创新是一个民族生存发展与进步的灵魂，实施创新教育也是素质教育的核心内容。那么，教师如何在作文教学中培养学生的创新意识和创新能力呢？
　　
　　一、兴趣是最好的老师
　　
　　兴趣是人们对某种事物或活动产生快感和兴致的助推器。正如乌申斯基所说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见，兴趣和爱好是推动学生学习、掌握知识的内在的巨大推动力。作文教学亦然，只有对作文产生了浓厚的兴趣，才能在研究和探索中达到一种乐而忘返、如痴入迷的地步。在此基础上要培养学生用新的眼光、新的概念去审视一切、分析一切。譬如所学范文《事物的正确答案不止一个》就明确提出要培养学生拥有创造性思维。苏轼写道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，也在告诉我们同样的道理。“君子不器，不拘一格”，只有这样，才能写出有时代感的创意作文来。
　　
　　二、鼓励大量阅读，做好读书笔记
　　
　　读书是作文创新的前提和基础。为了提高学生的作文水平，必须引导、鼓励学生大量阅读课外书籍，譬如优秀作文、科普读物、名家名篇以及中外名著等。正像鲁迅所言，尽一切机会大量阅读，像蜜蜂采蜜似的，需要采集许多花粉，才能酿出营养丰富的蜜来；倘若“单恋一枝花”，则会非常有限，显得单调。同时要做好读书笔记，以积累写作素材，丰富语言材料。笔记方式可以五花八门，比如：毛泽东特别喜欢在读书时写许多眉批，而钱钟书则多会在笔记本上写下摘录和心得。这样，学生在此厚积的基础上，便能在作文中薄发，旁征博引，行云流水。
　　
　　三、书写生活真性情
　　
　　生活是作文不竭的源泉，要引导学生做生活的有心人，观察生活，感悟生活，走出校门，走向社会，走向大自然，在亲切面对中体味个中的酸甜苦辣；去参加社会有益的实践的活动，用心去体会感悟生活的真善美，感悟大自然的神奇和美妙，理会人间的真情和爱心，大胆发表见解，让作文与生活接轨。譬如：去年清明节放假中，我让学生把所见所闻所感写一篇小作文，体裁不限，结果出乎我意料的多姿多彩。其中有一个学生仿写了一首打油诗：“清明时节刮黄风，路上行人眼难睁。欲问行者为何奔，扫墓祭祖不忘本！”像这样的实践活动，不仅丰富了写作素材，书写了真情，而且身心得到了锻炼，陶冶了情操，写作也有了独到之见，有所创新。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，便是揭示了这样的道理。
　　总之，培养学生的创新意识，是作文教学不可或缺的一项基本技能技巧，更是一种世界观。教育工作者应当做好这方面的引路人，高瞻远瞩，营造和谐环境，以身作则，去点亮学生创意的火花。