【关键词】教学错误思维训练
　　
　　我在批改学生的作业时,发现不少学生经常性地写错数字或符号,如“ ”误写成“-”,“19”误写为“9”等。由此想到在当今数字化时代,人们在日常生活中,涉及到数字、符号时,常出现类似的错误,如看错了时间,坐错了车,看错了号码,数错了钱等现象。若在工程技术设计、军事作战过程中出现这类失误,其后果令人不寒而栗。为此,提高数字、符号的快速读、写、算、记的准确性的能力非常必要,必须从小抓起,使其养成严谨细致、忙而不乱的好习惯。
　　作为老师,应该如何提高学生对数字、符号的快速读、写、算、记的准确性的能力?应从以下几方面入手:(1)老师要做好表率,板书认真,不出口误,以严谨的态度来感染学生。(2)从学生的作业入手。老师改作业时要认真细致、一丝不苟,把作业的错误一一找出来,分析为什么出现这样的错误;帮助学生找出原因并引导他们克服存在的问题。作业是最能反映学生细心程度的,老师要持之以恒地帮助学生提高这方面的能力。(3)进行强化训练。实践证明,提高学生快速的读、写、算、记的准确性的能力是完全可以通过训练获得。我做了这样的一个实验:在初一年级的几个班级中,任选一个班级进行提高快速读、写、算、记的能力的训练,连续用了四个星期的时间,这个班级的全体学生的读、写、算、记的能力有很大的提高,而且学生书写的作业字体端正、流畅、干净,学生做作业的速度也有很大的提高。没有进行训练的其它班级的学生的作业就没有这样的风格,尤其是数学和英语这两科更为明显。其实,我的训练方法很简单,具体如下:
　　准备一本专用本,每天安排半小时,做100道个位数的加减乘除法的题目。如3 5 =7-3=6×8=7/2=7 8-3×2=……我把题目事先准备在小黑板上,给20秒时间抄题目并同时写出答案,要求书写端正,间隔均匀,大小一致,以20秒时间为准,时间一到,立即停笔,马上开始做100道两位数的加减法。如:37 28=27-14……也把题目事先准备在小黑板上,给50秒时间抄题目,同时写出答案,要求书写端正,间隔均匀,大小一致,以50秒时间为准,时间一到,立即停笔。老师开始抽查,同学之间互查。接着,老师拿出已准备好的写着英语单词的卡片,学生快速看一眼后,默写出该单词。选50个不同的单词,连续50次用同样的方法快速认读,立即默写卡片上的英语字母。然后,老师开始抽查,同学之间互查,在专用本子上写上当天的日期,记录结果。在训练的过程中学生是很辛苦的。刚开始训练时,学生做了100道题后感到很疲劳,甚至想睡觉,此时,老师要精神抖擞,鼓励学生加油,必要时也可以严厉的批评懒惰的学生,大约两个星期后,学生的抗疲劳能力明显加强。
　　有的学生说:我的眼睛像照相机,一个题目,一个单词只要看一眼,感觉它像一个整体映在大脑里一样。还有学生说:我一眼能看几个题目,一个单词看一瞬间,就能凭脑海里的印象默写出来。学生通过这个方法经常性地做这方面的训练后,这个班的数学、英语的考试成绩的平均分数比没有进行训练的班级要高出10多分。
　　我又选一个班做相同的实验,训练四周,也取得了同样的效果。由此可见,快速读、写、算、记的准确性的能力是可以训练出来的。
　　做任何事情是要靠主观上的努力。其实,还有一些行之有效的訓练方法。如看汽车的牌照号码,或标语,或广告文字等。只要有可以利用的机会,如此训练,坚持一个月,就会显示出明显效果。