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1 初中体育教学中促进学生个性发展具有十分重要的意义
初中体育教学的目的不仅仅是提高学生的身体素质，而且也要通过初中体育教学来提高学生的心理素质以及其他方面的综合素质，特别是要根据不同层次、不同爱好、不同方向的学生，采取更多积极有效的教学措施，积极培养学生的“个性”，进而能够使学生的优势得到更大范围的发挥。具体说，主要体现在以下几个方面：
1.1 有利于促进学生长远发展
毛泽东曾说过：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也，体者，载知识之车而寓之舍也”，生动的阐述了体育的重要作用，同时也对体育与德育、智育之间的关系进行了辩证分析。“人才强国”和“立德树人”，都要求要大力加强初中体育教育，特别是初中是学生体育教学的重要基础，因而加强初中体育教学更具有深远意义。
1.2 有利于引导学生适应社会
对于初中学生来说，在初中的学习生活只是其人生的一部分，三年的时间虽然不长，但在初中的学习生活中，学生也将潜移默化的受到各方面的教育、引导和熏陶，因而初中对于学生的成长至关重要，特别是对于学生更好的适应社会同样具有重要作用。
1.3 有利于教育学生自我提升
个性的发展不可以一顿而就，而是一个循序渐进的过程，因而在初中体育教学中培养学生的个性发展，也只能说是一种潜移默化的培育，而这种潜移默化的培育模式能够使学生在未来的发展过程中不斷的进行改造和发展，使学生养成良好的自我提升意识，因而在初中体育教学中培养学生的个性发展，能够极大的发挥学生的自我提升意识。
2 初中体育教学中促进学生个性发展的制约因素
尽管从总体上来看，随着“新课改”的不断深化，我国广大初中体育教师都已经开始对促进学生个性发展有了新的更高的认识，而且在具体的教学过程中也进行了一些实践和探索，并且取得了一定的成效，为促进学生个性发展创造了更为有利的条件，同时也取得了创新性的成果，使得促进学生个性发展越来越形成共识。但深入分析当前我国初中体育教学中促进学生个性发展的教学改革和实践，虽然很多初中体育教师对此已经有了更高层次的认识，但在具体的教学活动过程中仍然存在一些制约因素，在很大程度上影响了初中体育教学中促进学生个性发展的实际效果，对此必须有更加清醒而深刻的认识，并牢固树立“问题导向”原则，针对解决当前初中体育教学中促进学生个性发展方面面临的一系列制约因素，积极推动初中体育教学改革、创新与发展，只有这样才能最大限度的促进学生个性发展。
3 初中体育教学中促进学生个性发展的优化策略
广大初中体育教师要进行深入的研究和探索，不仅要对初中体育教学中促进学生个性发展给予高度重视，还要积极探索能够促进学生个性发展的教学理念、教学内容、教学体系和教学模式，只有这样才能更有效的促进学生个性发展。该文认为，在新的历史条件下，结合当前初中体育教学中制约学生个性发展的各方面因素，重点要在给予高度重视、实施有效激励、留足个性空间、强化课外结合、营造良好氛围等方面取得突破。
3.1 在促进学生个性发展方面给予高度重视
对于初中体育来说，促进学生个性发展已经成为一种共识，因而必须对此给予更加高度的重视。对于学校来说，应当加强初中体育促进学生个性发展人力、物力、财力的投入，教育主管部门的重视也至关重要，这是解决初中体育教学促进学生个性发展各方面制约因素的突破口和关键点。要把初中体育教学放在推动“全民健身运动”、促进教育事业发展、提高中学生综合素质、培养健康型中学生的高度，加强对初中体育教学中促进学生个性发展的领导和指导，研究制定《初中体育促进学生个性发展指导意见》，为初中体育教学中促进学生个性发展创造有利条件。
3.2 在促进学生个性发展方面实施有效激励
兴趣是最好的教师。要想在初中体育教学中更好的促进学生个性发展，必须更有效的实施激励教学，只有这样才能使学生更具有积极性、主动性和创造性，学生的个性发展才能形成一种模式。这就需要初中体育教学在具体的教学过程中，要牢固树立“以学生为中心”的理念，要大力实施“赏识教育”，对于学生的个性需求以及个性特点，只要是正确的，都应当给予鼓励和支持，为了达到这一目的，教师在制定教学计划的时候要考虑到学生的实际情况，针对学生的实际情况制定出有针对性的教学计划。所以教师要多和学生进行沟通和交流，和学生建立起良好的师生关系，只有这样教师才能够真正地深入了解学生，同时针对学生的具体情况真正制定教学计划。
4 结语
尽管从总体上来看，广大初中体育教师在促进学生个性发展方面的认识越来越清晰，但在具体的教学过程中仍然存在很多制约因素，特别是对促进学生个性发展缺乏足够重视、对促进学生个性发展缺乏有效激励、对促进学生个性发展缺乏个性空间、对促进学生个性发展缺乏课外结合、对促进学生个性发展缺乏良好氛围等方面，已经成为初中体育教学中促进学生个性发展最为关键的制约因素，对此必须引起高度重视，并在未来的初中体育教学中积极改进。
（作者单位：内蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家营子初级中学）
初中体育教学的目的不仅仅是提高学生的身体素质，而且也要通过初中体育教学来提高学生的心理素质以及其他方面的综合素质，特别是要根据不同层次、不同爱好、不同方向的学生，采取更多积极有效的教学措施，积极培养学生的“个性”，进而能够使学生的优势得到更大范围的发挥。具体说，主要体现在以下几个方面：
1.1 有利于促进学生长远发展
毛泽东曾说过：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也，体者，载知识之车而寓之舍也”，生动的阐述了体育的重要作用，同时也对体育与德育、智育之间的关系进行了辩证分析。“人才强国”和“立德树人”，都要求要大力加强初中体育教育，特别是初中是学生体育教学的重要基础，因而加强初中体育教学更具有深远意义。
1.2 有利于引导学生适应社会
对于初中学生来说，在初中的学习生活只是其人生的一部分，三年的时间虽然不长，但在初中的学习生活中，学生也将潜移默化的受到各方面的教育、引导和熏陶，因而初中对于学生的成长至关重要，特别是对于学生更好的适应社会同样具有重要作用。
1.3 有利于教育学生自我提升
个性的发展不可以一顿而就，而是一个循序渐进的过程，因而在初中体育教学中培养学生的个性发展，也只能说是一种潜移默化的培育，而这种潜移默化的培育模式能够使学生在未来的发展过程中不斷的进行改造和发展，使学生养成良好的自我提升意识，因而在初中体育教学中培养学生的个性发展，能够极大的发挥学生的自我提升意识。
2 初中体育教学中促进学生个性发展的制约因素
尽管从总体上来看，随着“新课改”的不断深化，我国广大初中体育教师都已经开始对促进学生个性发展有了新的更高的认识，而且在具体的教学过程中也进行了一些实践和探索，并且取得了一定的成效，为促进学生个性发展创造了更为有利的条件，同时也取得了创新性的成果，使得促进学生个性发展越来越形成共识。但深入分析当前我国初中体育教学中促进学生个性发展的教学改革和实践，虽然很多初中体育教师对此已经有了更高层次的认识，但在具体的教学活动过程中仍然存在一些制约因素，在很大程度上影响了初中体育教学中促进学生个性发展的实际效果，对此必须有更加清醒而深刻的认识，并牢固树立“问题导向”原则，针对解决当前初中体育教学中促进学生个性发展方面面临的一系列制约因素，积极推动初中体育教学改革、创新与发展，只有这样才能最大限度的促进学生个性发展。
3 初中体育教学中促进学生个性发展的优化策略
广大初中体育教师要进行深入的研究和探索，不仅要对初中体育教学中促进学生个性发展给予高度重视，还要积极探索能够促进学生个性发展的教学理念、教学内容、教学体系和教学模式，只有这样才能更有效的促进学生个性发展。该文认为，在新的历史条件下，结合当前初中体育教学中制约学生个性发展的各方面因素，重点要在给予高度重视、实施有效激励、留足个性空间、强化课外结合、营造良好氛围等方面取得突破。
3.1 在促进学生个性发展方面给予高度重视
对于初中体育来说，促进学生个性发展已经成为一种共识，因而必须对此给予更加高度的重视。对于学校来说，应当加强初中体育促进学生个性发展人力、物力、财力的投入，教育主管部门的重视也至关重要，这是解决初中体育教学促进学生个性发展各方面制约因素的突破口和关键点。要把初中体育教学放在推动“全民健身运动”、促进教育事业发展、提高中学生综合素质、培养健康型中学生的高度，加强对初中体育教学中促进学生个性发展的领导和指导，研究制定《初中体育促进学生个性发展指导意见》，为初中体育教学中促进学生个性发展创造有利条件。
3.2 在促进学生个性发展方面实施有效激励
兴趣是最好的教师。要想在初中体育教学中更好的促进学生个性发展，必须更有效的实施激励教学，只有这样才能使学生更具有积极性、主动性和创造性，学生的个性发展才能形成一种模式。这就需要初中体育教学在具体的教学过程中，要牢固树立“以学生为中心”的理念，要大力实施“赏识教育”，对于学生的个性需求以及个性特点，只要是正确的，都应当给予鼓励和支持，为了达到这一目的，教师在制定教学计划的时候要考虑到学生的实际情况，针对学生的实际情况制定出有针对性的教学计划。所以教师要多和学生进行沟通和交流，和学生建立起良好的师生关系，只有这样教师才能够真正地深入了解学生，同时针对学生的具体情况真正制定教学计划。
4 结语
尽管从总体上来看，广大初中体育教师在促进学生个性发展方面的认识越来越清晰，但在具体的教学过程中仍然存在很多制约因素，特别是对促进学生个性发展缺乏足够重视、对促进学生个性发展缺乏有效激励、对促进学生个性发展缺乏个性空间、对促进学生个性发展缺乏课外结合、对促进学生个性发展缺乏良好氛围等方面，已经成为初中体育教学中促进学生个性发展最为关键的制约因素，对此必须引起高度重视，并在未来的初中体育教学中积极改进。
（作者单位：内蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家营子初级中学）