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Q我们孩子两岁半了,过去都说挺乖的。可是,最近一家人都感觉孩子越来越不好看了,越来越淘气,越来越讨人烦,还常常又哭又闹,弄得谁也不愿意看孩子了。孩子这样讨人烦怎么办?怎样治好孩子讨人烦的毛病?
A应该说,这时候孩子的又哭又闹讨人烦不是毛病,而是特点,是年龄特点,用专业一点的话说,是心理年龄特征。俗话说“两岁三岁讨人烦”。这时候的孩子,许多事他们常常会坚持“我自己来”,结果却把事情搞得一塌糊涂。他们还经常不听话,凡事偏要和大人对着干,一直又哭又闹。这是因为这个时候,正是孩子的自我意识飞跃发展的阶段。所以说是心理年龄特点。
既然这个时候孩子的讨人烦是年龄特点,所以,家长光烦不行,应该针对孩子的具体情况,多想办法巧妙应对。
给予巧妙的忽视
当孩子非要做一些事情而大哭大闹的时候,大人就会屈服,让孩子得到了想得到的东西。于是,“狡猾”的小家伙就会发现“这招儿好使”,以后,会常常用大哭大闹来达到控制大人的目的。所以,应采取的对策是,不去过分关注孩子哭闹这个行为,当孩子“无理取闹”时,大人不去过多理会,就像什么都没发生一样继续做自己的事情。这样孩子就会逐渐停止无理取闹。而当孩子不再哭闹的时候,大人再来关注孩子,用孩子能听懂的话讲解清楚为什么不能这样做。
避开风头冷处理
一些脾气暴躁或者精力过于旺盛的孩子,会在发脾气时做一些过激的行为。比如:声嘶力竭的大哭,用头去撞硬物等。这时候,大人首先要及时阻止孩子的破坏行为,口气可以严厉一些,但不用讲多少道理。然后,把孩子抱起来,放在安静的地方,在防止孩子伤害自己的同时静静的等待,不去理他,来个冷处理。大概几分钟后,孩子暴躁情绪的峰值就会过去,这时候,大人再温和地向他讲道理,并且再次重申要求,效果就会好得多。
该说不时就说不
孩子到了两岁左右的时候,会对一切事物都感到好奇,都想伸手去摸去探索。但是,有些事情是有危险的,是孩子不能伸手的。比如,不能让孩子用手抠电插座或者摸水果刀。怎么办呢?这时候的孩子,已经基本可以听懂大人的口令和要求了。所以,对于该严格禁止的事情,应该设置限制,坚定地对孩子说“不”。告诉孩子“这个不能碰,这个很危险”,并在说不的同时还要对孩子讲解为什么。比如,孩子对电插座很好奇,就要在他企图触摸的同时,通过动作阻止他,在阻止的同时告诉他“这个很危险”。这样,孩子就有了“禁忌”的概念,对被禁止的事情就不再伸手了。
该放手时就放手
孩子学会走路后,他们会磕磕绊绊地走到他想去的任何地方,把抽屉、柜子所有能打开的地方都打开,好奇地把能翻到的东西全都倒腾出来。他们还特别喜欢学大人的样子,跟在大人的屁股后面像模像样地学,扫地时会把灰尘拍得到处都是,拿着遥控器一通乱按。随着自我意识的萌发,他们还特别愿意通过尝试告诉别人“我能行”。与上面对策不同的是,对孩子没有危险的探索行为,大人要保持足够的耐心,要鼓励孩子,放手让孩子积极的探索和尝试。
正确对待孩子的“抠门”
我们会发现孩子在这个时期会变得“抠门”,独占意识特别强烈,自己的东西霸着不肯撒手,甚至还要抢占别的小朋友的玩具。其实,这不过是孩子开始有了人我区别,有了自我界限的表现。他们仅仅知道玩具给了别的小朋友,自己就没有了,他们还不能体会到共同分享的乐趣。这时候,家长不能强迫孩子分享,而应引导孩子和小朋友一起玩。还可以多买一些共同游戏的玩具,让孩子感觉到和小朋友在一起玩好像更有意思,从而让孩子自己体会分享的乐趣,建立分享的意识和观念。
(文/马志国)(编辑 李天骄)
A应该说,这时候孩子的又哭又闹讨人烦不是毛病,而是特点,是年龄特点,用专业一点的话说,是心理年龄特征。俗话说“两岁三岁讨人烦”。这时候的孩子,许多事他们常常会坚持“我自己来”,结果却把事情搞得一塌糊涂。他们还经常不听话,凡事偏要和大人对着干,一直又哭又闹。这是因为这个时候,正是孩子的自我意识飞跃发展的阶段。所以说是心理年龄特点。
既然这个时候孩子的讨人烦是年龄特点,所以,家长光烦不行,应该针对孩子的具体情况,多想办法巧妙应对。
给予巧妙的忽视
当孩子非要做一些事情而大哭大闹的时候,大人就会屈服,让孩子得到了想得到的东西。于是,“狡猾”的小家伙就会发现“这招儿好使”,以后,会常常用大哭大闹来达到控制大人的目的。所以,应采取的对策是,不去过分关注孩子哭闹这个行为,当孩子“无理取闹”时,大人不去过多理会,就像什么都没发生一样继续做自己的事情。这样孩子就会逐渐停止无理取闹。而当孩子不再哭闹的时候,大人再来关注孩子,用孩子能听懂的话讲解清楚为什么不能这样做。
避开风头冷处理
一些脾气暴躁或者精力过于旺盛的孩子,会在发脾气时做一些过激的行为。比如:声嘶力竭的大哭,用头去撞硬物等。这时候,大人首先要及时阻止孩子的破坏行为,口气可以严厉一些,但不用讲多少道理。然后,把孩子抱起来,放在安静的地方,在防止孩子伤害自己的同时静静的等待,不去理他,来个冷处理。大概几分钟后,孩子暴躁情绪的峰值就会过去,这时候,大人再温和地向他讲道理,并且再次重申要求,效果就会好得多。
该说不时就说不
孩子到了两岁左右的时候,会对一切事物都感到好奇,都想伸手去摸去探索。但是,有些事情是有危险的,是孩子不能伸手的。比如,不能让孩子用手抠电插座或者摸水果刀。怎么办呢?这时候的孩子,已经基本可以听懂大人的口令和要求了。所以,对于该严格禁止的事情,应该设置限制,坚定地对孩子说“不”。告诉孩子“这个不能碰,这个很危险”,并在说不的同时还要对孩子讲解为什么。比如,孩子对电插座很好奇,就要在他企图触摸的同时,通过动作阻止他,在阻止的同时告诉他“这个很危险”。这样,孩子就有了“禁忌”的概念,对被禁止的事情就不再伸手了。
该放手时就放手
孩子学会走路后,他们会磕磕绊绊地走到他想去的任何地方,把抽屉、柜子所有能打开的地方都打开,好奇地把能翻到的东西全都倒腾出来。他们还特别喜欢学大人的样子,跟在大人的屁股后面像模像样地学,扫地时会把灰尘拍得到处都是,拿着遥控器一通乱按。随着自我意识的萌发,他们还特别愿意通过尝试告诉别人“我能行”。与上面对策不同的是,对孩子没有危险的探索行为,大人要保持足够的耐心,要鼓励孩子,放手让孩子积极的探索和尝试。
正确对待孩子的“抠门”
我们会发现孩子在这个时期会变得“抠门”,独占意识特别强烈,自己的东西霸着不肯撒手,甚至还要抢占别的小朋友的玩具。其实,这不过是孩子开始有了人我区别,有了自我界限的表现。他们仅仅知道玩具给了别的小朋友,自己就没有了,他们还不能体会到共同分享的乐趣。这时候,家长不能强迫孩子分享,而应引导孩子和小朋友一起玩。还可以多买一些共同游戏的玩具,让孩子感觉到和小朋友在一起玩好像更有意思,从而让孩子自己体会分享的乐趣,建立分享的意识和观念。
(文/马志国)(编辑 李天骄)