摘要：英语教学中，课堂是师生直接沟通，互相交流信息的前沿阵地。而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，起到了很大的帮助及促进作用，无论是对于已学知识的复习、巩固、还是对新授知识的速记、整理,很大程度决定着学生的英语知识水平。可以说，几乎每一位学生都有自己的课堂笔记本，但要使其更加有利于学生知识水平的提高，需要我们任课教师加强指导、点拨，使课堂笔记能够有效提高学生英语学习的效率。
　　正文：
　　如何培养学生做英语课堂笔记的习惯
　　英语教学中，课堂是师生直接沟通，互相交流信息的前沿阵地。而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，起到了很大的帮助及促进作用，无论是对于已学知识的复习、巩固、还是对新授知识的速记、整理,很大程度决定着学生的英语知识水平。可以说，几乎每一位学生都有自己的课堂笔记本，但要使其更加有利于学生知识水平的提高，需要我们任课教师加强指导、点拨，使课堂笔记能够有效提高学生英语学习的效率。
　　俗话说，“心记不如带墨”。 老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记是很有必要的。我认为学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，需要教师自始至终细心加耐心的培养、指导与督促。我是这样做的：
　　一、抓好课前的习惯培养
　　在每届学生入学新学期开始的时候，我就要求每人准备一个笔记本，每节课上必须做笔记。课下抽出一定时间检查学生做笔记的情况、纠正错误、并对学生加以辅导，督促学生重视并认真做好笔记。
　　二、指导学生掌握课堂笔记的方法。
　　要想学好英语，做好课堂笔记是非常重要的。俗话说“好记性不如烂比头”。但是，课堂笔记，不是老师讲什么就记什么，我们要学会巧记。那么，怎样才算巧记呢？
　　1、笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记。要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节，条理清晰，使人一目了然。
　　2、每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。笔记本上做一些标记。用一些固定的符号代替所听到的内容。如：三角表示重点，*表示难点或没有听懂的内容，？表示需要进一步思考、理解的重难点等等。
　　3、提高书写速度。书写速度太慢，勢必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。
　　4、课后要及时检查整理归纳笔记。课后要整理笔记，这非常重要，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将纠正错误，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解、收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处，不懂的问题及时问同学或老师。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善，达到融会贯通，举一反三的目的。
　　三、抓好课堂教学常规环节
　　 在这个学期里，每节新授课，我要求学生把本课的重点词汇，句式以及适当的拓展内容记在笔记上，同时要求学生当天的笔记必须当天完成整理，并经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此来加深对所学知识的印象。
　　四、展览优秀课堂笔记，激发学生做好课堂笔记的积极性。
　　我每个星期都会收一次笔记，进行批阅。对没有记笔记的同学进行批评，并督促他把笔记补齐，对记笔记认真的学生在全班进行表扬和鼓励。展览学生的笔记，这对学生既是一种肯定，又是一种鞭策，可以激励同学们把课堂笔记做得更好。这样一来，学生的笔记不但内容记得准确、完整，最关键的是学生的积极性被调动起来。
　　课堂笔记在学生学习中无疑起着十分重要的作用，但习惯就是在一朝一夕的不断重复中慢慢养成的，所以老师一定要持之以恒，耐心的督促、指导他们，教师不仅要引导学生勤记笔记，而且要具体引导怎么记，怎样更科学地记，尤其是学生入学伊始，就帮助他们记笔记的格式和方法是非常重要的。当今的中学生课业负担很重，往往是被动学习，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成。培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的。