【摘 要】
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课堂教学中,要处理的问题是具体明确的,如对于自由落体运动,要解决3个问题,一是轻、重物体下落一样快吗?二是自由落体运动是什么性质的运动?三是自由落体的加速度是多少?问题
【机 构】
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江苏省怀仁中学,江苏,无锡,214196
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课堂教学中,要处理的问题是具体明确的,如对于自由落体运动,要解决3个问题,一是轻、重物体下落一样快吗?二是自由落体运动是什么性质的运动?三是自由落体的加速度是多少?问题处理是指怎样解决这些问题,用什么方式、方法和策略处理问题.从学生思维活动的积极程度或学生认知过程的角度看,问题处理有从低到高的层次之分.前不久在一次青年教师课堂教学大赛中,笔者连续听了6位选手的课,课题来自人教版必修2课本第6章第1节“曲线运动”,本文以选手们的教学实例为据,谈谈课堂教学中对物理问题处理的层次性.
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