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语文课程等标准将语文定性为"工具性和人文性的统一"的学科,这也应该成为语文教师在处理教材时遵循的原则。本着人文精神的教材处理应该注重语言积累,对文本教材做系统化处理;注重情感体验,对文本教材做整体性处理;注重精神发展,对文本教材做升华式处理。把握语文文本教材处理的核心要义,才能真正成为课程资源的开发者和建设者。