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习近平总书记在中共十九大报告中指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。传统文化作为我国文化历史发展的基因和根源，必须取精用宏，披沙拣金，传承发扬。在当前我国大力发展中华优秀传统文化传承的事业当中，作为教育的启蒙之地，学校更应该不断加强传统文化教育教学，形成传统文化发展特色，深化广大师生对中华优秀传统文化的认识，增加文化自信，形成教育自觉，促进中华优秀传统文化教育全面、全程、全方位融入学校的教育教学工作中，更好地促进中华优秀传统文化教育实践成果交流和发展，引导广大青少年坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。
中国传统文化博大精深，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。传统文化的传承和发展已经成为了当前高校建的重要战略高度，目前更多的高校在校园设计、校园文化、治学理念等方面高屋建瓴，从文化角度、价值角度、精神角度等多个层面传播传统文化。同时在构建传统文化方面积极传承中华优秀传统文化，营造浓郁书香文化氛围，寓教于乐，活动育人，使中华优秀传统文化成为发展学校文化体系，建设师生精神家园的重要传播枢纽和有效举措。
一、聚焦人文素养，勾画传统文化教育的发展蓝图
作为学校首先要“秉承人文传统，营造特色文化”，将人文素养纳入到学校教育教学的课程体系建设中来，将传统文化、人文特色等教育课程通过多种不同的路径进行传播和完善。例如可以采用学科间结合式实施方法和学科间贯通式实施方法，以广州市第一中学为例，该校将各种体现传统文化、人文特色特点的课程进行深入结合，对学生进行集中全面的人文教育，并将课堂内容进行合理的规划，合理的对时间进行安排，以及规划课程实施、课程评价的方法，在课堂中，对于那些体现传统文化的文章，可以让学生进行大声的、有感情的朗诵，以阅读为主要方法，深入了解文章的中心思想，将文章想要表达的含义进行沉淀，丰富学生的人文底蕴，在完善课程实施方法时，将重点放在教师对学生朗诵方式教导的方面上，同时在不同的学科中进行学习时，能够使学生深切的体会到中华传统文化的博大精深，与此同时可以开展一些相关的班级活动，以古典中的内容为基础，组织学生将内容中的片段演绎出来，能够让学生以自己的角度去感受传统文化。通过以上两种方式，能够将人文素养深切落实到教育体系中，帮助广州市第一中学建立完善人文教育课程体系。
学校可以建立用系统化的形式讲述传统文化组，织同学们分享自己对传统文化的认识，从整体上营造出活泼、向上的具有人文特色的校园文化氛围。同时针对学生个人对传统文化的认知，在学校的传统文化展览区域，建立学生个人的展览区，将学生在传统文化各个领域的研究成果进行展览，促进学生对传统文化的认知，同时也能够方便同学们之间进行交流，在学校中形成一个独立的文化风景区，也能够对学生产生激励的作用，促进学生对传统文化的热爱，
二、创新文化风骨，奠定传统文化内涵的发展基石
校园的精神文化建设在校园的文化建设中具有十分重要的地位，同时也是校园文化的代表。其中内容主要包含校园的历史传统，和校园师生上下共同认同的文化观念。通过学校组织的科技活动、社会实践等内容，营造浓郁的校园文化氛围，形成独具一格的精神文化风气。也可以结合历史上的标志性事件，大力宣传爱国主义、集体主义、社会主义的中华民族传统美德，帮助学生树立爱国意识，提倡为社会做贡献的精神，通过丰富的建设精神文化的手段，在教育教学过程中，大量的渗透传统文化的优秀基因。
三、传播文化价值，整合传统文化资源的发展空间
文化价值的传播是对于当前的丰富高校传统文化资源，延伸传统文化发函空间具有重要的指引作用。我国的传统文化传播充分包含了传统文化的关键精髓，将文化传播更好的继承和发扬，满足和充实了当前的高校教育模式和教学方法，充分满足了当前学校的教学环境和教育模式的开展。通过结合传统文化价值可以不断优化当前的学校的文化价值构建模式。运用我国的传统文化的道德观和价值观，可以加深学生对于教育的重新认知，在日常学习的潜移默化之中逐渐锤炼自我的学习意识，借助传统文化的经典著作，启迪心灵，培养情怀，效仿古人治学的精神，更加注重学习来塑造个人品行和综合素质。传统文化的传播往往对人格塑造起着重要的推动作用。学校通过严格的治学精神可以激发学生更加重视和理解学习的目的和意义。通过学习和了解文化传播的历程，可以更加深厚对我国文化的历史和沉淀。
学校品牌的核心就是学校的文化建设，建构学校文化的过程也是创建学校品牌建设的过程。这种文化品牌会潜移默化地影响社会大众对学校的认识和评价，从而形成学校的文化品牌效应。传承中国优秀传统文化对打造学校品牌效应具有重要意义，学校品牌建设需要传承中國优秀传统文化。中国传统文化具有生生不息、历久弥新的品质，是学校进行文化建设的充沛资源，是实施素质教育的基础性内容。
继承中国传统文化，对学生进行爱国主义教育，有利于增强学生的民族自信心和自豪感;对学生进行道德品质教育，有利于学生形成优良的道德品质。秉承人文传统 营造特色文化，大力弘扬和培育民族精神，特别注重加强对学生进行中国传统文化、中华民族优良传统等方面教育，增强民族自豪感、自尊心和自信心，培育和增强学生的艰苦奋斗精神和奉献精神。逐步打造了一批高质量的、有品牌特色的校园文化项目，带动相关系列活动的开展，促进该校校园文化活动整体水平的提高，朝着特色化、高质量的目标不断迈进。
中国传统文化博大精深，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。传统文化的传承和发展已经成为了当前高校建的重要战略高度，目前更多的高校在校园设计、校园文化、治学理念等方面高屋建瓴，从文化角度、价值角度、精神角度等多个层面传播传统文化。同时在构建传统文化方面积极传承中华优秀传统文化，营造浓郁书香文化氛围，寓教于乐，活动育人，使中华优秀传统文化成为发展学校文化体系，建设师生精神家园的重要传播枢纽和有效举措。
一、聚焦人文素养，勾画传统文化教育的发展蓝图
作为学校首先要“秉承人文传统，营造特色文化”，将人文素养纳入到学校教育教学的课程体系建设中来，将传统文化、人文特色等教育课程通过多种不同的路径进行传播和完善。例如可以采用学科间结合式实施方法和学科间贯通式实施方法，以广州市第一中学为例，该校将各种体现传统文化、人文特色特点的课程进行深入结合，对学生进行集中全面的人文教育，并将课堂内容进行合理的规划，合理的对时间进行安排，以及规划课程实施、课程评价的方法，在课堂中，对于那些体现传统文化的文章，可以让学生进行大声的、有感情的朗诵，以阅读为主要方法，深入了解文章的中心思想，将文章想要表达的含义进行沉淀，丰富学生的人文底蕴，在完善课程实施方法时，将重点放在教师对学生朗诵方式教导的方面上，同时在不同的学科中进行学习时，能够使学生深切的体会到中华传统文化的博大精深，与此同时可以开展一些相关的班级活动，以古典中的内容为基础，组织学生将内容中的片段演绎出来，能够让学生以自己的角度去感受传统文化。通过以上两种方式，能够将人文素养深切落实到教育体系中，帮助广州市第一中学建立完善人文教育课程体系。
学校可以建立用系统化的形式讲述传统文化组，织同学们分享自己对传统文化的认识，从整体上营造出活泼、向上的具有人文特色的校园文化氛围。同时针对学生个人对传统文化的认知，在学校的传统文化展览区域，建立学生个人的展览区，将学生在传统文化各个领域的研究成果进行展览，促进学生对传统文化的认知，同时也能够方便同学们之间进行交流，在学校中形成一个独立的文化风景区，也能够对学生产生激励的作用，促进学生对传统文化的热爱，
二、创新文化风骨，奠定传统文化内涵的发展基石
校园的精神文化建设在校园的文化建设中具有十分重要的地位，同时也是校园文化的代表。其中内容主要包含校园的历史传统，和校园师生上下共同认同的文化观念。通过学校组织的科技活动、社会实践等内容，营造浓郁的校园文化氛围，形成独具一格的精神文化风气。也可以结合历史上的标志性事件，大力宣传爱国主义、集体主义、社会主义的中华民族传统美德，帮助学生树立爱国意识，提倡为社会做贡献的精神，通过丰富的建设精神文化的手段，在教育教学过程中，大量的渗透传统文化的优秀基因。
三、传播文化价值，整合传统文化资源的发展空间
文化价值的传播是对于当前的丰富高校传统文化资源，延伸传统文化发函空间具有重要的指引作用。我国的传统文化传播充分包含了传统文化的关键精髓，将文化传播更好的继承和发扬，满足和充实了当前的高校教育模式和教学方法，充分满足了当前学校的教学环境和教育模式的开展。通过结合传统文化价值可以不断优化当前的学校的文化价值构建模式。运用我国的传统文化的道德观和价值观，可以加深学生对于教育的重新认知，在日常学习的潜移默化之中逐渐锤炼自我的学习意识，借助传统文化的经典著作，启迪心灵，培养情怀，效仿古人治学的精神，更加注重学习来塑造个人品行和综合素质。传统文化的传播往往对人格塑造起着重要的推动作用。学校通过严格的治学精神可以激发学生更加重视和理解学习的目的和意义。通过学习和了解文化传播的历程，可以更加深厚对我国文化的历史和沉淀。
学校品牌的核心就是学校的文化建设，建构学校文化的过程也是创建学校品牌建设的过程。这种文化品牌会潜移默化地影响社会大众对学校的认识和评价，从而形成学校的文化品牌效应。传承中国优秀传统文化对打造学校品牌效应具有重要意义，学校品牌建设需要传承中國优秀传统文化。中国传统文化具有生生不息、历久弥新的品质，是学校进行文化建设的充沛资源，是实施素质教育的基础性内容。
继承中国传统文化，对学生进行爱国主义教育，有利于增强学生的民族自信心和自豪感;对学生进行道德品质教育，有利于学生形成优良的道德品质。秉承人文传统 营造特色文化，大力弘扬和培育民族精神，特别注重加强对学生进行中国传统文化、中华民族优良传统等方面教育，增强民族自豪感、自尊心和自信心，培育和增强学生的艰苦奋斗精神和奉献精神。逐步打造了一批高质量的、有品牌特色的校园文化项目，带动相关系列活动的开展，促进该校校园文化活动整体水平的提高，朝着特色化、高质量的目标不断迈进。