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孩子是祖国的花朵，教師则是浇灌这些花的园丁，园丁的素质直接决定花朵的好坏。冰心曾说过：世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。我想，是的。从踏上这方热土，这层讲台，望着一张张天真又稚气的脸，看着一双双调皮又渴望知识的眼，喜爱之情便充满整颗心，整个灵魂。只要与天真灿烂的孩子们友好团结相处，给他们最真挚最朴实的爱，他们一定都会成为世界上最美丽的花朵，最可爱的孩子。
一、教师是太阳，折射给学生的是阳光
在学生的眼中，教师是最信赖的人。在孩子们的眼中，教师的威信通常是至高无上的，怎样让教师达到让学生“顶礼膜拜”的那一步？首先，教师必须有颗“正直”的太阳，折射给学生做人的正确思想、生活本领的阳光;其次，教师必须是颗“知识渊博”的太阳，能够给予学生丰富多彩的书本知识与课外知识，能够解答每个学生心中的疑问;最后，教师必须是颗“温暖”的太阳，树立为人师表的形象，遵循教书育人的权利，是自己在学生面前是“严师慈母”的形象。留意自己的一言一行，关心学生的学习及生活，让每个孩子身上都普照上温暖的阳光，建立新型友好的师生关系。
二、教师尊重学生，学生理解教师
尊重与理解是教师与孩子们共同友好相处的重要基础。教师应尊重孩子的一切，学生要理解教师的苦口婆心。教师不应该以自己为中心，不应有“盛气凌人”之感，要勤于沟通与学生的感情，缩短师生间的心理距离，使学生消除不健康的心理发展，控制学生的情感，让学生准确获取教师爱生之情的信息。只有教师抱着尊重信任的态度来严格要求学生，带着理解的心情来接触学生，带着帮助关心的心理接近学生，学生才会乐于亲近老师，才会真正尊重理解老师。当学生遇到困难时，教师要正确把握情感，抑制无益的感情冲动，心平气和来帮助、纠正，不损害学生的自尊，从而使从严中感受到温暖，体验到关怀，只有这样他们才会更加爱老师。
三、教师多表扬学生，学生多批评教师
美国一位教育学家曾说：赞扬就像温暖的阳光，会一直照射到孩子们的心中。我想，有事一句赞扬会孩子的一生。每一位学生，不论是好生还是差生，不论个性品质如何，学习成绩如何，没有一个学生不渴望得到老师的表扬、尊重与肯定的，特别是后进生。我班有个不爱写作业的差生，又一次他在妈妈的帮助下写完作业，第二天在全班学生面前，我及时给与他表扬与鼓励。从此，他的作业再也没有缺过，并且成绩也有所提高。这让我觉得，赞扬与鼓励的力量比批评说教的力量大得多。如果我们教师少一些偏见，多一些平等，少一些歧视，多一些尊重，少一些批评，多一些表扬，我相信每一位学生都会产生一种积极向上的动力，都会被激发成探索知识的好学生。反过来，教师应听取学生的意见，让学生拿出真心来“批评”教师，让教师在学生的“帮助”下，改掉不良习惯，这样会更有利于我们的教学工作，使教师在学生面前有个随和平等的形象，会建立更和谐的师生关系。
四、教师做学生课堂的老师，课下的朋友
作为教师应具有教学的高度热情及耐心，课堂做严师，课下做朋友。课堂上应鼓励学生“愉快地听，积极地想，大胆地说”，对于每个学生在课堂的积极表现都应给与肯定坚持以鼓励为主，以正面教育为主。作为学生心中“心服口服”的课堂教师，课外、做学生的朋友，开展丰富多彩的活动，加入到他们的活动的队伍中，调节学生上课的紧张心理，缓解学习压力，与他们“同闹同乐”，真正让自己成为他们玩伴中的一员。只有教师走进他们的娱乐世界，孩子们才会真正把你当做朋友，这样教师与孩子们才会融洽的相处。
学生的自信从何而来，从别人对他的肯定，表扬中来。评价手段的多元化，提醒我们不能再吝惜口中的语言。学生有信心，才会有活力，有动力。才会有积极探索知识，积极面对生活的勇气。自信的人，站在哪里都是抢眼的。许多事情，没有别人的赞许，我们不知道做得如何，或者会认为自己是不是做得不够好，从而没有了继续下去的欲望。谈到这一点，我又想到了我的初三班主任和语文老师。那个时候，中考是很残酷的，面对即将挤独木桥的考验，心毕竟是虚的。也许是洞察了我内心的想法，班主任姚老师让我当上了语文科的学习委员，我的心忽然之间有了底。那份自信，是班主任给予我的，它的作用决定了我今后的道路——我如愿地考上了师范。还有我的语文老师陈老师，经常把我的作文当范文在班上读，虽然我的内心总觉得我的作文不怎么样，但陈老师的鼓励，给予了我写作的信心，以至于现在，我才有勇气去写一些不太成熟的文章。真的很感激我的这两位老师，是他们使我变得自信，并在生活中能积极地对待每一天。在学生心里埋下自信的种子，使学生健康成长，成为学生生命中的贵人，成为学生一辈子都忘不了的人，这不就是教育的最高境界吗？
五、平等地对待每一个学生
平等地对待每一个学生，让他们健康的成长，是我们做教师的责任。老师要善于发现每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼。特别是对于后进生，如果不能平等对待，这无形中会给他们造成一种心理上的阴影，不利于学生的发展。在一个班级中，最引人注意的是学习成绩好或最让你头疼的学生，而那些平时默默无闻、不爱说话、考试成绩一般或者后进生总是最容易被老师所忽视的，所以教师要给每一位同学表现的机会，更不能淡忘了这部分的学生，要平等地关注他们的发展。我们不能因为自己是老师而高高在上，用“师道尊严”阻碍了和学生之间的交流。“信其师，则听其道”，平等地对待学生，学生也能把你当做朋友和你谈心，就能做一名幸福的老师。
作为一名人民教师，只有真正把自己交给教育事业，交给孩子们，才能走进孩子的心中，把每个孩子的成长记心中，与他们快乐的相处，才会使每个孩子的闪光点越来越亮，才会使他们在知识的海洋中快乐遨游。
一、教师是太阳，折射给学生的是阳光
在学生的眼中，教师是最信赖的人。在孩子们的眼中，教师的威信通常是至高无上的，怎样让教师达到让学生“顶礼膜拜”的那一步？首先，教师必须有颗“正直”的太阳，折射给学生做人的正确思想、生活本领的阳光;其次，教师必须是颗“知识渊博”的太阳，能够给予学生丰富多彩的书本知识与课外知识，能够解答每个学生心中的疑问;最后，教师必须是颗“温暖”的太阳，树立为人师表的形象，遵循教书育人的权利，是自己在学生面前是“严师慈母”的形象。留意自己的一言一行，关心学生的学习及生活，让每个孩子身上都普照上温暖的阳光，建立新型友好的师生关系。
二、教师尊重学生，学生理解教师
尊重与理解是教师与孩子们共同友好相处的重要基础。教师应尊重孩子的一切，学生要理解教师的苦口婆心。教师不应该以自己为中心，不应有“盛气凌人”之感，要勤于沟通与学生的感情，缩短师生间的心理距离，使学生消除不健康的心理发展，控制学生的情感，让学生准确获取教师爱生之情的信息。只有教师抱着尊重信任的态度来严格要求学生，带着理解的心情来接触学生，带着帮助关心的心理接近学生，学生才会乐于亲近老师，才会真正尊重理解老师。当学生遇到困难时，教师要正确把握情感，抑制无益的感情冲动，心平气和来帮助、纠正，不损害学生的自尊，从而使从严中感受到温暖，体验到关怀，只有这样他们才会更加爱老师。
三、教师多表扬学生，学生多批评教师
美国一位教育学家曾说：赞扬就像温暖的阳光，会一直照射到孩子们的心中。我想，有事一句赞扬会孩子的一生。每一位学生，不论是好生还是差生，不论个性品质如何，学习成绩如何，没有一个学生不渴望得到老师的表扬、尊重与肯定的，特别是后进生。我班有个不爱写作业的差生，又一次他在妈妈的帮助下写完作业，第二天在全班学生面前，我及时给与他表扬与鼓励。从此，他的作业再也没有缺过，并且成绩也有所提高。这让我觉得，赞扬与鼓励的力量比批评说教的力量大得多。如果我们教师少一些偏见，多一些平等，少一些歧视，多一些尊重，少一些批评，多一些表扬，我相信每一位学生都会产生一种积极向上的动力，都会被激发成探索知识的好学生。反过来，教师应听取学生的意见，让学生拿出真心来“批评”教师，让教师在学生的“帮助”下，改掉不良习惯，这样会更有利于我们的教学工作，使教师在学生面前有个随和平等的形象，会建立更和谐的师生关系。
四、教师做学生课堂的老师，课下的朋友
作为教师应具有教学的高度热情及耐心，课堂做严师，课下做朋友。课堂上应鼓励学生“愉快地听，积极地想，大胆地说”，对于每个学生在课堂的积极表现都应给与肯定坚持以鼓励为主，以正面教育为主。作为学生心中“心服口服”的课堂教师，课外、做学生的朋友，开展丰富多彩的活动，加入到他们的活动的队伍中，调节学生上课的紧张心理，缓解学习压力，与他们“同闹同乐”，真正让自己成为他们玩伴中的一员。只有教师走进他们的娱乐世界，孩子们才会真正把你当做朋友，这样教师与孩子们才会融洽的相处。
学生的自信从何而来，从别人对他的肯定，表扬中来。评价手段的多元化，提醒我们不能再吝惜口中的语言。学生有信心，才会有活力，有动力。才会有积极探索知识，积极面对生活的勇气。自信的人，站在哪里都是抢眼的。许多事情，没有别人的赞许，我们不知道做得如何，或者会认为自己是不是做得不够好，从而没有了继续下去的欲望。谈到这一点，我又想到了我的初三班主任和语文老师。那个时候，中考是很残酷的，面对即将挤独木桥的考验，心毕竟是虚的。也许是洞察了我内心的想法，班主任姚老师让我当上了语文科的学习委员，我的心忽然之间有了底。那份自信，是班主任给予我的，它的作用决定了我今后的道路——我如愿地考上了师范。还有我的语文老师陈老师，经常把我的作文当范文在班上读，虽然我的内心总觉得我的作文不怎么样，但陈老师的鼓励，给予了我写作的信心，以至于现在，我才有勇气去写一些不太成熟的文章。真的很感激我的这两位老师，是他们使我变得自信，并在生活中能积极地对待每一天。在学生心里埋下自信的种子，使学生健康成长，成为学生生命中的贵人，成为学生一辈子都忘不了的人，这不就是教育的最高境界吗？
五、平等地对待每一个学生
平等地对待每一个学生，让他们健康的成长，是我们做教师的责任。老师要善于发现每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼。特别是对于后进生，如果不能平等对待，这无形中会给他们造成一种心理上的阴影，不利于学生的发展。在一个班级中，最引人注意的是学习成绩好或最让你头疼的学生，而那些平时默默无闻、不爱说话、考试成绩一般或者后进生总是最容易被老师所忽视的，所以教师要给每一位同学表现的机会，更不能淡忘了这部分的学生，要平等地关注他们的发展。我们不能因为自己是老师而高高在上，用“师道尊严”阻碍了和学生之间的交流。“信其师，则听其道”，平等地对待学生，学生也能把你当做朋友和你谈心，就能做一名幸福的老师。
作为一名人民教师，只有真正把自己交给教育事业，交给孩子们，才能走进孩子的心中，把每个孩子的成长记心中，与他们快乐的相处，才会使每个孩子的闪光点越来越亮，才会使他们在知识的海洋中快乐遨游。