【摘 要】
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目的 研究EICU护理实习带教中PDCA循环法的应用价值.方法 随机抽取2019年1月—2020年1月于该院急诊重症监护室进行实习的护理实习生72名进行研究调查,按照抛硬币方式分成两组.参比组护理实习生采用传统带教方式进行带教,研究组护理实习生采用PDCA循环法进行带教.对比两组护理实习生带教后的考核成绩、护理工作能力、带教满意度及患者对护理实习生护理服务的满意度.结果 在对EICU护理实习生进行带教后,研究组护士实习生的考核成绩较参比组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的护理工作能力
【机 构】
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长沙市第四医院急诊科,湖南长沙 410006
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目的 研究EICU护理实习带教中PDCA循环法的应用价值.方法 随机抽取2019年1月—2020年1月于该院急诊重症监护室进行实习的护理实习生72名进行研究调查,按照抛硬币方式分成两组.参比组护理实习生采用传统带教方式进行带教,研究组护理实习生采用PDCA循环法进行带教.对比两组护理实习生带教后的考核成绩、护理工作能力、带教满意度及患者对护理实习生护理服务的满意度.结果 在对EICU护理实习生进行带教后,研究组护士实习生的考核成绩较参比组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的护理工作能力较参比组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的带教满意度较参比组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者对护理实习生护理服务的满意度较参比组好,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在对EICU护理实习生进行临床带教时,采用PDCA循环法进行带教能够提升护理实习生的专业素养,增强护理实习生的护理工作能力,提高带教满意度和患者对护理服务的满意度,建议在EICU护理带教时使用.
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