论文部分内容阅读
摘要：随着生活水平的提高，当今社会出现一些道德滑坡现象，加强道德建设势在必行，本文以思想政治教育为视角展开论述，简单阐释了思想政治教育与公民道德建设之间的联系，并论述了思想政治教育对公民道德建设的促进作用。
关键词：思想政治教育;公民道德建设
一、思想政治教育与公民道德建设的共通之处
思想政治教育是一门综合的学科，包含了政治学、伦理学、教育学、心理健康等方面的内容，具有综合性。思想政治教育就是通过对教育对象开展道德教育，使社会所要求的道德规范内化于心，从而提升自身的道德素质。思想政治教育不仅包含政治教育，还包含政治教育和道德教育的内容。这三方面的内容之间相互联系同时还要各自的特点，三者相互制约并相互影响和渗透这当中“思想教育是根本，政治教育是主导，道德教育是基础”。[1]因此，思想政治教育和公民道德建设在基础、内容和对象等方面有很多相同点。
（一）理论基础的一致性
马克思主义认为经济基础决定上层建筑，道德属于上层建筑的范畴，被经济基础所制约。而道德被社会经济关系所制约，属于上层建筑的意识范畴。各种思想政治教育活动的顺利展开，对提升公民的思想道德素质和科学文化素质，为社会主义现代化注入新鲜的血液，培养时代新人具有重要意义。
（二）主要内容的一致性
思想政治教育的内容要根据的教育对象的思想道德的实际情况，也要根据其任务和目标来确定。思想政治教育者承担着系统讲授和传播马列主义理论的职责和使命，起着思想引领与价值导向的作用，对公民的道德建设具有重要影响。公民道德建设也是通过向公民宣传道德规范，使公民自觉遵守，并养成良好的道德习惯。这就说明二者在内容上具有一致性。
（三）目标的一致性
思想政治教育的根本目的，就是通过提升广大人民群众的思想观念的影响，道德上的修养，从而提高人们的道德修养，提高科学文化素质，提高人们对于世界的认识和改造的能力。公民道德建设的主要目标，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
（四）对象的一致性
思想政治教育的对象是人。在我国，思想政治教育活动范围较为广阔，广泛涉及到社会的各个部门、单位和领域。我们必须强调其教育客体是全体的社会成员，不管任何人都可以是思想政治教育的对象。
公民道德建设，其对象是我国公民。提高人民群众的道德修养，关键还是要通过教育这一最基本的方法，通过学校进行主要方面的教育，学校是进行思想政治教育的重要场所，在学校中对学生进行道德教育，并引导他们积极进行道德实践，巧妙的将理论与实践有机地结合起来，对培养具有高尚道德情操的时代新人具有重要意义。
二、思想政治教育对公民道德建设的作用
道德作为调节人们基本行为的社会规范，在维护社会秩序正常运行的方面起着非常重要的作用。思想政治教育的目标是培养符合社会规范的合格公民，二者具有共通之处，在公民道德建设方面，二者相辅相成，共同发挥作用。
（一）教育作用
思想政治教育的本质是培养人的社会教育活动，通过把党的在理论、方针、政策进行宣传落实，从而帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观，从而达到一定社会所需要的标准。思想政治教育的最终目的是塑造人，思想政治工作是一种说理的工作，它以民主、说服和沟通的方式，使人们的思想观念符合社会的要求。教育是一种手段，可以通过教育这种手段来提升公民意识，[2]自觉规范自身的道德行为，养成良好的道德习惯。提高人们群众的思想道德修养，使思想政治教育的作用最大的发挥出来。
（二）引导作用
思想政治教育并不是空谈，它具有鲜明的政治性，思想政治教育通过对党的主导思想进行引导，有目的、有计划的对人们进行教育，提高人的自觉性，使人们的思想往正确的方向发展。“公民教育在内容上对思想政治教育进行丰富和充实，促进思想政治教育的改革和创新，实现思想政治教育的常规化和稳定性。”[3]
近年来，我国社会不断发展进步，客观上仍然存在一些不公平的现象，对于违反道德的行为惩罚太小，这在一定程度上纵容了道德失范行为的发生，公民道德素质的提升，仅仅依靠法律的强制作用是行不通的，还需要借助道德的力量，将道德规范内化于心，充分发挥道德的自律作用。
（三）两者有序衔接
公民道德教育是对思想政治教育内容在实际生活中的体现，而思想政治教育豐富了对公民道德教育的内容。思想政治教育的出发点是用一定的思想观念、政治观点对人们的思想和行为施加一定的影响，使得人们的思想和行为受到启发。这一点与公民道德教育具有一致性。在中国特色社会主义新时代的今天，加强公民道德建设，提升公民道德素质，要使公民道德建设与经济体制相适应，与社会发展相协调。
充分发挥思想政治教育对于道德建设的激励作用，发挥道德模范榜样的作用，在全社会形成向模范学习的氛围，从而发挥榜样的作用，仅仅学习榜样的精神是远远不够的，还需要我们投身于实践当中，提升提高道德素质的自觉性。
（四）创建良好的思想道德建设环境
大众传媒要弘扬主旋律，传播正能量，宣传积极、健康的正面报道为主，以先进的理论武装人们的头脑，用正确的舆论引导人们的世界观、人生观和价值观，要时刻坚持马克思主义的意识形态，宣传先进的模范典型，弘扬社会正气。同时，也要提高人民群众对道德实践的参与力度，避免不切实际的灌输教育。其次，对于社会主义道德文化，我们要取其精华，去其糟粕，营造良好的社会环境，不断提高我国道德建设水平。要使道德模范宣传真正进入生活中，使群众真正接受启发和引导，将道德精神内化于心，提高公民的自觉意识，“从内容和途径角度来看，完善教学内容，各种教育手段相结合，探索有效的教育途径。”[4]
加强思想道德建设，不仅靠宣传和教育的引导，还要靠法律和制度的规范作用，仅仅靠道德本身的力量，无法从根本上杜绝道德失范行为，没有相应的制度措施保障，违反道德的行为得不到有效的惩罚，道德自身的规范力量就不会真正发挥。最有效的道德建设，是将社会主流的道德观念内化于心，并投身于日常的道德实践中，从而规范个人的行为。
参考文献：
[1]王玄武，骆郁廷.思想教育政治教育道德教育比较研究[M].武汉：武汉大学出版社，2002：10.
[2]丁占英.大学生公民意识教育研究[D].大连理工大学，2009：4-5.
[3]高峰.公民·公民教育·思想政治教育[J].东北师范大学报（哲学社会科学版）2002（4）：40-47.
[4]李尚旗.大学生公民意识教育及其路径选择[J].学校党建与思想教育，2010（2-中）：36-38.
作者单位：济南大学马克思主义学院
关键词：思想政治教育;公民道德建设
一、思想政治教育与公民道德建设的共通之处
思想政治教育是一门综合的学科，包含了政治学、伦理学、教育学、心理健康等方面的内容，具有综合性。思想政治教育就是通过对教育对象开展道德教育，使社会所要求的道德规范内化于心，从而提升自身的道德素质。思想政治教育不仅包含政治教育，还包含政治教育和道德教育的内容。这三方面的内容之间相互联系同时还要各自的特点，三者相互制约并相互影响和渗透这当中“思想教育是根本，政治教育是主导，道德教育是基础”。[1]因此，思想政治教育和公民道德建设在基础、内容和对象等方面有很多相同点。
（一）理论基础的一致性
马克思主义认为经济基础决定上层建筑，道德属于上层建筑的范畴，被经济基础所制约。而道德被社会经济关系所制约，属于上层建筑的意识范畴。各种思想政治教育活动的顺利展开，对提升公民的思想道德素质和科学文化素质，为社会主义现代化注入新鲜的血液，培养时代新人具有重要意义。
（二）主要内容的一致性
思想政治教育的内容要根据的教育对象的思想道德的实际情况，也要根据其任务和目标来确定。思想政治教育者承担着系统讲授和传播马列主义理论的职责和使命，起着思想引领与价值导向的作用，对公民的道德建设具有重要影响。公民道德建设也是通过向公民宣传道德规范，使公民自觉遵守，并养成良好的道德习惯。这就说明二者在内容上具有一致性。
（三）目标的一致性
思想政治教育的根本目的，就是通过提升广大人民群众的思想观念的影响，道德上的修养，从而提高人们的道德修养，提高科学文化素质，提高人们对于世界的认识和改造的能力。公民道德建设的主要目标，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
（四）对象的一致性
思想政治教育的对象是人。在我国，思想政治教育活动范围较为广阔，广泛涉及到社会的各个部门、单位和领域。我们必须强调其教育客体是全体的社会成员，不管任何人都可以是思想政治教育的对象。
公民道德建设，其对象是我国公民。提高人民群众的道德修养，关键还是要通过教育这一最基本的方法，通过学校进行主要方面的教育，学校是进行思想政治教育的重要场所，在学校中对学生进行道德教育，并引导他们积极进行道德实践，巧妙的将理论与实践有机地结合起来，对培养具有高尚道德情操的时代新人具有重要意义。
二、思想政治教育对公民道德建设的作用
道德作为调节人们基本行为的社会规范，在维护社会秩序正常运行的方面起着非常重要的作用。思想政治教育的目标是培养符合社会规范的合格公民，二者具有共通之处，在公民道德建设方面，二者相辅相成，共同发挥作用。
（一）教育作用
思想政治教育的本质是培养人的社会教育活动，通过把党的在理论、方针、政策进行宣传落实，从而帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观，从而达到一定社会所需要的标准。思想政治教育的最终目的是塑造人，思想政治工作是一种说理的工作，它以民主、说服和沟通的方式，使人们的思想观念符合社会的要求。教育是一种手段，可以通过教育这种手段来提升公民意识，[2]自觉规范自身的道德行为，养成良好的道德习惯。提高人们群众的思想道德修养，使思想政治教育的作用最大的发挥出来。
（二）引导作用
思想政治教育并不是空谈，它具有鲜明的政治性，思想政治教育通过对党的主导思想进行引导，有目的、有计划的对人们进行教育，提高人的自觉性，使人们的思想往正确的方向发展。“公民教育在内容上对思想政治教育进行丰富和充实，促进思想政治教育的改革和创新，实现思想政治教育的常规化和稳定性。”[3]
近年来，我国社会不断发展进步，客观上仍然存在一些不公平的现象，对于违反道德的行为惩罚太小，这在一定程度上纵容了道德失范行为的发生，公民道德素质的提升，仅仅依靠法律的强制作用是行不通的，还需要借助道德的力量，将道德规范内化于心，充分发挥道德的自律作用。
（三）两者有序衔接
公民道德教育是对思想政治教育内容在实际生活中的体现，而思想政治教育豐富了对公民道德教育的内容。思想政治教育的出发点是用一定的思想观念、政治观点对人们的思想和行为施加一定的影响，使得人们的思想和行为受到启发。这一点与公民道德教育具有一致性。在中国特色社会主义新时代的今天，加强公民道德建设，提升公民道德素质，要使公民道德建设与经济体制相适应，与社会发展相协调。
充分发挥思想政治教育对于道德建设的激励作用，发挥道德模范榜样的作用，在全社会形成向模范学习的氛围，从而发挥榜样的作用，仅仅学习榜样的精神是远远不够的，还需要我们投身于实践当中，提升提高道德素质的自觉性。
（四）创建良好的思想道德建设环境
大众传媒要弘扬主旋律，传播正能量，宣传积极、健康的正面报道为主，以先进的理论武装人们的头脑，用正确的舆论引导人们的世界观、人生观和价值观，要时刻坚持马克思主义的意识形态，宣传先进的模范典型，弘扬社会正气。同时，也要提高人民群众对道德实践的参与力度，避免不切实际的灌输教育。其次，对于社会主义道德文化，我们要取其精华，去其糟粕，营造良好的社会环境，不断提高我国道德建设水平。要使道德模范宣传真正进入生活中，使群众真正接受启发和引导，将道德精神内化于心，提高公民的自觉意识，“从内容和途径角度来看，完善教学内容，各种教育手段相结合，探索有效的教育途径。”[4]
加强思想道德建设，不仅靠宣传和教育的引导，还要靠法律和制度的规范作用，仅仅靠道德本身的力量，无法从根本上杜绝道德失范行为，没有相应的制度措施保障，违反道德的行为得不到有效的惩罚，道德自身的规范力量就不会真正发挥。最有效的道德建设，是将社会主流的道德观念内化于心，并投身于日常的道德实践中，从而规范个人的行为。
参考文献：
[1]王玄武，骆郁廷.思想教育政治教育道德教育比较研究[M].武汉：武汉大学出版社，2002：10.
[2]丁占英.大学生公民意识教育研究[D].大连理工大学，2009：4-5.
[3]高峰.公民·公民教育·思想政治教育[J].东北师范大学报（哲学社会科学版）2002（4）：40-47.
[4]李尚旗.大学生公民意识教育及其路径选择[J].学校党建与思想教育，2010（2-中）：36-38.
作者单位：济南大学马克思主义学院