【摘 要】
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多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像等于一体,对提高教学效率、激发学生的学习兴趣具有很好的效果。同时也为教育工作者带来了丰富的教育教学资源,加速了教学手段的现代
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多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像等于一体,对提高教学效率、激发学生的学习兴趣具有很好的效果。同时也为教育工作者带来了丰富的教育教学资源,加速了教学手段的现代化。近年来,随着电脑的普及
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文章利用变分法、山路引理对一类非线性型椭圆方程的解做了研究,将D1richlet边值问题的有关结论推广到Neumann边值问题上.得到了一个至少有两个不同的非平凡解的存在条件。
将基于项目的 CDIO理念引入基础无机化学课程,通过课程体系的改革、实践项目的设计、教学方法和教学手段研究、成绩评价体系的构建,为提高化学化工专业学生的工程素质提供参
多媒体技术已广泛进入课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人 们对抽象事物与过程的理解与感受,从而 将课堂教学引入全新的境界,把学生带进 了一个声、像、图、文并茂的新天地。多媒体教学虽然先进,但它不是萬能的,在实际教学中容易产生误区: 一、使用多媒体技术必须注意交互性,避免由“人灌”变为“机灌” 整个课堂教学形成了由教师操作、计算机演示、学生
著名教育家叶圣陶曾说过一段名言:"教学教学,就是教会学生学,教的目的就是为了不教。"因此,教师要顺应时代要求,改变传统的教学方法,落实以学生为本原则,提高数学素质。以学
随着历史的发展,社会的进步,新疆经济水平的提升,汉语在新疆少数民族地区的作用越来越大。少数民族学生在汉族学校就读的人数逐年递增,学校还相继开设了双语班,在农牧区学校尤为显著。我本人所在的学校,少数民族学生在班级中的比例已超过75%,年级越低少数民族学生在班级中所占比例越大。在这样的汉语班级里,汉族成了“少数民族”。面对这一客观事实,很多汉族教师在如何指导他们学习上心理准备不足,他们不了解少数民族的
特定的文化背景产生了各具特色的语言。语言,在一定意义上说,是某个民族文化、风俗的一面镜子,是思想、文化的具体表达方式。不了解英语国家的文化,没有掌握一些词语的联想意义、社会意义和语用规则,就不能真正读懂英语文章,甚至会出现在认识每一个单词和句子的情况下,还不明其内涵或造成误解的现象,例如:“blue”(蓝色)在汉语中的联想是美好的,像“宁静的天空”“湛蓝的大海”,但在英语中它常表示“不快”,如“i
在区间(0,b)上,建立了一类广义的带参数的Hilbert型奇异积分算子T,研究了它的有界性和范数问题。作为应用,还考虑其涉及内积的等价形式。
鲁西南包括济宁、菏泽、枣庄三市。其西部为平原,地势平坦,东部多低山丘陵。年平均气温13.3~14.1℃,无霜期186~199d。年平均降水量580~820 mm。鲁西南葡萄栽植总面积8000hm2,
在上海国际汽车展上,Jeep品牌展示了两个车型系列的5款量产车和一辆概念车。它们是.Jeep4700征途、Jeep4700、Jeep4000、Jeep250005版、Jeep25002、4L(最新上市)和Jeep Rescue(
通过对一般螺线三个基本向量的球面像的曲率和挠率的计算,得出它们都是球面上的平面曲线,且都是圆弧,推广了已有的结论.