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一、明确一个目的
思考一个问题：我们养孩子为了什么？传宗接代？养儿防老？好像都不是。有这样一个让人感动的答案：“为了参与一个生命的成长。”参与意味着付出与欣赏，不求孩子完美，不用替我争脸面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老。只要这个生命健康存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和他同行一段！总有一天孩子會离开父母的呵护，独立去面对生活中的各种挑战。有了这样的认知，作为父母的我们，应该如何陪伴孩子，想必我们心中已经开始有了答案和规划。
二、明确几个概念
当提到一个话题，我一般喜欢用研究的方法，先来明确一下题目中的几个关键词。
“旅行”指远行，去外地办事或游览，与旅游不同。旅游是指游玩，是旅行游览活动，是一种娱乐活动，是旅行的一部分。而旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。
“亲子旅行”就是爸爸妈妈带着孩子去旅行。
“行走的课堂”是指通过一系列形式异彩纷呈、内容涵盖丰富、操作多样的校外实践活动，让学子在更广阔的自然人文氛围中博览古今、收获快乐。陶行知先生曾睿智的指出：行乃知之始，知乃行之果。
三、明确旅行的意义
当问到你：为什么去旅行？会有很多种不同的回答——欣赏美丽的自然风景;咏怀古迹、古文化;感受当地的风土人情;加强对世界的认识;品尝美味;调整心情;甚至是体育锻炼的一种形式……不论怎样，最核心的价值应该是快乐。所以要记得：旅行成为课堂的前提是快乐，不要让课堂成为旅行的坟墓。所开展的教育内容要有助于孩子终身优质发展的需要。
四、开展旅行课堂，从准备开始，以分享告一段落
“高质量陪伴”是最近对于亲子关系经常提到的一个词。有了以上的认知，和孩子一起去旅行时，我们怎么做能提高陪伴的质量，陪好孩子这一阵子呢？
（一）共同做准备
1.锻炼孩子有主见，给孩子一个权力，让他自己去选择
在飞速发展的现代社会，诱惑特别多，一个有主见的人往往更容易获得成功，有主见是知道自己想要什么、在做什么。
2.锻炼孩子独立能力，给孩子一段时间，让他自己去准备
听过了就忘了，看见了就知道了，参与了就记住了。小孩子的特点是行动思维，只有在操作中才能更好的感知。生活中成人的包办代替，使孩子失去了锻炼的机会，导致独立的能力差。所以，能让孩子做的就尽量让孩子去做。
3.增强孩子自信心，给孩子一个任务，让他自己去负责
随着孩子逐渐长大，喜欢做一些有挑战的事情，家长需要不断的鼓励，支持其逐渐走向成功。比如做攻略、定行程、订车票、订门票、订酒店。在这个过程中，孩子会逐渐学会处理生活中的事情，完成一件件“大事”后，提高的是孩子的自信心，有了自信心，做任何事情前就已经成功了一大半了。
（二）旅途中的学习
1.发展孩子自主学习能力，给孩子一个问题，让他自己找答案
孩子有与生俱来的学习能力，大自然、大社会是我们的活教材。孩子喜欢到大自然、大社会中去探讨、去追求，这样可以获得确实而经济的直接知识。每一次旅行学什么，不应该是家长直接定好的，应该是通过观察孩子的需要，从孩子的发展需求中来的。孩子是依靠一个个敏感期发展起来的，捕捉孩子敏感期，在旅行中实施教育的过程，支持孩子在玩中学。
有效的提问比无效的催促更有价值。很多家长往往不停的督促孩子“你看看这上写着什么呢！读读！讲解员讲的要认真听呀！”等等诸如此类。这样可能会引起孩子反感。家长不如以一种提问或讨论的方式开启孩子学习的意识，引发他不断地获取相关信息来完成回答。然后可以根据孩子的需要，借助景点的讲解资源（APP、人员讲解）来支持孩子学习、找到答案。这个提问可以由家长提，也可以由孩子来。
2.助力孩子成为全人，给孩子一个条件，让他自己去锻炼
旅行中的学习，除了知识以外，还有很重要的内容就是学做人。公共场合该注意什么样的言行？有需要请求别人帮助应该怎么办？别人帮助了应该怎么办？有人需要帮助了应该怎么办？该如何注重个人卫生和环境卫生？等等。当被别人欣赏了、赞美了，他会增强自信和前进的动力。当碰壁了，他会调整自己，以更好的状态与社会共处。
旅行是一种心态的调整，让你看到更精彩的世界，换一个不一样的环境去生活，换一个不一样的环境去思考问题，静下心来去想更多的事情，有助于我们更好的去解决一些心事。旅行是一种看到世界的方式，能让我们的视野更加开拓，想问题、看问题的视角更广。对不了解的有新发现，产生新的兴趣，对自己未知的领域自愿自主的开展钻研学习。博学有助于孩子触类旁通，开拓视野，更好更有创造性的解决学习、工作、生活中遇到的问题。对已有了解的领域、知识内容加深认识。
（三）为旅行做个分享
引发不断地探索和学习，给亲子旅行一个分享，开启良好篇章。心理学表明：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识之受一次干扰。这种前后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象叫“首因效应”和“近因效应”。基于“近因效应”的原理，在一个活动结束后进行分享，有助于将整个活动中的收获加强记忆，发挥活动较大的价值。
旅行后和孩子聊一聊，开展一个“分享”，是家长引导孩子回顾旅行中的收获、梳理和提升经验、对一些知识、现象等形成共识并加以巩固的重要环节。通过这一环节，家长不仅能够了解孩子对旅行中相关学习到的相关内容的掌握情况，检验行走课堂的效果，还可以借此拓展孩子的思维，引发不断的探索和学习。
养孩子不是为了防老，是为了陪伴、见证一个小生命逐渐成长、成熟的美好过程。旅行中会遇到日常生活中遇不到的事、人、景、物，促进孩子增长见识，交到更多的朋友，锻炼更多的能力。陪伴，让孩子与父母有一个近距离的接触。家长和孩子成为朋友，平等的共同学习，和适时的给孩子做榜样相结合，给孩子一个真正的陪伴。你的优秀是孩子最好的榜样，家长越努力孩子越优秀。孩子的教养跟家境无关，跟家教有关。
让我们的亲子旅行更有价值吧！
思考一个问题：我们养孩子为了什么？传宗接代？养儿防老？好像都不是。有这样一个让人感动的答案：“为了参与一个生命的成长。”参与意味着付出与欣赏，不求孩子完美，不用替我争脸面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老。只要这个生命健康存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和他同行一段！总有一天孩子會离开父母的呵护，独立去面对生活中的各种挑战。有了这样的认知，作为父母的我们，应该如何陪伴孩子，想必我们心中已经开始有了答案和规划。
二、明确几个概念
当提到一个话题，我一般喜欢用研究的方法，先来明确一下题目中的几个关键词。
“旅行”指远行，去外地办事或游览，与旅游不同。旅游是指游玩，是旅行游览活动，是一种娱乐活动，是旅行的一部分。而旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。
“亲子旅行”就是爸爸妈妈带着孩子去旅行。
“行走的课堂”是指通过一系列形式异彩纷呈、内容涵盖丰富、操作多样的校外实践活动，让学子在更广阔的自然人文氛围中博览古今、收获快乐。陶行知先生曾睿智的指出：行乃知之始，知乃行之果。
三、明确旅行的意义
当问到你：为什么去旅行？会有很多种不同的回答——欣赏美丽的自然风景;咏怀古迹、古文化;感受当地的风土人情;加强对世界的认识;品尝美味;调整心情;甚至是体育锻炼的一种形式……不论怎样，最核心的价值应该是快乐。所以要记得：旅行成为课堂的前提是快乐，不要让课堂成为旅行的坟墓。所开展的教育内容要有助于孩子终身优质发展的需要。
四、开展旅行课堂，从准备开始，以分享告一段落
“高质量陪伴”是最近对于亲子关系经常提到的一个词。有了以上的认知，和孩子一起去旅行时，我们怎么做能提高陪伴的质量，陪好孩子这一阵子呢？
（一）共同做准备
1.锻炼孩子有主见，给孩子一个权力，让他自己去选择
在飞速发展的现代社会，诱惑特别多，一个有主见的人往往更容易获得成功，有主见是知道自己想要什么、在做什么。
2.锻炼孩子独立能力，给孩子一段时间，让他自己去准备
听过了就忘了，看见了就知道了，参与了就记住了。小孩子的特点是行动思维，只有在操作中才能更好的感知。生活中成人的包办代替，使孩子失去了锻炼的机会，导致独立的能力差。所以，能让孩子做的就尽量让孩子去做。
3.增强孩子自信心，给孩子一个任务，让他自己去负责
随着孩子逐渐长大，喜欢做一些有挑战的事情，家长需要不断的鼓励，支持其逐渐走向成功。比如做攻略、定行程、订车票、订门票、订酒店。在这个过程中，孩子会逐渐学会处理生活中的事情，完成一件件“大事”后，提高的是孩子的自信心，有了自信心，做任何事情前就已经成功了一大半了。
（二）旅途中的学习
1.发展孩子自主学习能力，给孩子一个问题，让他自己找答案
孩子有与生俱来的学习能力，大自然、大社会是我们的活教材。孩子喜欢到大自然、大社会中去探讨、去追求，这样可以获得确实而经济的直接知识。每一次旅行学什么，不应该是家长直接定好的，应该是通过观察孩子的需要，从孩子的发展需求中来的。孩子是依靠一个个敏感期发展起来的，捕捉孩子敏感期，在旅行中实施教育的过程，支持孩子在玩中学。
有效的提问比无效的催促更有价值。很多家长往往不停的督促孩子“你看看这上写着什么呢！读读！讲解员讲的要认真听呀！”等等诸如此类。这样可能会引起孩子反感。家长不如以一种提问或讨论的方式开启孩子学习的意识，引发他不断地获取相关信息来完成回答。然后可以根据孩子的需要，借助景点的讲解资源（APP、人员讲解）来支持孩子学习、找到答案。这个提问可以由家长提，也可以由孩子来。
2.助力孩子成为全人，给孩子一个条件，让他自己去锻炼
旅行中的学习，除了知识以外，还有很重要的内容就是学做人。公共场合该注意什么样的言行？有需要请求别人帮助应该怎么办？别人帮助了应该怎么办？有人需要帮助了应该怎么办？该如何注重个人卫生和环境卫生？等等。当被别人欣赏了、赞美了，他会增强自信和前进的动力。当碰壁了，他会调整自己，以更好的状态与社会共处。
旅行是一种心态的调整，让你看到更精彩的世界，换一个不一样的环境去生活，换一个不一样的环境去思考问题，静下心来去想更多的事情，有助于我们更好的去解决一些心事。旅行是一种看到世界的方式，能让我们的视野更加开拓，想问题、看问题的视角更广。对不了解的有新发现，产生新的兴趣，对自己未知的领域自愿自主的开展钻研学习。博学有助于孩子触类旁通，开拓视野，更好更有创造性的解决学习、工作、生活中遇到的问题。对已有了解的领域、知识内容加深认识。
（三）为旅行做个分享
引发不断地探索和学习，给亲子旅行一个分享，开启良好篇章。心理学表明：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识之受一次干扰。这种前后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象叫“首因效应”和“近因效应”。基于“近因效应”的原理，在一个活动结束后进行分享，有助于将整个活动中的收获加强记忆，发挥活动较大的价值。
旅行后和孩子聊一聊，开展一个“分享”，是家长引导孩子回顾旅行中的收获、梳理和提升经验、对一些知识、现象等形成共识并加以巩固的重要环节。通过这一环节，家长不仅能够了解孩子对旅行中相关学习到的相关内容的掌握情况，检验行走课堂的效果，还可以借此拓展孩子的思维，引发不断的探索和学习。
养孩子不是为了防老，是为了陪伴、见证一个小生命逐渐成长、成熟的美好过程。旅行中会遇到日常生活中遇不到的事、人、景、物，促进孩子增长见识，交到更多的朋友，锻炼更多的能力。陪伴，让孩子与父母有一个近距离的接触。家长和孩子成为朋友，平等的共同学习，和适时的给孩子做榜样相结合，给孩子一个真正的陪伴。你的优秀是孩子最好的榜样，家长越努力孩子越优秀。孩子的教养跟家境无关，跟家教有关。
让我们的亲子旅行更有价值吧！