摘 要：在这个信息时代，每天的新闻都铺天盖地，现在不是没有信息或信息量不够，而是太多信息有时让人们不知如何选择和辨识。一方面人民大众对事实的大量需求，另一方面也要求媒体人的求真务实。因此，如何才能提升新闻的真实性，如何准确快速传递信息成为新媒体的核心命题，这些都要求媒介素养的提升。
　　关键词：新闻；媒体人；媒介素养；
　　中图分类号： G214.1 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-04-0093-01
　　在时间和空间较量的新闻大战中，所有的媒体都不能幸免。无论是主流媒体还是商业化媒体，都分别发表或者转载了不同程度的虚假信息，而在微博、微信的空间中，更有不少所谓的美国媒体、越南媒体的虚假信息传播。之后，人们把情绪发泄在媒体的头上，无论真假，批评记者批评专家批评评论员.
　　一、受众--信息的接受与发布。
　　作为受众，应能够正确理解分析媒介信息，提出批判意见，提高对负面信息的免疫能力。
　　中国的受众是很好的媒介信息的接受者，却不是很好的分析者和批判者，这样看来将对中国的受众提出了更高的要求。受众要不断丰富自己的知识，奠定深厚的理论功底，才能正确解析信息，运用信息，有效地利用媒介完善和发展自我。
　　个人具备知识和价值态度也是媒介素质的重要内容，并在信息流动过程中在信息接受和信息发布中有议定的区别，根据媒介素质在信息流动中作用的不同，我们将媒介素质区分成为两个对象——信息的接收者和信息发布者。信息的接收者就是在整个媒介信息活动中媒介信息的接收和解读者。在整个信息活动中，他们应当具备对媒介的一定控制能力以图获得相应信息，同时他们还需要一定的信息解读能力，对传播过程中的信息内容进行一定理解和辨别，以避免被媒介形成的拟态环境所误导。因此，作为媒介信息的接收者，媒介素质要求相对较低，只需要信息接受者能够具备一定的媒介知识和信息理解能力即可。这一点将区别于媒介信息的发布者，作为媒介信息的发布者，则要求具备更高的媒介素质。
　　二、对媒体的苛刻批评
　　媒体的严苛批评，新闻人常常在这个过程中困惑了，甚至愤怒了。但是对于真假新闻的辩论，以及对于乘客家属报道的伦理追问，带来一个更重要的命题，就是这个社会的媒介素养在不断提升。因此，社会对于媒体的报道能力和稿件质量的要求在逐渐增加，但是对于如何增加，却需要媒体和社会共同探讨。
　　三、提高媒介素质的有效途径
　　（一）开展媒介素质综合教育是有效提高人么媒介素质的重要途径。媒介素质是一个综合了个人知识水平和价值态度的素质综合体，因此必须通过全面的手段共同实施才能够有效提高人们的媒介素质水平。因此媒介素质教育走进人们视野。
　　首先，媒介素质教育应该从学生抓起，从学生阶段提高人们的媒介素质。“我们的学生正生活在一个充斥着传媒信息的时代，这些信息占满了他们的空暇时间。”
　　其次，加强成年人媒介素质教育，有效提高媒介信息理解能力。成年人在媒介素质教育中也不应该受到忽视，但是作为成年人，他們的知识基本成型，价值态度等，在媒介素质教育中与学生也有一定区别。对于成年人来说，媒介素质教育应当更多地展望成年生活以及展示自我的其他舞台。随着他们思考和交流能力的增强，想要改造世界的愿望也越来越强烈。此阶段的媒介素养教育关注全球问题和公民意识问题，帮助他们关心时事以及把握机遇。在这些活动中，我们可以主要突出一些综合方式进行媒介教育。比如加强媒体自身主导的方式，通过媒介自己讲述自己的故事来实现人们正确认识媒介本身。
　　（二）媒介自身要加强修炼，要提高媒介信息发布者完善知识系统和价值系统。
　　媒介信息发布者一般是传媒的内行，已对传媒有较多的认识。然而人们对传媒的认识也在不断深入，时代的发展又使大众传播不断出现新情况、新问题，传媒人对传媒的认识也要及时更新。媒介信息发布者人要适应变化，首先是树立科学的价值观，以社会责任为基础发布信息，思想政治态度要鲜明；其次要加强职业精神和职业道德，职业精神和职业道德是媒介信息发布者媒介素质的集中表现。只有具备良好的职业精神和职业道德，才能保障媒介信息具备社会公共性。从行业自律的角度对自身传播的信息进行严格的把关，尽量避免或减少新闻报道中的暴力、色情等对社会文化，尤其是对未成年人成长的不良的内容。要充分利用少儿频道等，积极开展媒体素养教育。通过媒介自身传播内容，呼吁全社会重视媒体素养教育，形成全民支持的良好氛围。
　　（三）健全以法治为主体的多种有效措施，用以规范媒介活动。
　　随着互联网的进一步普及，数字电视和网络电视的推行，人们的媒介消费特点将和现在有很大不同，单一依靠学校教育和媒介自身规范将很难有效促进媒介素质教育的警醒。必须要建立起一套完善的媒介运行机制和媒介活动规范，让人们清晰认识媒介和接触媒介，才能够更进一步保持公民媒介素质的提升。
　　首先，政府机构重视媒介素质教育，调动社会积极因素。政府机构可以通过加强政府公务人员以及媒体从业人员的媒体素养意识，从而带动全社会对此问题的关注和重视。要充分整合、利用各种社会资源，包括政策资源、资金资源和文化资源等，来促进媒体素养教育项目的推广和实施。并争取政府财政经费和社会公益基金的支持，为媒体素养教育提供后备保障。
　　其次，完善社会主义法制，客观保障媒介素质有效提高。一定的情况下，政府有关部门可以出台相关政策，将媒体素养教育的要求和内容固定下来。此外，还应完善地方性法规，对本地的网吧管理、电影分级或广告规范等进行修改或补充。从客观角度上运用法治手段来限制人们接触部分不良媒介信息的机会，从而保持媒介素质教育的社会利益最大化。
　　三、结语
　　综上所述，媒介素质作为公民素质在媒介方面的重要组成部分，必将更进一步受到人们的关注。媒介素质在媒介信息活动过程中表现得媒介控制能力和媒介信息解读能力，以及媒介信息发布能力为人们研究媒介提供了一定方法，媒介素质的两个对象的区分也将媒介素质在不同人群中应当达到的不同程度提供了一定参考。基于上述方式，我们才能够更加有效地通过未成年人和成年人的媒介素质教育，有效提高公民的媒介素质。也才能保证媒介自身对自己的约束，已达到社会利益的最大化。也才能够建立起一个以法治为主要依据的规则化综合化的媒介素质教育的大良好环境。