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摘 要：幼儿期的成长过程中多样的教学方式。学前期是每个孩子的必经之路我们 要注重环节以及方法。
关键词：幼儿期；学习方式；活动过程
学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是3-6岁的儿童，而广义的学前期则指的是0-6岁的儿童。从宝宝孕育的那一刻起，到宝宝降临、再到喂宝宝吃奶、宝宝爬行、宝宝开始学走路、宝宝牙牙学语……宝宝成长的每一个脚印都留着我们洒下的汗水，都有许多鲜为人知的故事。有很多年轻的父母在养育宝宝的过程中都有很多困惑：“最早的教育应从什么时候开始？”“宝宝练爬有什么好处？”“我的孩子问我从哪里来，我应该怎么回答？”其实，这是宝宝的成长过程中每个父母都会遇到的问题，遇到这些问题时该怎么做？本文试从学前期幼儿说起。
幼儿期从三岁到六岁，是进入幼儿园的时期，故称为幼儿期，又因为这是进入小学之前的时期，所以又称为学前期。从儿童发展心理看，1-3岁高级的心理过程逐渐出现，是各种心理活动发展齐全的时期，而3-6岁则是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段，这时候的孩子好奇、好问、好学、好动、好模仿、好想象，成人应根据不同的特点采取不同的措施。
幼儿期是好奇心非常强的时期，他们经常提出各种各样的问题，成人要耐心对待孩子的提问，不同提问应用不同的方式解答。有很多孩子到了五六岁时都向爸爸妈妈提出过这个问题。“我是从哪里来的？”应当怎样回答孩子的这个问题呢？是不是可以这样告诉孩子：“每个小孩子最开始都是生长在妈妈肚子里（有机会可以指给他看怀了孕的妇女的体态）你也一样，等慢慢长大以后，就由妈妈生下来了。”这种回答比回避要好，那种用捏造方式如“你是从某某地方捡来的。”“你是别人送来的。”等欺骗孩子的行为是不可取的。它一是违背科学，给了科学错误观念，二是有损孩子的幼小心灵。所以，父母对这种问题的回答就必须符合科学、必须谨慎。如果家庭或幼儿园有条件和可能，可以让孩子饲养小动物，观察小动物由小长大，生长发育以及繁殖后代的整个过程，这也是回答孩子提出这个问题的另一途径。
幼儿期的孩子喜欢学习，有了较强的求知欲，他们愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后，他们感到满足，而且喜欢对别人讲，他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。所以家长可以给孩子买一些故事书或智力方面的书籍以满足他们的求知欲。有的家长开始让孩子参加一些兴趣班，学习一些特长都是可以的。
正常儿童都是好动的，幼儿不停的变换姿势和活动方式，如果要求幼儿安静地坐着，过不了多久，幼儿就有疲劳表现，不断地打呵欠、伸懒腰，他们就会动动手，踢踢脚，做各种小动作，所以老师在上课时，一定要采取动静结合的方法，丰富多样的教学方法，吸引孩子的注意力。如：图片教学、可以让孩子看图片，也可以让孩子说出内容相应的图片，也可以让一个小朋友拿着图片，其他小朋友说出相应内容或作出相应的动作等等。
幼儿期的孩子模仿性非常突出，比如，看见别人在玩球，就想玩球、玩开汽车，大家都要当司机，一辆车上有好几个司机，甚至没有乘客，他们并不在乎，反而玩得很高兴，所以，无论在家里，还是在幼儿园，成人都要做一个很好的表率，做到以身作则，用自己的言谈、举止、行为、习惯对孩子起潜移默化的熏陶作用。
爱因斯坦曾说过：“知识是有限的，想象是无限的，它可以环绕整个宇宙。”孩子的想象是丰富的，我们不能扼制它，要给他一个自由的空间，让他们插上想象的翅膀去尽情遨游。记得有一次听课，一位老师给孩子们上绘画课，用彩笔描绘树的颜色，有的孩子画绿色，有的画灰色，有的画黄色，这个老师看后大为生气，一声大吼过后，小朋友们赶紧都改成了绿色。下课后，我悄悄地问了几个孩子：“你为什么把树画成灰色和黄色呢？”他们说：“树被污染了，颜色就是灰的。”“冬天树颜色就是灰的！”“秋天树叶就变成黄色的了！”还有一个说：“我戴上黄眼镜看树就是黄颜色的！”通过这件事情，我觉得孩子们的想象力是多么丰富啊！而那个老师却没有很好地把握引导，反而用训斥的方法，这是极为不成功的。所以，不管是家长还是老师都要善于发现和欣赏孩子的想象，对一些好的给与肯定和表扬。
这一时期，要让孩子多于其他小朋友接触。孩子是最天真无邪的，孩子们之间经常交往，所产生的愉快情感、喜悦的心情，能使孩子性格活泼开朗，不至于有孤独感。他们在交往中交换玩具，分享食品，能逐渐养成大方不计较的良好行为，几个孩子在一起玩，有的孩子如果以自我为中心，一切听他的，他的玩具也不肯让别人玩，对此，孩子是敏感的，会直率的说：“我们不跟你好了！”当孩子多次遭到孤立，感到难受后，会逐渐改变这种以自我为中心的行为，这时，孩子们又会很快的跟他和好，让他参与到集体中来。所以，孩子间的频繁交流，是帮助孩子克服自我中心，增强自我控制，防止性格孤僻内向的好途径。
此外，幼儿期的孩子可能会经常“闯祸”，有些父母因孩子经常“闯祸”而伤脑筋，没办法只好揍孩子一顿泄泄气，有的父母打完后觉得不是滋味，又心痛的去摸摸孩子。其实，随便打骂孩子是对孩子不利的，家長要学会正确对待孩子的過失和错误，给予幼儿出错的权利，从幼儿“过失”中看出智慧品德来。
综上所述，整个学前期，孩子是可爱的，活泼、好动、顽皮，是需要保护的。我们要爱护他们，理解他们，尊重他们，在教育方法上，父母要配合默契，态度一致，家园常联系，要坚持正确的教育态度，运用科学的教育方法和教育艺术，培养孩子的全面发展。
（作者单位：垣曲县城西幼儿园）
关键词：幼儿期；学习方式；活动过程
学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是3-6岁的儿童，而广义的学前期则指的是0-6岁的儿童。从宝宝孕育的那一刻起，到宝宝降临、再到喂宝宝吃奶、宝宝爬行、宝宝开始学走路、宝宝牙牙学语……宝宝成长的每一个脚印都留着我们洒下的汗水，都有许多鲜为人知的故事。有很多年轻的父母在养育宝宝的过程中都有很多困惑：“最早的教育应从什么时候开始？”“宝宝练爬有什么好处？”“我的孩子问我从哪里来，我应该怎么回答？”其实，这是宝宝的成长过程中每个父母都会遇到的问题，遇到这些问题时该怎么做？本文试从学前期幼儿说起。
幼儿期从三岁到六岁，是进入幼儿园的时期，故称为幼儿期，又因为这是进入小学之前的时期，所以又称为学前期。从儿童发展心理看，1-3岁高级的心理过程逐渐出现，是各种心理活动发展齐全的时期，而3-6岁则是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段，这时候的孩子好奇、好问、好学、好动、好模仿、好想象，成人应根据不同的特点采取不同的措施。
幼儿期是好奇心非常强的时期，他们经常提出各种各样的问题，成人要耐心对待孩子的提问，不同提问应用不同的方式解答。有很多孩子到了五六岁时都向爸爸妈妈提出过这个问题。“我是从哪里来的？”应当怎样回答孩子的这个问题呢？是不是可以这样告诉孩子：“每个小孩子最开始都是生长在妈妈肚子里（有机会可以指给他看怀了孕的妇女的体态）你也一样，等慢慢长大以后，就由妈妈生下来了。”这种回答比回避要好，那种用捏造方式如“你是从某某地方捡来的。”“你是别人送来的。”等欺骗孩子的行为是不可取的。它一是违背科学，给了科学错误观念，二是有损孩子的幼小心灵。所以，父母对这种问题的回答就必须符合科学、必须谨慎。如果家庭或幼儿园有条件和可能，可以让孩子饲养小动物，观察小动物由小长大，生长发育以及繁殖后代的整个过程，这也是回答孩子提出这个问题的另一途径。
幼儿期的孩子喜欢学习，有了较强的求知欲，他们愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后，他们感到满足，而且喜欢对别人讲，他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。所以家长可以给孩子买一些故事书或智力方面的书籍以满足他们的求知欲。有的家长开始让孩子参加一些兴趣班，学习一些特长都是可以的。
正常儿童都是好动的，幼儿不停的变换姿势和活动方式，如果要求幼儿安静地坐着，过不了多久，幼儿就有疲劳表现，不断地打呵欠、伸懒腰，他们就会动动手，踢踢脚，做各种小动作，所以老师在上课时，一定要采取动静结合的方法，丰富多样的教学方法，吸引孩子的注意力。如：图片教学、可以让孩子看图片，也可以让孩子说出内容相应的图片，也可以让一个小朋友拿着图片，其他小朋友说出相应内容或作出相应的动作等等。
幼儿期的孩子模仿性非常突出，比如，看见别人在玩球，就想玩球、玩开汽车，大家都要当司机，一辆车上有好几个司机，甚至没有乘客，他们并不在乎，反而玩得很高兴，所以，无论在家里，还是在幼儿园，成人都要做一个很好的表率，做到以身作则，用自己的言谈、举止、行为、习惯对孩子起潜移默化的熏陶作用。
爱因斯坦曾说过：“知识是有限的，想象是无限的，它可以环绕整个宇宙。”孩子的想象是丰富的，我们不能扼制它，要给他一个自由的空间，让他们插上想象的翅膀去尽情遨游。记得有一次听课，一位老师给孩子们上绘画课，用彩笔描绘树的颜色，有的孩子画绿色，有的画灰色，有的画黄色，这个老师看后大为生气，一声大吼过后，小朋友们赶紧都改成了绿色。下课后，我悄悄地问了几个孩子：“你为什么把树画成灰色和黄色呢？”他们说：“树被污染了，颜色就是灰的。”“冬天树颜色就是灰的！”“秋天树叶就变成黄色的了！”还有一个说：“我戴上黄眼镜看树就是黄颜色的！”通过这件事情，我觉得孩子们的想象力是多么丰富啊！而那个老师却没有很好地把握引导，反而用训斥的方法，这是极为不成功的。所以，不管是家长还是老师都要善于发现和欣赏孩子的想象，对一些好的给与肯定和表扬。
这一时期，要让孩子多于其他小朋友接触。孩子是最天真无邪的，孩子们之间经常交往，所产生的愉快情感、喜悦的心情，能使孩子性格活泼开朗，不至于有孤独感。他们在交往中交换玩具，分享食品，能逐渐养成大方不计较的良好行为，几个孩子在一起玩，有的孩子如果以自我为中心，一切听他的，他的玩具也不肯让别人玩，对此，孩子是敏感的，会直率的说：“我们不跟你好了！”当孩子多次遭到孤立，感到难受后，会逐渐改变这种以自我为中心的行为，这时，孩子们又会很快的跟他和好，让他参与到集体中来。所以，孩子间的频繁交流，是帮助孩子克服自我中心，增强自我控制，防止性格孤僻内向的好途径。
此外，幼儿期的孩子可能会经常“闯祸”，有些父母因孩子经常“闯祸”而伤脑筋，没办法只好揍孩子一顿泄泄气，有的父母打完后觉得不是滋味，又心痛的去摸摸孩子。其实，随便打骂孩子是对孩子不利的，家長要学会正确对待孩子的過失和错误，给予幼儿出错的权利，从幼儿“过失”中看出智慧品德来。
综上所述，整个学前期，孩子是可爱的，活泼、好动、顽皮，是需要保护的。我们要爱护他们，理解他们，尊重他们，在教育方法上，父母要配合默契，态度一致，家园常联系，要坚持正确的教育态度，运用科学的教育方法和教育艺术，培养孩子的全面发展。
（作者单位：垣曲县城西幼儿园）