【摘 要】
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目前,随着国家加大对农村基础教育的投入,农村小学美术等薄弱学科也逐渐被人们所重视.但是相较于起步较早的城区小学来说,农村小学美术课堂的规范性和学生良好的美术学习习惯的培养还处于缺失或是萌芽的状态,然而良好的学习习惯的养成是成功教育的开端,也是提高美术素养的的重要因素之一.良好的美术习惯可以间接影响学生课堂创作的发挥,因此有效培养美术学习习惯,优化已有的学习习惯.提高农村小学的美术素养,成了农村小学美术课堂教学任务中的重要课题之一.
【机 构】
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江苏省扬州市广陵区滨江小学,江苏 扬州 225000
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目前,随着国家加大对农村基础教育的投入,农村小学美术等薄弱学科也逐渐被人们所重视.但是相较于起步较早的城区小学来说,农村小学美术课堂的规范性和学生良好的美术学习习惯的培养还处于缺失或是萌芽的状态,然而良好的学习习惯的养成是成功教育的开端,也是提高美术素养的的重要因素之一.良好的美术习惯可以间接影响学生课堂创作的发挥,因此有效培养美术学习习惯,优化已有的学习习惯.提高农村小学的美术素养,成了农村小学美术课堂教学任务中的重要课题之一.
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