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高校思政课传统教学模式的教学效果并不十分理想，在高校思政课的教学改革中，以学生为教学过程的主体、提高学生独立认识和分析问题的能力、增强教学实效性的启发式教学，受到越来越多教师的重视和认同。本文在对高校思政课传统教学模式进行简单反思，及对启发式教学应当处理好的几个问题认识的基础上，对在“中国近现代史纲要”课程教学过程中，如何运用启发式教学以培养大学生成为独立求知型的人才，进行一定的探讨。