿的跑步能力和敏捷度，且十分的有趣，老师便会将其引入到体育教育中，引导幼儿积极玩耍。当然，为了促使幼儿更好地玩这样的民间游戏，在游戏开始前，老师会向幼儿讲解规章制度，促使幼儿遵守规则，能够秉承着较好的规则，玩这个游戏。在此过程中，幼儿为了使得自身能够在游戏中取得胜利，会积极跑步，并会进行比较认真的跑步训练，自身的身体素质在不知不觉中获得了发展和提升，老师也因此顺利达到了体育教育的目的。同样，在展开教育时，老师还会依据幼儿的兴趣点，将“丢手绢”“老鹰捉小鸡”“顶牛”“斗鸡”等丰富多样的民间游戏引入到了教学中，以促使幼儿积极玩耍，以此发展幼儿的体育素养。
总之，在民间存在着比较丰富的游戏，这些游戏能够推动幼儿更好地进行体育训练。因此，幼儿教师应当尽量为幼儿提供比较丰富的比较民间游戏，以促使幼儿产生兴趣，积极进行体育训练，从而提升幼儿的体育水平。
三、营造平等和谐的体育氛围
氛围会对幼儿产生潜移默化的影响，幼儿教师在展开教育时，自然需要着力为幼儿营造出较好的体育氛围，引导幼儿在良好的氛围的指引下，积极进行体育训练，逐渐增强自身的体育素养，使得自身获得较好的发展。
在展开对幼儿的体育教育时，老师还会着力为幼儿打造出较好的体育氛围。如，在幼儿进行体育活动时，老师也会参与其中，会尽量放低自己的姿态，以朋友的身份与幼儿进行玩耍。这样，在老师的教育形式的引导下，幼儿能够把老师当成朋友，能够接纳老师，与老师一起进行体育活动。这样，在进行体育训练的过程中，老师会尽量发挥教师的指引作用，指引幼儿更好地进行体育训练，让幼儿的体育素养能够在不知不觉中获得发展和提升。老师也会关注幼儿，防止幼儿做一些危险的事情，以保证幼儿的安全。此外，老师也会了解到幼儿对不同的体育活动的喜爱度，了解自身所实施的体育教育的效果，并以此为基础，不断优化自身的体育教育手段，展开对幼儿的比较针对化的教育，以促使幼儿能够在这种较好的教育形式的驱动下，更好地展开体育训练，发展自身的体育素养。总之，幼儿教师需要充分分析氛围对幼儿的影响，尽量为幼儿打造出较为平等和谐的体育氛围，引导幼儿进行积极体育训练，促使幼儿的体育水平获得增强。
综上，幼儿教师需要深入分析体育教育，研究适合幼儿发展特点和兴趣爱好的体育教育，从提供丰富的玩具和材料、引入多样的民间游戏和营造平等和谐的体育氛围这三个方面出发，有效展开体育教育，促使幼儿在较好的体育教育的形式的引导下，更好地进行体育训练，逐渐地发展自身的体育素养。
参考文献：
[1]刘炜，李墨.论体育教学中儿童体育意识的培养[J].教育理论与实践，2016（32）.
[2]程黎明.浅谈幼师体育教学中学生体育能力的培养[J].吕梁教育学院学报，2012（01）.
（作者单位：内蒙古呼和浩特市玉泉区实验幼儿园）