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[摘 要] “十九大”报告中对脱贫攻坚和学生的资助工作做了深刻的阐述，这对资助工作提出了更高要求。目前，高校资助工作仍然存在问题，新时期高校资助工作应强调资助与育人相结合理念，实行精细化管理，建立家庭、学校、社会诚信教育的联动机制。
[关 键 词] 家庭经济困难学生；高校资助；思想教育
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0235-01
一、高校资助工作的现状
目前，各高校主要建立起了以奖学金、助学金、国家贷款、勤工俭学、特殊困难补助和学费减免的“奖、助、贷、勤、补、减、免”为一体的高校学生资助体系。2017年广东省贫困认定工作中，所有申请的学生的困难程度全部由省里统一划定，家庭经济困难学生直接由广东省教育厅统一划线认定，高校只负责根据申请人提交的申请表及佐证材料，将采集到的每个申请人的家庭经济信息导入系统，由广东省教育厅统一划线认定。这大大提高了贫困认定的公平性和精准性，减少了人工评定的主观性，让更多的学生享受资助金。
二、高校资助工作中出现的问题
近些年，党和国家对资助工作非常重视，用于资助的金额也在不断增加，越来越多的学生可以享受国家的优惠政策，但是，资助工作中思想政治教育问题也逐渐突显出来，具体表现如下。
1.部分受到资助的学生不能正确理解资助政策的意义。这些学生认为自己家庭贫困就该获得助学金，所以有些学生为了评上贫困生，用尽各种手段，努力提高困难等级；有的学生在拿到资助金之后毫无感激之情，认为理所应当。
2.学生诚信意识不足，贫困生证明材料出现造假行为，产生部分假的贫困生，损害真正贫困的学生利益，学生也会对资助政策的公平性产生怀疑。此外，学生感恩意识不足，当学校、社会需要帮助时，很多学生选择回避，只索取不回报，缺乏社会责任感，有的学生并没有把受助当成自己学习的动力，在遇到困难的时候，不是想尽办法去克服，而是“等、靠、要”学校或国家资助。
3.教师对学生的思想教育存在不足，很多教师在收到上级转发的通知后，便随即转发给学生，收材料上交，在这个过程当中，忽视对国家资助政策的大力宣传，在资助过程中没有很好地融入思想政治教育。此外，思政教育措施落实不到位。目前，高校的资助与育人相结合的理念还未真正落实，资助工作只限于专门负责资助工作的教师，没有全员参与；对贫困生缺乏有效的沟通交流；教育学生的方式陈旧老套，缺少创新。
4.学校资助工作缺乏针对性，在资助的各个环节，要解决的思想政治教育的问题不一样，比如，在奖学金中，要让学生自强不息，刻苦努力；在助学贷款中要突出学生诚信教育、法制教育；在勤工助学中，要培养学生自强自立的精神；在宣传资助政策中，要帮助大学生努力摆脱现状，回报社会。
三、高校学生资助工作的创新
（一）实行精细化管理
目前，资助金的发放一般是按照学生的困难程度，而缺少学生在学业以及道德方面的评价。所以，一方面，应该改变这种单纯的模式，让评选更加有竞争性，此外应该多设立一些勤工助学的岗位，让学生通过自己的劳动赚取报酬，充分发挥资助的价值导向；另一方面，加强学生的教育，针对不同的年级，不同的家庭情况，关心每个受助的学生，用心感化，帮助他们努力学习，规划未来，改变现状。
（二）落实资助与育人相结合理念
资助工作不仅仅是金钱上的帮助，还有能力锻炼和精神的支撑，要将思想政治教育融入日常的生活學习当中，加强学生思想信念的教育，转变学生攀比等不良思想；创造一种“助人”的理念，当学生得到学校、国家的资助后，不仅要自强不息，也要体现对他人的关心和爱护，并将这种精神回馈给社会。
（三）建立家庭、学校、社会诚信教育的联动机制
学校方面，在资助过程中加强诚信教育，必要时为学生建立档案，记录信用情况，约束大学生的诚信问题；此外，大学生的诚信缺失有时候不只是个人的行为，还连带着家庭的制约，例如，一些家庭利用关系造假证明材料等，所以要加强和学生家长沟通，要家庭的教育和社会的影响共同推进学生的诚信状况。
习总书记曾提到，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的是我们这一代的，更是青年一代的”。对脱贫攻坚和学生的资助工作做了深刻的阐述，作为学生的资助工作者，在实际的工作中，一定要围绕学生、关照学生、服务学生，引导青年学生坚定理想信念。当然，在这个过程当中，需要加强学生的思想政治教育，把资助与育人相结合，把人才培养与家庭脱贫相结合，大力实施精准扶贫，全面推进资助育人，努力让每一名家庭经济困难的学生都能够有尊严去生活、有机会去成长，有能力去成才报国。
参考文献：
[1]刘风萍.高校精准资助的制度育人研究[D].长安大学，2016.
[2]张永.脱贫攻坚中高校学生精准资助的育人体系建构[J].思想教育研究，2017（11）：107-110.
[3]沈律明.浅析高校经济困难生思想政治教育现状与解决对策[J].课程教育研究，2013（11）：74.
[关 键 词] 家庭经济困难学生；高校资助；思想教育
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0235-01
一、高校资助工作的现状
目前，各高校主要建立起了以奖学金、助学金、国家贷款、勤工俭学、特殊困难补助和学费减免的“奖、助、贷、勤、补、减、免”为一体的高校学生资助体系。2017年广东省贫困认定工作中，所有申请的学生的困难程度全部由省里统一划定，家庭经济困难学生直接由广东省教育厅统一划线认定，高校只负责根据申请人提交的申请表及佐证材料，将采集到的每个申请人的家庭经济信息导入系统，由广东省教育厅统一划线认定。这大大提高了贫困认定的公平性和精准性，减少了人工评定的主观性，让更多的学生享受资助金。
二、高校资助工作中出现的问题
近些年，党和国家对资助工作非常重视，用于资助的金额也在不断增加，越来越多的学生可以享受国家的优惠政策，但是，资助工作中思想政治教育问题也逐渐突显出来，具体表现如下。
1.部分受到资助的学生不能正确理解资助政策的意义。这些学生认为自己家庭贫困就该获得助学金，所以有些学生为了评上贫困生，用尽各种手段，努力提高困难等级；有的学生在拿到资助金之后毫无感激之情，认为理所应当。
2.学生诚信意识不足，贫困生证明材料出现造假行为，产生部分假的贫困生，损害真正贫困的学生利益，学生也会对资助政策的公平性产生怀疑。此外，学生感恩意识不足，当学校、社会需要帮助时，很多学生选择回避，只索取不回报，缺乏社会责任感，有的学生并没有把受助当成自己学习的动力，在遇到困难的时候，不是想尽办法去克服，而是“等、靠、要”学校或国家资助。
3.教师对学生的思想教育存在不足，很多教师在收到上级转发的通知后，便随即转发给学生，收材料上交，在这个过程当中，忽视对国家资助政策的大力宣传，在资助过程中没有很好地融入思想政治教育。此外，思政教育措施落实不到位。目前，高校的资助与育人相结合的理念还未真正落实，资助工作只限于专门负责资助工作的教师，没有全员参与；对贫困生缺乏有效的沟通交流；教育学生的方式陈旧老套，缺少创新。
4.学校资助工作缺乏针对性，在资助的各个环节，要解决的思想政治教育的问题不一样，比如，在奖学金中，要让学生自强不息，刻苦努力；在助学贷款中要突出学生诚信教育、法制教育；在勤工助学中，要培养学生自强自立的精神；在宣传资助政策中，要帮助大学生努力摆脱现状，回报社会。
三、高校学生资助工作的创新
（一）实行精细化管理
目前，资助金的发放一般是按照学生的困难程度，而缺少学生在学业以及道德方面的评价。所以，一方面，应该改变这种单纯的模式，让评选更加有竞争性，此外应该多设立一些勤工助学的岗位，让学生通过自己的劳动赚取报酬，充分发挥资助的价值导向；另一方面，加强学生的教育，针对不同的年级，不同的家庭情况，关心每个受助的学生，用心感化，帮助他们努力学习，规划未来，改变现状。
（二）落实资助与育人相结合理念
资助工作不仅仅是金钱上的帮助，还有能力锻炼和精神的支撑，要将思想政治教育融入日常的生活學习当中，加强学生思想信念的教育，转变学生攀比等不良思想；创造一种“助人”的理念，当学生得到学校、国家的资助后，不仅要自强不息，也要体现对他人的关心和爱护，并将这种精神回馈给社会。
（三）建立家庭、学校、社会诚信教育的联动机制
学校方面，在资助过程中加强诚信教育，必要时为学生建立档案，记录信用情况，约束大学生的诚信问题；此外，大学生的诚信缺失有时候不只是个人的行为，还连带着家庭的制约，例如，一些家庭利用关系造假证明材料等，所以要加强和学生家长沟通，要家庭的教育和社会的影响共同推进学生的诚信状况。
习总书记曾提到，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的是我们这一代的，更是青年一代的”。对脱贫攻坚和学生的资助工作做了深刻的阐述，作为学生的资助工作者，在实际的工作中，一定要围绕学生、关照学生、服务学生，引导青年学生坚定理想信念。当然，在这个过程当中，需要加强学生的思想政治教育，把资助与育人相结合，把人才培养与家庭脱贫相结合，大力实施精准扶贫，全面推进资助育人，努力让每一名家庭经济困难的学生都能够有尊严去生活、有机会去成长，有能力去成才报国。
参考文献：
[1]刘风萍.高校精准资助的制度育人研究[D].长安大学，2016.
[2]张永.脱贫攻坚中高校学生精准资助的育人体系建构[J].思想教育研究，2017（11）：107-110.
[3]沈律明.浅析高校经济困难生思想政治教育现状与解决对策[J].课程教育研究，2013（11）：74.