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近年来,随着科学发展观的逐步落实和政府基本公共服务职能的不断强化,义务教育均衡发展的研究逐步成为教育理论界研究的热点和焦点问题,在研究阶段、研究视角、研究内容等方面对义务教育均衡发展进行了详细的论述。但是,在推动多视角综合研究、加强区域义务教育均衡发展模式的比较研究及强调理论与实践相结合方面仍存在不足。