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公民教育在2002年已经成为英格兰中学阶段的国家法定课程。最近，在全英国，以至欧洲和全球范围内也正在开展类似的改革。我们考察了欧洲和全球背景下国家课程的发展，探究不断增长的内在支撑民主公民教育（EDC）的人权方面的国际共识；确立了一些小的主题开展研究，如：多元性与一元性、世界公民教育、作为公民的儿童、民主的学校教育、学生对民主和公民社会的理解、学校和社区的当代角色、欧洲公民身份、学校层面公民教育的实施，等等。