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【摘要】家园共育是当前幼儿园教育的重要方式之一，也是提高幼儿全场景教育的有效措施。当前在幼兒德育的过程中充分利用家长资源，更有利于学生对德育的感知与认同。本文结合当前幼儿德育的现状，分析了引导家长资源融合的价值，并且深入分析了家长资源融入幼儿园德育的途径。
【关键词】家长资源;幼儿园;德育工作
中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0040-02
Use Parent Resources to Effectively Promote the Effectiveness of Moral Education in Kindergartens
（Jiangning Demonstration Kindergarten，China）ZHU Mingqin
【Abstract】Family education is one of the important methods of current kindergarten education，and it is also an effectivemeasure to improve children’s full-scene education.At present，making full use of parental resources in the process of early childhood moral education is more conducive to students’perception and recognition of moral education.This article com‐bines the current status of moral education for children，analyzes the value of guiding the integration of parental resources，and deeply analyzes the ways that parental resources integrate into kindergarten moral education.
【Keywords】Parent resources;Kindergarten;Moral education
一、幼儿园德育的现状
（一）教师展开德育的方式单一，没有创新性
当前幼儿园开展的德育大多是采用宣讲的方式，让幼儿通过读故事的方式学习基本的德育内容，这种方式虽然符合孩子的身心特点，但是在课堂的应用过程中非常依赖教师的教学水平，如果教师不能有效调动学生的参与度，掌握故事的节奏，就很难吸引幼儿的注意力，甚至还会造成幼儿的抵触心理，影响幼儿德育水平的提升。
（二）幼儿的学习积极性不高，教育效果不明显
德育虽然融合在故事中，但大多仅是教师进行提炼和灌输，因此对幼儿来说比较枯燥。随着时代的发展与家庭教育理念的变化，当今幼儿在家庭中受到极大的宠爱，有些幼儿在入园前就养成了刁蛮骄横的脾气，在德育过程中，孩子们对其中内容并不能有很深的认识，比如尊重长辈，感恩父母，自己的事情自己做等，这些看似平常的德育思想，对于幼儿来说却是脱离生活实际的。因此幼儿对德育的理解与认知能力度较差，缺乏学习兴趣。
（三）德育缺乏实践环境，影响教育效果
德育仅仅停留在课堂上，是当前幼儿教育实施的难点。即使教师采用多种方式进行教学，也无法改变实践环境缺乏导致的教育缺失。大部分的幼儿都对社会环境比较陌生，也缺乏社会活动的历练，因此在德育的过程中，幼儿没有具体的实践环境的锻炼，也就无法获得有效的教育效果。
二、引导家长资源参与幼儿园德育工作的重要性
（一）创新现代教育模式，促进了教学方法多元化
引入家长资源首先可以拓展德育的环境，多样化的教育环境可以为教师实施现代教育模式创造良好的外部条件，采用更加有新意的教学方式开展德育。教师要对家长资源进行充分利用，在不影响家长的正常工作与生活的前提下，引导幼儿参与到多个社会场景中进行学习。比如让幼儿在社区进行垃圾分类的现场学习，让幼儿对自己乱扔垃圾的行为产生愧疚感，并且将这种分类的意识带入日常生活中。通过这些社会场景化的教育，可以有效提升德育的水平，丰富教育的方式，让学生在好奇心的推动下参与到学习的过程中，达到教育的目的。
（二）提高了幼儿的学习兴趣，增强德育的感染力
从单一的课堂转移到不同的场景中进行学习，极大提高了学生对德育的兴趣，幼儿可以感受大人的世界，获得更多的认知，并且切实将日常所学的知识应用到社会实践过程中。比如教师在教育学生尊重孝敬长辈时，可以带领幼儿到社区的养老中心去陪爷爷奶奶聊天，也可以在养老中心感受到爷爷奶奶的爱，同时付出自己的关心与帮助，在这种氛围下，可以有效增强德育的感染力，让幼儿愿意付出自己的爱与关怀去帮助更多的人，也可以让幼儿理解尊重孝敬长辈的意义。家长的资源往往涉及各行各业，对于拓展幼儿的社会认知能力是有极大的帮助的，借助家长的资源进行德育，也是突破当前德育难点的有效方式。
（三）在社会实践中开展德育，提高教育质量
在不同的环境下开展教育一方面可以提高幼儿对德育的感知力，另一方面也是延伸教育场景，给幼儿形成良好的教育环境。幼儿可以清晰地认识到，德育不仅仅是幼儿园的要求，也不是仅仅存在幼儿园中的教育，而是父母的要求，是自己生活中无处不在的教育。通过这种全场景教育可以有效提高幼儿对德育的认识，让幼儿能够提高认识，增强德育实践能力，提升自身的综合素养。
三、利用家长资源有效推进幼儿园德育工作的途径
（一）及时登记家长信息，增加对家长的了解
【关键词】家长资源;幼儿园;德育工作
中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0040-02
Use Parent Resources to Effectively Promote the Effectiveness of Moral Education in Kindergartens
（Jiangning Demonstration Kindergarten，China）ZHU Mingqin
【Abstract】Family education is one of the important methods of current kindergarten education，and it is also an effectivemeasure to improve children’s full-scene education.At present，making full use of parental resources in the process of early childhood moral education is more conducive to students’perception and recognition of moral education.This article com‐bines the current status of moral education for children，analyzes the value of guiding the integration of parental resources，and deeply analyzes the ways that parental resources integrate into kindergarten moral education.
【Keywords】Parent resources;Kindergarten;Moral education
一、幼儿园德育的现状
（一）教师展开德育的方式单一，没有创新性
当前幼儿园开展的德育大多是采用宣讲的方式，让幼儿通过读故事的方式学习基本的德育内容，这种方式虽然符合孩子的身心特点，但是在课堂的应用过程中非常依赖教师的教学水平，如果教师不能有效调动学生的参与度，掌握故事的节奏，就很难吸引幼儿的注意力，甚至还会造成幼儿的抵触心理，影响幼儿德育水平的提升。
（二）幼儿的学习积极性不高，教育效果不明显
德育虽然融合在故事中，但大多仅是教师进行提炼和灌输，因此对幼儿来说比较枯燥。随着时代的发展与家庭教育理念的变化，当今幼儿在家庭中受到极大的宠爱，有些幼儿在入园前就养成了刁蛮骄横的脾气，在德育过程中，孩子们对其中内容并不能有很深的认识，比如尊重长辈，感恩父母，自己的事情自己做等，这些看似平常的德育思想，对于幼儿来说却是脱离生活实际的。因此幼儿对德育的理解与认知能力度较差，缺乏学习兴趣。
（三）德育缺乏实践环境，影响教育效果
德育仅仅停留在课堂上，是当前幼儿教育实施的难点。即使教师采用多种方式进行教学，也无法改变实践环境缺乏导致的教育缺失。大部分的幼儿都对社会环境比较陌生，也缺乏社会活动的历练，因此在德育的过程中，幼儿没有具体的实践环境的锻炼，也就无法获得有效的教育效果。
二、引导家长资源参与幼儿园德育工作的重要性
（一）创新现代教育模式，促进了教学方法多元化
引入家长资源首先可以拓展德育的环境，多样化的教育环境可以为教师实施现代教育模式创造良好的外部条件，采用更加有新意的教学方式开展德育。教师要对家长资源进行充分利用，在不影响家长的正常工作与生活的前提下，引导幼儿参与到多个社会场景中进行学习。比如让幼儿在社区进行垃圾分类的现场学习，让幼儿对自己乱扔垃圾的行为产生愧疚感，并且将这种分类的意识带入日常生活中。通过这些社会场景化的教育，可以有效提升德育的水平，丰富教育的方式，让学生在好奇心的推动下参与到学习的过程中，达到教育的目的。
（二）提高了幼儿的学习兴趣，增强德育的感染力
从单一的课堂转移到不同的场景中进行学习，极大提高了学生对德育的兴趣，幼儿可以感受大人的世界，获得更多的认知，并且切实将日常所学的知识应用到社会实践过程中。比如教师在教育学生尊重孝敬长辈时，可以带领幼儿到社区的养老中心去陪爷爷奶奶聊天，也可以在养老中心感受到爷爷奶奶的爱，同时付出自己的关心与帮助，在这种氛围下，可以有效增强德育的感染力，让幼儿愿意付出自己的爱与关怀去帮助更多的人，也可以让幼儿理解尊重孝敬长辈的意义。家长的资源往往涉及各行各业，对于拓展幼儿的社会认知能力是有极大的帮助的，借助家长的资源进行德育，也是突破当前德育难点的有效方式。
（三）在社会实践中开展德育，提高教育质量
在不同的环境下开展教育一方面可以提高幼儿对德育的感知力，另一方面也是延伸教育场景，给幼儿形成良好的教育环境。幼儿可以清晰地认识到，德育不仅仅是幼儿园的要求，也不是仅仅存在幼儿园中的教育，而是父母的要求，是自己生活中无处不在的教育。通过这种全场景教育可以有效提高幼儿对德育的认识，让幼儿能够提高认识，增强德育实践能力，提升自身的综合素养。
三、利用家长资源有效推进幼儿园德育工作的途径
（一）及时登记家长信息，增加对家长的了解