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随着教育理论研究和教学改革实践在我国日益广泛和深入的开展,推行新课程改革已是新世纪基础教育改革的必然要求。然而,在中国基础教育课程改革的过程中,最突出的问题是中小学教师现有专业技能与改革需要的脱节。本文以课改后中小学教师专业技能培养途径为切入点,从中小学教师的专业技能要求、培养目标、培养内容及方法途径等方面进行论证,为高师院校的未来中小学教师专业技能发展提供理论和实践依据。