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【摘 要】 作者作为一名班主任，根据自身多年教学实践经验，在本文中提出几点班级管理办法，具有很强的参考与实践价值。
【关键词】 班级管理；教育；课堂管理
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验，要做到与时俱进。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十八年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、老师要给学生营造平等、和谐同学关系。
1、俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”。小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，选班干部是规范学生言行的最佳时机。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。全班同学才有凝聚力和向心力。
2、一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，时时刻刻想着班集体，一言一行为着班集体。班干部要带头起好示范作用，要与同学友好相处。在学习上关心帮助后进生。
二、老师要与学生多沟通交流。
老师与学生之间，由于年龄的差距，文化的差异，有一定的代沟，怎样化解这种矛盾。就需要师生之间通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。今年我刚接手了一个新的班级，班上有好几位男同学很调皮，上课经常说话，课后便与同学打架，令以前教这个班级的老师很头痛。开学报名的第一天，我便一一找这几位同学沟通，了解了他们调皮捣蛋的真正原因，由于自己成绩差，老师和同学都瞧不起他，坐在教室的角落里，不受关注。所以就以烂为烂。听了他们的心声后，我与他们进行了一番长谈，并根据他们的实际情况制定了学习计划。过后，我又与班委干部沟通了，让他们多关心这几位调皮的孩子，多与他们谈心交流，遇到他们做不来的题，一定要耐心细致的讲解，当好他们学习上和品德上的好老师。随后的几周，那几位调皮的孩子上课也专心听讲了，课后不再惹是生非，而是缠着班委干部给他们讲解落下的功课。班主任经常与学生沟通，能拉近彼此之间的距离。老师与学生的沟通除了当面沟通，还可以在班上设立一个每日心得，记录下自己当天的收获，所取得的成绩和烦心事，这样班主任就可以随时了解学生的情况进行梳理沟通。这样双管齐下，一定会达到事半功倍的效果。
三、建立班级加分机制
班级实行加分制度能有效地调动学生的积极性，加分的项目分设了很多小项目，如劳动积极、学习成绩进步、家庭作业完成得好等等。每两周在小组内评比，得分多者可以自己选位置，还可以得到老师的物质奖励。如一本课外书，学习用具，一些小饰品等等。这样就调动了每位同学的上进心，推出优秀，成为学习的榜样，找出差距，让落在后面的同学不断追赶，形成你追我赶的良好氛围。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，加分可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
四、老师要为学生营造良好的班风学风。
营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要用自己的耐心和爱心去引导他们。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、拉小团伙、逃课进网吧等，就要及时利用班会和朝会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。要适当地给学生树立对手，让对手成为自己学习和品德上超越的目标。
五、老师批评学生要讲究方法。
再调皮的孩子也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。批评学生的时候尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。我班的小勤就是这样一位孩子，开学报名第一天就坐不住，我批评了他，他还对我瞪眼睛，我一生气，让他站讲台，他还不停地做怪动作。惹得全班同学哄堂大笑，自己也脸面无光。事后，他再犯错误，我没有在讲台上对于他大声呵斥，而是把他叫到教室外，与他心平气和的交流。慢慢地，他不好的习惯改正了，再一次作文中，他把我写成了他最敬佩的老师。
六、经常跟任课老师交流，了解班上所有动向，让师生的想法融合。通过交谈，可以了解学生各方面的信息，便于班主任管理。交谈的时候可以除了谈教学问题以及学生课堂上的问题及处理对策等以外，也可以聊些家常，有時一起活动活动，联络一下感情，让同事之间感情稍微热一点，有些话就好说了，有时说错了，他也不会来怪你。
教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
以上只是我做班主任时的一点体会，在实际班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，但在今后的管理工作中，我会更加用心，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任！
【关键词】 班级管理；教育；课堂管理
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验，要做到与时俱进。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十八年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、老师要给学生营造平等、和谐同学关系。
1、俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”。小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，选班干部是规范学生言行的最佳时机。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。全班同学才有凝聚力和向心力。
2、一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，时时刻刻想着班集体，一言一行为着班集体。班干部要带头起好示范作用，要与同学友好相处。在学习上关心帮助后进生。
二、老师要与学生多沟通交流。
老师与学生之间，由于年龄的差距，文化的差异，有一定的代沟，怎样化解这种矛盾。就需要师生之间通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。今年我刚接手了一个新的班级，班上有好几位男同学很调皮，上课经常说话，课后便与同学打架，令以前教这个班级的老师很头痛。开学报名的第一天，我便一一找这几位同学沟通，了解了他们调皮捣蛋的真正原因，由于自己成绩差，老师和同学都瞧不起他，坐在教室的角落里，不受关注。所以就以烂为烂。听了他们的心声后，我与他们进行了一番长谈，并根据他们的实际情况制定了学习计划。过后，我又与班委干部沟通了，让他们多关心这几位调皮的孩子，多与他们谈心交流，遇到他们做不来的题，一定要耐心细致的讲解，当好他们学习上和品德上的好老师。随后的几周，那几位调皮的孩子上课也专心听讲了，课后不再惹是生非，而是缠着班委干部给他们讲解落下的功课。班主任经常与学生沟通，能拉近彼此之间的距离。老师与学生的沟通除了当面沟通，还可以在班上设立一个每日心得，记录下自己当天的收获，所取得的成绩和烦心事，这样班主任就可以随时了解学生的情况进行梳理沟通。这样双管齐下，一定会达到事半功倍的效果。
三、建立班级加分机制
班级实行加分制度能有效地调动学生的积极性，加分的项目分设了很多小项目，如劳动积极、学习成绩进步、家庭作业完成得好等等。每两周在小组内评比，得分多者可以自己选位置，还可以得到老师的物质奖励。如一本课外书，学习用具，一些小饰品等等。这样就调动了每位同学的上进心，推出优秀，成为学习的榜样，找出差距，让落在后面的同学不断追赶，形成你追我赶的良好氛围。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，加分可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
四、老师要为学生营造良好的班风学风。
营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要用自己的耐心和爱心去引导他们。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、拉小团伙、逃课进网吧等，就要及时利用班会和朝会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。要适当地给学生树立对手，让对手成为自己学习和品德上超越的目标。
五、老师批评学生要讲究方法。
再调皮的孩子也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。批评学生的时候尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。我班的小勤就是这样一位孩子，开学报名第一天就坐不住，我批评了他，他还对我瞪眼睛，我一生气，让他站讲台，他还不停地做怪动作。惹得全班同学哄堂大笑，自己也脸面无光。事后，他再犯错误，我没有在讲台上对于他大声呵斥，而是把他叫到教室外，与他心平气和的交流。慢慢地，他不好的习惯改正了，再一次作文中，他把我写成了他最敬佩的老师。
六、经常跟任课老师交流，了解班上所有动向，让师生的想法融合。通过交谈，可以了解学生各方面的信息，便于班主任管理。交谈的时候可以除了谈教学问题以及学生课堂上的问题及处理对策等以外，也可以聊些家常，有時一起活动活动，联络一下感情，让同事之间感情稍微热一点，有些话就好说了，有时说错了，他也不会来怪你。
教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
以上只是我做班主任时的一点体会，在实际班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，但在今后的管理工作中，我会更加用心，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任！