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【摘要】在新的教育理念：“以人为本”、“可持续发展观”的指导下，培养学生兴趣，创造力，陶冶学生情操，美育等为目标，改变了以往过多注重技能培训的形式，所涉及的教学内容对教师提出了一个新的要求。多年的教学实践证明生动有趣的美术教具使课堂气氛生动活跃，是学生易仿乐学、直观的示范性活教材，对愉悦学生身心、启迪学生智慧、开启思维想象力具有重要作用，学生的学习兴趣始终不衰。同时，适当灵活地使用美术教具可以使教师只用几分钟或几十分钟的时间就把一些要用很长时间也说不清的问题解决了。从而腾出更多的时间让学生练习，这种事半功倍的作用，是语言与文字所不能代替的。因此，美术课的教具不仅要准备，而且要充分地准备，创造性地准备。
【关键词】自制教具； 美术教学； 运用
新课程的改革，美术课所涉及的内容更为广泛，知识更为丰富，在教学过程中对教师的要求也进一步提高。美术教学是一种直观的形象教学，通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，其中自制教具的使用在美术课堂上占有非常重要的作用，自制教具就是教师和学生，为了改进教学方法，就地取材、自己设计制作的教具，是教师自身科学知识与教学经验、操作技能的结晶。美术自制教具在学校各方面条件相对较差，配备教具比较缺乏的情况下如何上好一堂美术课，让学生了解掌握学习内容，激发学习兴趣具有非常重要的意义。
1 美术自制教具的特点
美术自制教具在制作上可能很多比不上原有配套教材的教具，但其所独有的特点却能在教学上取得非常满意的效果，它补足了原有教具上的一些缺陷。
首先自制教具具有很强的针对性，美术课堂学生的各种认知能力，想象力，创造力都存在着很大的区别，不同的班级也有很大差异性，这就必然反映在教学方法上的改变，那么自制教具的针对性就显现了效果，教师针对教学中需要解决的问题，设计制作的教具，在教学中运用起来得心应手，容易在最需要教具的时机，发挥它的作用，教师教得轻松、愉快，学生学得扎实、透彻。自制教具的使用，可以为教学创造一个愉悦、和谐的氛围，达到提高教育教学质量的目的。
其次、自制教具具有取材容易，制作简单，造价低廉、外形美观的特点。美术教师在制作教具上使用的都是非常普通的材料，很容易找到。比如最常用的范画，其实就是教师平常所用的一些纸张，颜料加上本身绘画创作技能，省时省事，效果好。比如一些手工制作，身边废弃的纸张、塑料、瓶罐、铁丝等通过加工制作就是很好的一件教具，不仅是对自身素质能力的一种提升，也给学生一个启发和示范。有些教具还可以通过师生共同完成，让学生参与其中，感受设计制作的过程，不仅可以提高学生的想象能力、活跃思维，还可以激发学生的学习兴趣。
2 美术自制教具的制作
2.1 自制多媒体教学课件：多媒体是现代科技发展的产物，现己成为各大课堂教学， 特别是各种大小型赛课时教师们惯用的教学手段，通过在电脑上演示视频、音乐、图片、文字等辅助完成教学任务，多媒体课件制作方便，取材广，资料新颖，视觉效果好是现代课堂常用的教具之一。比如在《卡通天地》这一课，可以先播放一段经典的动画片《猫和老鼠》让学生观察卡通画中变形、拟人和夸张的表现手法，再结合各种卡通图片了解卡通画的绘画特点，不仅能减轻老师的负担，同时能提高学生的上课积极性，收到良好的教学效果。在欣赏课上，教材图片往往满足不了教学要求，通過网上查找各种相关资料可以极大的吸引学生的兴趣，比如《北京故宫》这一课，教材资料非常少，单听老师的讲解学生无法真正了解故宫的具体情况，也比较乏味，如果配合短片视频及图片进行欣赏教学，学生很容易被里面的情景所吸引，感受故宫的宏伟，了解历史的变化。
2.2 图片类美术教具：美术教学中应用最多、频率最高的属这类教具， 主要指现成的图片和教师的范作、具有示范性并可供仿效的画图， 在绘画、图案等平面教学中用得很多， 具体又分为可供学生仿效起示范作用的范画： 用于分解说明绘画方法、过程的步骤图； 用于欣赏经典名作或优秀绘画作品的大幅印刷品即挂图， 等等。它的特点是使用方便， 制作简单， 不受时间和具体条件限制， 而且可以长期保存。平面图片类美术教具要求画面清楚， 颜色鲜艳， 有利于开启学生的形象思维， 图案或字体要足够大。
2.3 自制实验性教具：指通过让学生不断去动手摆放，拼凑、制作等相关教具，分析摸索得出最好的效果，加深学生的记忆。比如上构图课，教师用各种有色卡纸制作出瓶罐、苹果、香蕉、桔子等，然后让学生用捏贴的方法摆放一个合理的构图，在多次比较中体会构图要注意的一些问题并得出最好的构图方法。还有如在画头像时候通过贴五官的游戏来学习三庭五眼等比例关系，既激发了学习兴趣，也收到了良好的教学效果。实验性教具还可以让学生根据不同单元的内容自己动手去创作并制作，不仅提高学生想象力也锻炼了动手能力，同时还减轻了教师的负担。
3 美术教具在应用时应注意的一些问题
（1）美术教具出示的时机很重要， 直接关系到美术课堂质量的高低， 它的出现应当是为解决学生在学习中遇到的困难和疑惑的， 这个时候美术教具的出示更会奏效， 这不仅符合学生的认知水平和学生的心理需要， 还能有效调动学生的学习兴趣， 并增强学生的理性认识。
（2）不同时期学生的兴趣点有所不同， 美术教具也不能一成不变地使用， 教师的设计观念必须跟随时代的步伐， 适合不同时期学生的“口味”， 要时不时地更新自己的教具资料库。
（3）如果教学中需要将一些挂图留在黑板上， 供学生欣赏和分析， 建议挂图的画面要大一些， 小的图片及实物应通过投影仪放大给学生看， 不能让教室后排的同学看得费力， 要统顾到全体学生。
教师的生命在课堂，作为一名美术教师应该在教学实践中不断学习新的知识，掌握新的教学教法，努力提高自身素质及创新意识。美术课堂是一个充满乐趣的地方，而美术教具作为美术课堂教学中的重要媒材， 其自身的审美性、对环境的渲染性、对课堂的实效性以及连接师生间情感的重要性是显而易见的。
【关键词】自制教具； 美术教学； 运用
新课程的改革，美术课所涉及的内容更为广泛，知识更为丰富，在教学过程中对教师的要求也进一步提高。美术教学是一种直观的形象教学，通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，其中自制教具的使用在美术课堂上占有非常重要的作用，自制教具就是教师和学生，为了改进教学方法，就地取材、自己设计制作的教具，是教师自身科学知识与教学经验、操作技能的结晶。美术自制教具在学校各方面条件相对较差，配备教具比较缺乏的情况下如何上好一堂美术课，让学生了解掌握学习内容，激发学习兴趣具有非常重要的意义。
1 美术自制教具的特点
美术自制教具在制作上可能很多比不上原有配套教材的教具，但其所独有的特点却能在教学上取得非常满意的效果，它补足了原有教具上的一些缺陷。
首先自制教具具有很强的针对性，美术课堂学生的各种认知能力，想象力，创造力都存在着很大的区别，不同的班级也有很大差异性，这就必然反映在教学方法上的改变，那么自制教具的针对性就显现了效果，教师针对教学中需要解决的问题，设计制作的教具，在教学中运用起来得心应手，容易在最需要教具的时机，发挥它的作用，教师教得轻松、愉快，学生学得扎实、透彻。自制教具的使用，可以为教学创造一个愉悦、和谐的氛围，达到提高教育教学质量的目的。
其次、自制教具具有取材容易，制作简单，造价低廉、外形美观的特点。美术教师在制作教具上使用的都是非常普通的材料，很容易找到。比如最常用的范画，其实就是教师平常所用的一些纸张，颜料加上本身绘画创作技能，省时省事，效果好。比如一些手工制作，身边废弃的纸张、塑料、瓶罐、铁丝等通过加工制作就是很好的一件教具，不仅是对自身素质能力的一种提升，也给学生一个启发和示范。有些教具还可以通过师生共同完成，让学生参与其中，感受设计制作的过程，不仅可以提高学生的想象能力、活跃思维，还可以激发学生的学习兴趣。
2 美术自制教具的制作
2.1 自制多媒体教学课件：多媒体是现代科技发展的产物，现己成为各大课堂教学， 特别是各种大小型赛课时教师们惯用的教学手段，通过在电脑上演示视频、音乐、图片、文字等辅助完成教学任务，多媒体课件制作方便，取材广，资料新颖，视觉效果好是现代课堂常用的教具之一。比如在《卡通天地》这一课，可以先播放一段经典的动画片《猫和老鼠》让学生观察卡通画中变形、拟人和夸张的表现手法，再结合各种卡通图片了解卡通画的绘画特点，不仅能减轻老师的负担，同时能提高学生的上课积极性，收到良好的教学效果。在欣赏课上，教材图片往往满足不了教学要求，通過网上查找各种相关资料可以极大的吸引学生的兴趣，比如《北京故宫》这一课，教材资料非常少，单听老师的讲解学生无法真正了解故宫的具体情况，也比较乏味，如果配合短片视频及图片进行欣赏教学，学生很容易被里面的情景所吸引，感受故宫的宏伟，了解历史的变化。
2.2 图片类美术教具：美术教学中应用最多、频率最高的属这类教具， 主要指现成的图片和教师的范作、具有示范性并可供仿效的画图， 在绘画、图案等平面教学中用得很多， 具体又分为可供学生仿效起示范作用的范画： 用于分解说明绘画方法、过程的步骤图； 用于欣赏经典名作或优秀绘画作品的大幅印刷品即挂图， 等等。它的特点是使用方便， 制作简单， 不受时间和具体条件限制， 而且可以长期保存。平面图片类美术教具要求画面清楚， 颜色鲜艳， 有利于开启学生的形象思维， 图案或字体要足够大。
2.3 自制实验性教具：指通过让学生不断去动手摆放，拼凑、制作等相关教具，分析摸索得出最好的效果，加深学生的记忆。比如上构图课，教师用各种有色卡纸制作出瓶罐、苹果、香蕉、桔子等，然后让学生用捏贴的方法摆放一个合理的构图，在多次比较中体会构图要注意的一些问题并得出最好的构图方法。还有如在画头像时候通过贴五官的游戏来学习三庭五眼等比例关系，既激发了学习兴趣，也收到了良好的教学效果。实验性教具还可以让学生根据不同单元的内容自己动手去创作并制作，不仅提高学生想象力也锻炼了动手能力，同时还减轻了教师的负担。
3 美术教具在应用时应注意的一些问题
（1）美术教具出示的时机很重要， 直接关系到美术课堂质量的高低， 它的出现应当是为解决学生在学习中遇到的困难和疑惑的， 这个时候美术教具的出示更会奏效， 这不仅符合学生的认知水平和学生的心理需要， 还能有效调动学生的学习兴趣， 并增强学生的理性认识。
（2）不同时期学生的兴趣点有所不同， 美术教具也不能一成不变地使用， 教师的设计观念必须跟随时代的步伐， 适合不同时期学生的“口味”， 要时不时地更新自己的教具资料库。
（3）如果教学中需要将一些挂图留在黑板上， 供学生欣赏和分析， 建议挂图的画面要大一些， 小的图片及实物应通过投影仪放大给学生看， 不能让教室后排的同学看得费力， 要统顾到全体学生。
教师的生命在课堂，作为一名美术教师应该在教学实践中不断学习新的知识，掌握新的教学教法，努力提高自身素质及创新意识。美术课堂是一个充满乐趣的地方，而美术教具作为美术课堂教学中的重要媒材， 其自身的审美性、对环境的渲染性、对课堂的实效性以及连接师生间情感的重要性是显而易见的。