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调查发现,目前不少学生父亲在亲子关系中父亲角色参与明显不足;孩子对父亲的期待多样化,但父亲对孩子的反馈较单一。针对存在的问题,本文从社会、家庭、学校、父亲自身及孩子等五个方面提出解决对策,强调父亲不仅仅从生活、物质上给予孩子,更应该陪伴和教育孩子。
爸爸去哪儿了?——关于亲子教育中父亲角色定位问题的调查与研究
【摘 要】
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调查发现,目前不少学生父亲在亲子关系中父亲角色参与明显不足;孩子对父亲的期待多样化,但父亲对孩子的反馈较单一。针对存在的问题,本文从社会、家庭、学校、父亲自身及孩子
【机 构】
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广东省江门市蓬江区甘光仪学校小学六年级(3)班;
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2016年22期
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