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摘 要：考风的好坏是学校教风学風的综合反映，良好的考风可以激发“教”与“学”的积极性，促进学风的发展。本文笔者谈了高校加强学生考风的必要性，通过分析当前考风出现的现状问题，提出了一些改善建议。
关键词：高校;考风建设;建议
考风，即学校的考试风气。它反映了学校领导办学的态度，教学管理的水平，教师的素质，对社会、对家长、对学生的责任感。考风不良对学校教学质量的提高与优良校风、学风的形成具有极大危害。那么，如何防范考试作弊行为，加强高校考风建设，就成为当前高校教育工作必须重视的一个问题。
一、高校加强学生考风建设的必要性
1.加强考风建设是实现高校人才培养目标的需要
考风是学校风气的重要组成部分，是校风优劣的重要体现，更是全校整体精神面貌的展现。考风的优劣直接显示出一所学校的校风及教育教学环境的好坏。因此，加强考风建设是实现高校人才培养目标的根本保证。
2.加强考风建设是高校自身发展的需要
学校教育教学环境的优劣在很大程度上取决于学风、考风的优劣。如果学校学风不正，考风不正，不但会对学生造成很大的影响，而且也影响师生关系的健康发展和教师的教学工作积极性。考风低劣，可以引发学风不良，校风不优，使学校的社会形象和声誉受损，影响教育教学质量，导致学校整体工作水平下降，进而形成恶性循环。
3.加强考风建设是实现教育公平的需要
在学校的教育教学活动中，考风问题是教师和学生能否得到公正评价重要保障。在学校的教育教学活动中，大部分学生刻苦钻研，勤奋好学，而极少数学生则通过不正当手段进行作弊，以此取得虚假的考分或成绩。这种虚假的成绩，将会极大地挫伤大部分学生的学习积极性，同时也践踏了校纪校规和国家法律的尊严。因此，建设良好考风，杜绝考试舞弊现象，确保教育公平。
二、高校学生考风建设出现的现状原因
考风是学校组织考试过程中表现出来的一种风气，它是一所高校校风的重要组成部分，也是一所高校传统文化底蕴的体现，同时也反映了一所高校的教学水平以及管理水平的高低。然而，当前考风不正现象已经在高校中普遍存在，考试作弊几乎遍及每所高校。
1.学生学习目标不明确
学生对专业、行业不了解，不知道以后的就业前景、竞争压力、企业用人标准等。没有目标就没有追求，没有压力就没有动力，从而出现学习动力不足、学习态度不端正等一些不良现象，阻碍了优良考风的形成。
2.教师考试监考不力
考试监考不力是导致高校学生作弊的重要原因。高校有一套严格的考试作弊处理制度，比如，抓到作弊直接取消学位证。监考过程中，由于监考老师懈怠，在考场上睁一只眼闭一只眼，直接导致考生抓住老师的心理，在考试中大胆作弊。与监考相关的设备配置不到位也导致监考不力。比如在考试行将结束到交卷这段时间，考生的交卷先后不同，导致秩序比较混乱，由于监控设备缺失，考生趁乱作弊。
3.高校考务管理不严谨
高校的考务在考试座位、监考人员监考场次等方面存在随意性与缺乏交叉性，试卷质量尚缺科学性，对监考人员的督导管理和要求没有严肃性等，给一些想作弊的学生可乘之机。
4.考试作弊手段多样化
随着时代的发展，高校学生的作弊手段可谓是五花八门，手机、电子词典等科技产品已经成为考场上的常客，并且还出现了微型耳机一类的接收器，这对高校考试的监管带来了一定的难度。
5.受社会风气影响，学生作弊风气蔓延
当今社会上存在着投机取巧、弄虚作假、不劳而获的不良风气时时侵蚀着大学生的头脑，部分学生学习上不下功夫，企图考试舞弊提升成绩，因而考试风气每况愈下，作弊一度泛滥。另外，学生就业与所学专业不对口的社会现实严重挫伤学生对所学专业的学习积极性和主动性。
三、加强高校考风建设的对策
面对以上出现的现状问题。笔者认为要加强高校考风建设，可以从以下几个方面考虑：
1.加强学生诚信教育，树立正确的学习和考试观
考试作弊的主体因素是学生，因此，高校要从学生身上入手，才能从根本上改善这种不良风气。高校要加强学生的诚信和道德教育，考试作弊的重要因素之一是诚信迷失和道德失范，诚实、守信、正直是每个大学生做人应遵守的基本准则和具有的基本道德规范，树立正确的价值观和荣辱观，形成诚实品德，自觉规范自己的学习和考试行为，把考试作弊的心理因素消除在萌芽状态，自觉放弃作弊的念头。高校在新生入学时，就应该把考试教育作为重要内容，组织学生学习《学生手册》中关于考试和学分方面的规定，通过一些正反面的例子，向学生宣讲学校有关考试的规定，帮助学生树立正确的考试观。在平时教学中，要求教师在第一节课就阐明严格的考核制度，杜绝学生的侥幸心理，引导和帮助学生树立正确的学习观和考试观。
2.加强考务管理，严格考场纪律
考风建设是学风建设的重点，要通过抓考风来推动学风建设，并且常抓不懈。抓考风就要抓考试的全过程管理，涵盖命题、考前辅导、考试组织、监考及成绩评定等环节。教师能否认真履行职责也是考风好坏的关键所在，教师应有高度的责任心，通过规范操作、严格管理来防范、杜绝作弊，营造公平、公正、严肃的考风，若在考场组织中因清场不干净而引发作弊，监考教师就要承担一定的责任。
3.加大考风考纪宣传
高校领导要重视考风考纪建设，通过教职工大会、通知、文件等形式使老师、学生，深刻认识到考试作弊的后果。考风考纪的宣传要讲策略，根据不同专业学生的特点，分级进行考前考风考纪宣讲，让学生树立起“守纪光荣，违纪可耻”的良好风尚。
4.高校要重视对监考教师的管理
高校领导在繁忙的工作之余，应该在考风建设上多投入一些精力。在考试之前应对各监考教师进行培训、教育，特别是对如何处理作弊学生要提出统一要求，并组织专门的、充足的巡考人员对其监督。一旦发现有不按规定操作的监考教师，学校有关部门要视情况进行不同程度的处理，而对认真负责的监考教师，学校也应视情况给予表彰和奖励，做到奖罚分明。另外，应该要求监考教师考前调整学生座位，以防止学生考前在桌子上、墙面上作弊，或周围学生相互抄袭作弊。 5.加强考场信息化建設
考场上配备监控设备，不但可以提高学生作弊的成本，而且也可以解决监考老师不足的难题。通过监控设备的视频证据的比对和查找，预防误抓和漏抓作弊考生。对于确定无误的作弊考生，通过监控设备记录考试作弊工具和作弊考生的个人信息，省却繁琐的作弊考生登记程序。同时要将作弊信息在学校统一的电子显示屏上同步显示，以此警戒考生。考生作弊信息随时通报公开，杜绝一切不正之风，增加考风考纪的公正性，严肃校规校纪，切实做到“执规必严，违规必究”。
6.加强完善考试监督机制
高校要建立健全校院两级考风考纪巡视制度，对监考教师在考场上是否正确履行其职责进行监督，对不能有效履行相关职责的监考教师要及时调换并给予相应处理。同时各高校应设立群众举报箱对监考失职教师及考试作弊学生进行暗中监督，并认真做好违纪举报的查处工作。教务管理部门对群众的来信、举报大考试改革力度，使学生不能作弊电话要认真对待，详细做好记录，及时做好调查处理和反馈工作。校纪检部门要积极关注并监督违纪处理工作，确保考试监督机制每个环节的畅通有序。
7.推进教学体制改革，完善考风管理体系
完善学分制，充分考虑了学生的个性特征和各种个体的差异性因素，突出了学生自我管理、自我成材的特点。实行选课制，在相关课程选择上学生可以自由选择科目和任课老师。这样可以激发学生学习的兴趣，让他们自主学习，主动学习。同时，各二级学院和教务管理部门要充分认识考风建设的重要意义，以“抓考风，促学风”为共同宗旨，统一思想，联手行动，共同促进学校教育教学质量的稳步提升。在对于考试作弊的惩罚中，要制定严格可行的方式，杀一儆百，让学生明白考试作弊后果的严重性。
8.加大考试改革力度
一是加强考试内容改革。学校应给予教师一定程度的自主权，不要过分强调试卷的题型和试题数，教师除了对学生在知识的掌握和理解程度上进行一定的测试之外，还应对学生的能力、索质、知识应用方面进行一定的测试与考核。 要减少记忆性试题，增加能力性试题，注重学生灵活运用的能力，使学生考试夹带资料失去作用。二是要加强考核方式改革。实行多样化的考核方式。除传统的闭卷笔试外，还可以采取机试、口试、操作、撰写论文、调查报告以及形成性考核等多种方式，这些考核方式有助于学生牢固掌握所学知识，能有效纠正学生靠突击、取巧、作弊应付考试的倾向。三是要加强考核成绩改革。课程考核的成绩应包括平时成绩和期末考核成绩两部分，平时成绩是学生在课程学习过程中课堂表现、上课出勤、实验实训、课后作业的综合评定。而且，应努力提高平时成绩的比重，将学生的考核重点放在平时，改变传统的一次考试定成绩的模式。
参考文献：
[1]熊伟.对加强军校教风、学风、考风建设的思考[J].党史文苑. 2013.
[2]唐胡丹，朱明礼，董春敏，吕小师.当前高校考风建设探析[J].价值工程. 2013.
[3]张锋.新形势下高校考风、考纪建设的调研与思考[J].咸宁学院学报. 2012.
[4]张韩笑.试论学分制教学管理模式下考风现状及对策[J]. 西南农业大学学报（社会科学版）. 2010.
关键词：高校;考风建设;建议
考风，即学校的考试风气。它反映了学校领导办学的态度，教学管理的水平，教师的素质，对社会、对家长、对学生的责任感。考风不良对学校教学质量的提高与优良校风、学风的形成具有极大危害。那么，如何防范考试作弊行为，加强高校考风建设，就成为当前高校教育工作必须重视的一个问题。
一、高校加强学生考风建设的必要性
1.加强考风建设是实现高校人才培养目标的需要
考风是学校风气的重要组成部分，是校风优劣的重要体现，更是全校整体精神面貌的展现。考风的优劣直接显示出一所学校的校风及教育教学环境的好坏。因此，加强考风建设是实现高校人才培养目标的根本保证。
2.加强考风建设是高校自身发展的需要
学校教育教学环境的优劣在很大程度上取决于学风、考风的优劣。如果学校学风不正，考风不正，不但会对学生造成很大的影响，而且也影响师生关系的健康发展和教师的教学工作积极性。考风低劣，可以引发学风不良，校风不优，使学校的社会形象和声誉受损，影响教育教学质量，导致学校整体工作水平下降，进而形成恶性循环。
3.加强考风建设是实现教育公平的需要
在学校的教育教学活动中，考风问题是教师和学生能否得到公正评价重要保障。在学校的教育教学活动中，大部分学生刻苦钻研，勤奋好学，而极少数学生则通过不正当手段进行作弊，以此取得虚假的考分或成绩。这种虚假的成绩，将会极大地挫伤大部分学生的学习积极性，同时也践踏了校纪校规和国家法律的尊严。因此，建设良好考风，杜绝考试舞弊现象，确保教育公平。
二、高校学生考风建设出现的现状原因
考风是学校组织考试过程中表现出来的一种风气，它是一所高校校风的重要组成部分，也是一所高校传统文化底蕴的体现，同时也反映了一所高校的教学水平以及管理水平的高低。然而，当前考风不正现象已经在高校中普遍存在，考试作弊几乎遍及每所高校。
1.学生学习目标不明确
学生对专业、行业不了解，不知道以后的就业前景、竞争压力、企业用人标准等。没有目标就没有追求，没有压力就没有动力，从而出现学习动力不足、学习态度不端正等一些不良现象，阻碍了优良考风的形成。
2.教师考试监考不力
考试监考不力是导致高校学生作弊的重要原因。高校有一套严格的考试作弊处理制度，比如，抓到作弊直接取消学位证。监考过程中，由于监考老师懈怠，在考场上睁一只眼闭一只眼，直接导致考生抓住老师的心理，在考试中大胆作弊。与监考相关的设备配置不到位也导致监考不力。比如在考试行将结束到交卷这段时间，考生的交卷先后不同，导致秩序比较混乱，由于监控设备缺失，考生趁乱作弊。
3.高校考务管理不严谨
高校的考务在考试座位、监考人员监考场次等方面存在随意性与缺乏交叉性，试卷质量尚缺科学性，对监考人员的督导管理和要求没有严肃性等，给一些想作弊的学生可乘之机。
4.考试作弊手段多样化
随着时代的发展，高校学生的作弊手段可谓是五花八门，手机、电子词典等科技产品已经成为考场上的常客，并且还出现了微型耳机一类的接收器，这对高校考试的监管带来了一定的难度。
5.受社会风气影响，学生作弊风气蔓延
当今社会上存在着投机取巧、弄虚作假、不劳而获的不良风气时时侵蚀着大学生的头脑，部分学生学习上不下功夫，企图考试舞弊提升成绩，因而考试风气每况愈下，作弊一度泛滥。另外，学生就业与所学专业不对口的社会现实严重挫伤学生对所学专业的学习积极性和主动性。
三、加强高校考风建设的对策
面对以上出现的现状问题。笔者认为要加强高校考风建设，可以从以下几个方面考虑：
1.加强学生诚信教育，树立正确的学习和考试观
考试作弊的主体因素是学生，因此，高校要从学生身上入手，才能从根本上改善这种不良风气。高校要加强学生的诚信和道德教育，考试作弊的重要因素之一是诚信迷失和道德失范，诚实、守信、正直是每个大学生做人应遵守的基本准则和具有的基本道德规范，树立正确的价值观和荣辱观，形成诚实品德，自觉规范自己的学习和考试行为，把考试作弊的心理因素消除在萌芽状态，自觉放弃作弊的念头。高校在新生入学时，就应该把考试教育作为重要内容，组织学生学习《学生手册》中关于考试和学分方面的规定，通过一些正反面的例子，向学生宣讲学校有关考试的规定，帮助学生树立正确的考试观。在平时教学中，要求教师在第一节课就阐明严格的考核制度，杜绝学生的侥幸心理，引导和帮助学生树立正确的学习观和考试观。
2.加强考务管理，严格考场纪律
考风建设是学风建设的重点，要通过抓考风来推动学风建设，并且常抓不懈。抓考风就要抓考试的全过程管理，涵盖命题、考前辅导、考试组织、监考及成绩评定等环节。教师能否认真履行职责也是考风好坏的关键所在，教师应有高度的责任心，通过规范操作、严格管理来防范、杜绝作弊，营造公平、公正、严肃的考风，若在考场组织中因清场不干净而引发作弊，监考教师就要承担一定的责任。
3.加大考风考纪宣传
高校领导要重视考风考纪建设，通过教职工大会、通知、文件等形式使老师、学生，深刻认识到考试作弊的后果。考风考纪的宣传要讲策略，根据不同专业学生的特点，分级进行考前考风考纪宣讲，让学生树立起“守纪光荣，违纪可耻”的良好风尚。
4.高校要重视对监考教师的管理
高校领导在繁忙的工作之余，应该在考风建设上多投入一些精力。在考试之前应对各监考教师进行培训、教育，特别是对如何处理作弊学生要提出统一要求，并组织专门的、充足的巡考人员对其监督。一旦发现有不按规定操作的监考教师，学校有关部门要视情况进行不同程度的处理，而对认真负责的监考教师，学校也应视情况给予表彰和奖励，做到奖罚分明。另外，应该要求监考教师考前调整学生座位，以防止学生考前在桌子上、墙面上作弊，或周围学生相互抄袭作弊。 5.加强考场信息化建設
考场上配备监控设备，不但可以提高学生作弊的成本，而且也可以解决监考老师不足的难题。通过监控设备的视频证据的比对和查找，预防误抓和漏抓作弊考生。对于确定无误的作弊考生，通过监控设备记录考试作弊工具和作弊考生的个人信息，省却繁琐的作弊考生登记程序。同时要将作弊信息在学校统一的电子显示屏上同步显示，以此警戒考生。考生作弊信息随时通报公开，杜绝一切不正之风，增加考风考纪的公正性，严肃校规校纪，切实做到“执规必严，违规必究”。
6.加强完善考试监督机制
高校要建立健全校院两级考风考纪巡视制度，对监考教师在考场上是否正确履行其职责进行监督，对不能有效履行相关职责的监考教师要及时调换并给予相应处理。同时各高校应设立群众举报箱对监考失职教师及考试作弊学生进行暗中监督，并认真做好违纪举报的查处工作。教务管理部门对群众的来信、举报大考试改革力度，使学生不能作弊电话要认真对待，详细做好记录，及时做好调查处理和反馈工作。校纪检部门要积极关注并监督违纪处理工作，确保考试监督机制每个环节的畅通有序。
7.推进教学体制改革，完善考风管理体系
完善学分制，充分考虑了学生的个性特征和各种个体的差异性因素，突出了学生自我管理、自我成材的特点。实行选课制，在相关课程选择上学生可以自由选择科目和任课老师。这样可以激发学生学习的兴趣，让他们自主学习，主动学习。同时，各二级学院和教务管理部门要充分认识考风建设的重要意义，以“抓考风，促学风”为共同宗旨，统一思想，联手行动，共同促进学校教育教学质量的稳步提升。在对于考试作弊的惩罚中，要制定严格可行的方式，杀一儆百，让学生明白考试作弊后果的严重性。
8.加大考试改革力度
一是加强考试内容改革。学校应给予教师一定程度的自主权，不要过分强调试卷的题型和试题数，教师除了对学生在知识的掌握和理解程度上进行一定的测试之外，还应对学生的能力、索质、知识应用方面进行一定的测试与考核。 要减少记忆性试题，增加能力性试题，注重学生灵活运用的能力，使学生考试夹带资料失去作用。二是要加强考核方式改革。实行多样化的考核方式。除传统的闭卷笔试外，还可以采取机试、口试、操作、撰写论文、调查报告以及形成性考核等多种方式，这些考核方式有助于学生牢固掌握所学知识，能有效纠正学生靠突击、取巧、作弊应付考试的倾向。三是要加强考核成绩改革。课程考核的成绩应包括平时成绩和期末考核成绩两部分，平时成绩是学生在课程学习过程中课堂表现、上课出勤、实验实训、课后作业的综合评定。而且，应努力提高平时成绩的比重，将学生的考核重点放在平时，改变传统的一次考试定成绩的模式。
参考文献：
[1]熊伟.对加强军校教风、学风、考风建设的思考[J].党史文苑. 2013.
[2]唐胡丹，朱明礼，董春敏，吕小师.当前高校考风建设探析[J].价值工程. 2013.
[3]张锋.新形势下高校考风、考纪建设的调研与思考[J].咸宁学院学报. 2012.
[4]张韩笑.试论学分制教学管理模式下考风现状及对策[J]. 西南农业大学学报（社会科学版）. 2010.