中图分类号：G613.3 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2007)04-124-01
　　
　　现在越来越多的家长非常重视对孩子的早期教育，研究证明，早期教育是高素质人才的摇篮。因为早期教育是在0——6岁人脑迅速生长发育期给孩子以恰当的信息刺激和训练，以提高人的基本素质。而故事是对幼儿进行早期教育最好的途径之一。幼儿都愿听故事，好多幼儿还愿意自己编故事。故事生动有趣的情节和优美动听的语言吸引着幼儿，启迪着幼儿。那么，幼儿能从故事中受到那些教育和启示呢？
　　听故事，感受故事中文字的优美，受到德育教育
　　故事语言生动，再加上老师形象生动的表演，幼儿稚嫩的模仿，会让幼儿感受祖国语言之美。如故事《秋天真美丽》中，“小河笑啊笑，一忽儿抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个浪花，一忽儿抱着白鹅摇啊摇。”把小河一起一伏，浪花飞溅的美丽情形呈现在小听众眼前，真可谓绘声绘色。“庄稼丰收了，一抹金，一抹银，画一幅好风景。”一个“金”字，一个“银”字，把秋天谷子黄、棉花白的景象就栩栩如生地绘画出来。让孩子感受到语言的神奇，引领幼儿用形象生动的词语描绘事物，培养幼儿的语言运用能力。
　　故事还是对幼儿进行德育教育的最好工具，对与错，是与非，美与丑，通过故事的内容表现出来。《月亮船》通过迷路的蒲公英找到世界上最大的广场——天安门广场，找到世界上最长的城墙——长城，就找到了家，了解我们祖国地大物博、历史悠久，感受祖国的伟大。从而培养幼儿热爱祖国的感情。
　　《老爷爷和大树林》则教育幼儿爱护树木，保护生态环境。安徒生的名篇《丑小鸭》，在欣赏有趣的故事的同时，教育幼儿彼此之间要互相爱护，互相帮助，不歧视同伴，要对自己充满信心，不怕困难，勇敢面对挫折。
　　故事的思想内容充满各种教育意义，通过故事中的情节，感受故事的主题，从而受到德育教育。
　　演故事，让学生在情景再现中加深对故事内容的理解，培养幼儿的说话能力
　　幼儿好模仿，且模仿性强，他们常常通过模仿来体验生活，表达感受。每听完一个动听的故事，孩子便会有意无意地模仿其中角色的行为。为让他们在具体的行动中进一步感知故事的主题，得到深刻的情绪体验，应该多设置场景，创造条件让幼儿去表演。如听完《小花籽找快乐》，让幼儿戴上头饰进行表演，体验小花籽找不到快乐时的苦恼和后来找到快乐时内心的愉悦，让幼儿在表演的过程中通过动作、表情、语气，体会小花籽和太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的不同心理状态，懂得为大家做事大家就会喜欢，自己就会快乐的道理。在这愉快、兴奋的过程中感染着幼儿，从而加深幼儿对故事主题的理解。
　　续编故事，培养幼儿的想象力，开拓他们的发散思维
　　现在，幼儿园的故事教学都以画册为依托，主要还是老师的讲解。所以，为培养孩子的想象力，有些故事讲到一半或关键时刻，可请幼儿往下讲。如《野猫的城市》大森林里的小动物都喜欢城市，却都没有去过城市，于是请从城市跑来的一只野猫介绍城市生活，可野猫把美丽的城市介绍得一塌糊涂，小动物们都不喜欢城市了。故事讲到这，孩子们一定会七嘴八舌：“我们的城市多好呀！小动物们为什么都不喜欢？”等等问题提出来，这时让幼儿续编故事，“… …听听小朋友是怎样介绍城市的… …”让幼儿根据画册，联系自己见到的城市生活，介绍城市的特点。这样既提高了孩子积极性，又培养了幼儿的创新精神，达到教育的目的。
　　利用绘画，加深幼儿对故事主题的理解，发展幼儿的创造思维
　　绘画有助于发展人的逻辑思维和形象思维，使教育者启迪幼儿心智，培养幼儿创造性思维品质的最佳手段之一。教师在讲故事时，具体介绍故事中的人物或动物、情节、场景等，让幼儿听完故事后凭着印象作画，也可以根据自己的想象作画。如《秋天的颜色》，小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，白菊说秋天是白色的，松树说秋天是绿色的。让幼儿拿起五彩的笔，画出绚丽的秋天，感受春天的美。
　　《会动的房子》讲的是小松鼠把房子建在乌龟的背上，乌龟背着房子来到山脚下，来到大海边，又来到大草原。让孩子们根据故事的描绘画一画小松鼠都看得了什么。再让幼儿展开想象画一画小乌龟还会带着小松鼠去哪儿？还会发生什么事情。这样既培养了幼儿的动手能力，还发展了幼儿的创造思维。
　　有趣动听的故事是幼儿成长的精神营养，故事启迪着幼儿的心智，教育着幼儿怎样做人，教会幼儿分辨美丑、是非的方法，培养着幼儿的创新思维能力、形象思维能力和逻辑思维能力，让故事引领幼儿健康快乐地成长。